Пәннің мазмұны Білім алушының сабақ түріне байланысты жұмыс уақытының бөлінісі

2. Спорттық жаттықтыру негіздері.

3.Спорттық жаттықтыру үрдісін жоспарлау.

4.Жарыстың құжаттыры,оларды құрастыру әдістемесі.

5.Сауықтыру жаттықтыруларын ұйымдастыру әдістемесі.

6.Жоғарғы оқу орнындағы студенттердің дене тәрбиесі.

7.Балалар және жасөспірімдер спорт мектептеріндегі спорттық жаттықтыру

дайындықтары.

8.Дене тәрбиесі сабағын педагогикалық бақылау,бағалау.

9.Қолданбалы дене мәдениеті және оны ұйымдастыру әдістемесі.

2.Спорт түрлерінен оқу үрдісін өткізу және ұйымдастыру

3.Спорт түрлерінен жарыс өткізу және ұйымдастыру

4.Спорттың таңдаған түрінен кәсіби- педагогикалық жатықтырушылық қызметке

қойылатын талаптар

5.Таңдаған спорт түрінің негізі

6.Таңдаған спорт түрін оқыту әдістемесі

7.Таңдаған спорт түрінен техникалық және тактикалық дайындық негізі

8.Таңдаған спорт түрінің функциональдық және психологиялық негізі

9.Таңдаған спорт түрі спорттық-педагогикалық шеберлік негізі

10.Спорттың таңдаған түрінен кәсіби жаттықтырушылық қызметін жетілдіру

11.Спорт түрлерін жоспарлау құжаттары

12.Спорт түрлерінен оқу үрдісін өткізу және ұйымдастыру

13.Спорттың таңдаған түрінен кәсіби-педагогикалық жаттықтырушылық қызметке

қойылатын талаптар

14.Таңдаған спорт түрінің негізі

15.Таңдаған спорт түрін оқыту әдістемесі

16.Таңдаған спорт түрінен спорттық-педагогикалық шеберлік негізі.

17.Спорттың таңдаған түрінен кәсіби жаттықтырушылық қызметін жетілдіру
Пән бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Әдебиеттер тізімі:
Негізгі әдебиеттер

1. Уаңбаев Е. Дене тәрбиесінің негіздері / Оқу құралы. – Алматы, 2002.

2.Холодов Ж.,Кузнецов В.Теория и методика физического воспитания и спорта.-М.,2002,-478с

3.Уаңбаев Е. Уаңбаева Ф. Дене мәдениеті және спорттың ілімі мен әдістемесі /Оқу құралы. - Өскемен, 2009.

1.Ашмарин Б. Теория и методика физического воспитания.-М.,1990,-234с.

2.Матвеев Л. Теория и методика физической и културы.-М,.1991-,336с

3.Уаңбаев Е. Дене мәдениеті және спорттың ілімі мен әдістемесі /Оқу құралы. -

Өскемен, 2010


Кредиттік жүйе негізінде білім алатын студенттердің білімін бағалау жүйесі

Үлгеріміне ағымдық бақылау кезінде студенттердің оқу жетістіктері, әрбір орындаған тапсырмалары (күнделікті сабақтардағы жауап, үй тапсырмаларын тапсыру, студенттің дербес жұмысы (бұдан әрі - СДЖ), межелік бақылау) 100 балдық шкала бойынша бағаланып, үлгерімнің ағымдық бақылаудың соңғы қорытындысы академиялық кезеңде алынған барлық бағалардың орта арифметикалық қосындысы ескеріле отырып есептеледі.

Осындай әдіс аралық және қорытынды аттестаттау кезеңінде білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау кезінде де қолданылады.

Білім алушылардың білімін өлшеу құралдары ретінде баға шкаласы енгізіледі.

Баға шкаласы балдық – рейтингілік таңбалық жүйеге негізделген. Білім деңгейін таңбалық жүйемен бағалауда ағылшын тілі алфавитінің А (ең жоғары баға) мен F (ең нашар баға) аралығындағы әріптері қолданылады.

Он балдық жүйемен есептеуде араб санымен 4,0 ден 1,0 ге дейінгі сандық баламалар - оң бағалар, 0 қанағаттанарлықсыз бағаның сандық баламалы балы болып табылады.

мұндағы : Қ.б. – Қорытынды баға

А₁, А₂ – І-ші, ІІ-ші аралық бақылау бағаларының пайыздық үлесі;

А₁, А₂ – І-ші, ІІ-ші аралық бақылау бағаларының пайыздық үлесі;

Е – Емтихан бағасының пайыздық үлесі;

К.ж. – курстық жұмыс бағасының пайыздық үлесі;

Білім алушылардың емтихандағы үлгерімі білімді бағалаудың балдық – рейтингтік жүйесі бойынша бағаланады. Оң баға (А тен А- ке дейін «өте жақсы», В+, В, В-ке дейін «жақсы», С+, С, С-ға дейін ; D-дан (D-)-ке , «қанағаттанарлық») ведомостқа және білім алушылардың сынақ кітапшасына, транскриптке қойылады. «Қанағаттанарлықсыз» F деген баға тек қана емтихан ведомосіне қойылады.

Пәннің қорытынды бағасының құрамына жіберу рейтингінің бағасы мен қорытынды бақылау бағалары кіреді.