"Пластилиннен жасалған жемістер"
Сіз ермексазбен жұмыс істедіңіз және қауіпсіз жұмыстың барлық ережелерін білесіз.
Модельдеу ережелерін сақтай отырып, Сізге ұнайтын жемістердің 3 түрін соқыр етіңіз.Мұғалімнің практикалық жұмысты орындаудың әртүрлі әдістерін көрсетуі.
|
Жұмбақты шешу
Қаталайды
Жаттығу жасау
|
басқалардың жұмысын саусақпен жоғары бағалайды
Мадақтау
Мадақтау, қолдау
|
Презентация
Презентация
Презентация
|
|
|
Сарамандық жұмысты орындайды
|
Өзін-өзі бағалау Оқушылар басқалардың жұмысын саусақпен жоғары
бағалайды
|
Презентация
Презентация
Түрлі түсті пластилиндер жиынтығы,
пластилинге арналған стек,
|
|
Дескриптор
|
|
Бекіту
Кері байланыс
|
Оқушылар сәйкес пішінді және түсті жемістер жасауды үйренді.
Сабақтың критерийлері бойынша нәтижені өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалайды
Дайын жұмыстарды көрсету.Олар өздерінің десерт негізін жасау кезінде қандай техниканы қолданғанын айтады. Өз жұмыстарын көрсету.
Жұмыс орындарын тазалау. "Піскен алма"әдісі Алманы бояу.
Жасыл-мен көбірек білгім келеді. Сары-қызықты.
Қызыл-бәрі түсінікті.
|
Таныстырылым Көрме жасау
Түсті таңдау және алманы бояу
|
Жұлдызшалар беру
Қолдау Мадақтау
|
пластилинге арналған тақтайша.
Дайын бұйым
Алманың суреті
|
Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Еңбекке балу
|
Бөлім:
|
Дені саудың-жану сау
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«Пайдасыз тағамдар» тақырыбында постер.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.3.3.1 шығармашылық жұмысын түсіндіру
|
Сабақтың мақсаты:
|
Шығармашы лық жұмысты талқылау және бағалау
|
Смарт мақсаты:
|
Барлық оқушылар салауатты және керексіз тағамды ажырата алады және осы білімді тұрмыста қолданады;
|
|
Көптеген студенттер постер жасай алады және жасай алады;
Кейбір студенттер құралдармен және материалдармен тәжірибе жасап, күрделі постер жасай алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың
кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
|
Оқушылардың эмоционалдық көңіл-күйін ұйымдастырамыз, белсендіреміз, жасаймыз "Шынтақпен сәлем" әдісі
Мақсаты-бір-бірімен кездесу, сәлемдесу, танысу Өткізу: оқушылар партадағы көршілерімен шынтақ көмегімен амандасады.
Әдіс " Мен білемін »
Сөйлемді аяқтау:
Мен жемістердің денсаулыққа пайдалы екенін білемін …
Мен жемістердің құрамында екенін білемін …
|
Сәлемдесу
|
Өзін-өзі бағалау Оқушылар өз жұмыстарын смайлик көмегімен бағалайды: Көздері бар дөңгелек тақталар естіледі, оқушылар аузын сызып, сәйкес бояйды. Жасыл, күлімсіреу- маған өте ұнады; сары, эмоционалды емес – білмеймін, қызыл,
қайғылы - маған ұнамады.
|
Көздері бар дөңгелек тақталар, түрлі- түсті қарындаштар, маркерлер.
|
Өткен білімді еске түсіру
|
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау:
|
Жауап беру
|
|
|
Жаңа білім
|
Қажетсіз тамақ-бұл қант немесе май мөлшері жоғары , тағамдық дәрумендер , минералдар немесе тағамдық құндылықтың басқа да маңызды түрлері бар қалаусыз тағам. Қажетсіз тағамның көп бөлігі жоғары өңделген тағам болып табылады, мысалы: фаст-фуд, газдалған сусындар және т. б.
Құралдармен және құрылғылармен қауіпсіз жұмыс істеу ережелерін қайталау
Жұмыс кезінде біз қауіпсіз жұмыс ережелерін сақтаймыз!
- сурет салу кезіндегі қауіпсіздік ережесі
|
|
Мадақтау
|
Презентация Презентация
|
|
|
Тыңдау
|
|
|
Тәжірибелік жұмыс
Қауіпсіз жұмыстың барлық ережелерін сақтай отырып, сабақтың практикалық бөлігіне көшіңіз.
|
|
Презентация
|
"Постер тақырыбы: қалаусыз тамақ"
А4 оқушылары 2 аймаққа бөледі: пайдалы тамақ және
зиянды тамақ, және тақырыптарға сәйкес сурет салады, постер түрінде ресімдейді. Соңында үздік
|
Жаттығу жасау
|
|
жұмыстар көрмесі ұйымдастырылады.
|
|
|
|
Сарамандық жұмысты орындайды.
|
Презентация
Картон, қағаз жөке, қайшы, желім, түрлі- түсті қарындаш, т. б.
