Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі
1-synypta-ebekke-baulu-pnin-oytu-boyynsha-distemelik-synymdar (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Сергіту сәті. Жаттығу « Көңілді күн» Шығармашылық жұмыс.
- Білім беру ұйымының атауы
- Саяхат Педагогтің аты-жөні
- Күні: Сынып: 1
- Сабақтың тақырыбы
- Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі//уақыты Педагогтің
- «Бұл не» (әдіс) (топтық жұмыс)
- Сергіту сәті. Жаттығу « Көңілді күн» Шығармашылық жұмыс
- Белсенді оқу әдісі.
- Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім
- Ертеңгілік шеңбері
- Тапсырма «Сыңарын тап» әдісі
- 2-Тапсырма «Сұрақ –жауап» әдісі Симметрия құбылысын қай жерден көруге болады Дескриптор
- Шығармашылық жұмыс
| Миға шабуыл жасау (әдіс)
-қандай жануарларды білесіздер? -қай жерде мекен етеді? -көлемі мен түстерін атау. Сабақтың тақырыбы және мақсатымен танысу. «Жануарлар әлеміне саяхат» презентациясын көру. Оқушылар үй және жабайы жануарларын ажыратады, талдайды. Суретте қандай жануарларды көріп тұрсыздар? Жануарлардың айырмашылығы неде? Көлемі және түсі. Үй және жабайы жануарларлары қайда мекендейді? |
|
| |
|
| |||
|
|
Сұрақтарға жауап |
ФБ: -Жақсы! Жарайс ыңдар! |
|
|
Жаңа білім |
Зейін қойып тыңдайды және талдайды. |
ФБ:
|
Слайд https://martebe.kz/zh abajy-zh-ne-j- zhanuarlaryn- azhyratu-bastauysh- a-arnal-an-saba- zhospary/ |
|
|
|
|
https://compedu.ru/p ublication/urok- zhabaiy-andar.html |
|
Бекіту
|
Дескриптор: -жануарлардың айырмашылығын түсінеді, -үй жануарларының көлемі мен атауын ажырата алады, - үй және жабайы жануарлары қайда мекендейтінін білді. Сергіту сәті. Жаттығу « Көңілді күн» Шығармашылық жұмыс. Оқушыларға дене бөлшектері арқылы жануарлардың бейнесін құрастыруға ұсынылады. Үй және жабайы жануарларды атайды, қасиеттерін жазады (қойдың жүні – мамық,қылшық, түбіт т.б.) |
|
Мадақта у |
|
|
|
ФБ: Керемет ! Жарайс ыңдар! Жануарл арды дұрыс құрасты рдыңызд ар. |
https://www.youtube .com/watch?v=xyS4 WWbtttM Желім, қайшы, қағаз | ||
|
Видеодағы қимылдарды қайталады. |
|
| ||
|
Дайын жұмыстарына көрме ұйымдастырады |
|
Бағдаршам |
|
|
Кері байланыс |
Дескриптор оқушылар жануарларды