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор:
Оқушылар салауатты және керексіз тағамды түсінді.
Шығармашылық жұмысын бағалауды үйренді. Өз жұмыстарын көрсету.
Жұмыс орындарын тазалау.
|
|
|
|
"Вагон" Әдісі
. 1 вагон-мен үйрендім, 2 вагон – мен қиналдым, 3
вагон – мен жасай алған жоқпын
|
|
|
|
|
|
|
Бекіту
|
|
Оқушылар басқалардың жұмысын түсініктемелер арқылы бағалайды
|
Дайын жұмыс
|
|
|
Мадақтау, қолдау
|
|
Кері байланыс Рефлексия
|
|
Көрме жасау
Оқушылар ассимиляцияны таңдайды және стикерді
жабыстырады
|
|
|
Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Еңбекке балу
|
Бөлім:
|
Дені саудың-жану сау
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Саңырауқұлақ» жапсырмалау.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.2.1.1 қарапайым әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (көркемдік, табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, эксперимент жүргізу
1.2.3.1 қауіпсіздік техникасын сақтап, материалдарды және құралдарды қолдану
|
Сабақтың мақсаты:
|
Шығармашылық жұмысты жасау және дайындау. Дайындау технологиялары.
|
Смарт мақсаты:
|
Барлық оқушылар жапсырмалаудың түрлерін біледі, қауіпсіздік техникасын сақтайды;
Көптеген оқушылар жапсырмалардың әдіс-тәсілдерін қолдана алады;
Кейбір оқушылар жапсырмалаудың түрлерін зерттеп, оларды ажырата алады, шығармашылық идеяны дамыта алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың
кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
|
Сәлемдесу.
Оқушылар орындарына тұрып бір серігіне тілек айту. Бүгінгі күнге сәттілік тіле.
|
Ыстық лебіз білдіру.
|
Мадақтау
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау:
|
|
|
|
|
«Миға шабуыл!»
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: 1.Зиянды сусын қандай?
2.Зиянды тағамды атаңыз?
|
|
|
Презентация
|
Өткен білімді еске түсіру
Жаңа білім
|
Дескриптор
Оқушылар тез ойланып, сұрақтарға жауап беруді үйренді.
Өзін-өзі бақылау және нәтижені өзін-өзі бағалайды
Саңырауқұлақтар-тірі организмдердің жұмбақ және әлі зерттелмеген түрі. Бұл біздің планетамыздағы алғашқы тірі организмдердің бірі. Жануарлар мен өсімдіктермен аз байланысы бар, олар бір жарым миллионға дейін түрі бар саңырауқұлақтардың жеке патшалығына жатады. Саңырауқұлақтар энциклопедиясы. Нағыз кеуде- диаметрі 7-20 см, дөңес, содан кейін шұңқыр тәрізді, тығыз серпімді иілген жиегі бар, жабысқақ, құрғаған кезде жылтыр, сүтті ақ немесе лас сарғыш, басылған жерлерде сарыға айналады. Көбінесе кеуделер маринадталады.
Шантерелланың тән сарғыш түсі бар. Диаметрі 1- 8 см, тығыз, жіңішке толқынды жиегі бар юбка
|
Жауап береді
Ақпартты тыңдайды, талқылайды
|
Өзін-өзі бағалау Оқушылар басқалардың жұмысын дыбыстар арқылы бағалайды
Ооо-өте жақсы Ммм-тағы тырысыңыз
Мадақтау
|
Презентация
|
|
тәрізді шляпалар. Шантереллалар маринадталған, кептірілген немесе қуырылған. Олардың құрамында каротин, В2, С дәрумендері және басқалары көп, бірақ оларды сіңіру қиын.
Құралдармен және құрылғылармен қауіпсіз жұмыс істеу ережелерін қайталау
Жұмыс кезінде біз қауіпсіз жұмыс ережелерін сақтаймыз!
қайшымен жұмыс кезінде
инелермен және түйреуіштермен жұмыс кезінде
степлермен жұмыс істеу кезінде
желіммен жұмыс істеу кезінде
Шығармашылық жұмыс
Қауіпсіз жұмыстың барлық ережелерін сақтай отырып, сабақтың практикалық бөлігіне көшіңіз. "Саңырауқұлақтарды қолдану"
Аппликация жасау кезінде қауіпсіздік техникасын қайталау.
|
|
Мадақтау
|
|
|
Оқушылар қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, материалдар мен құралдардың көмегімен саңырауқұлақтардың аппликациясын жасайды.
Дескриптор:
Оқушылар қауіпсіздік техникасын сақтайды; Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды. Өз жұмыстарын көрсету.
Жұмыс орындарын тазалау.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
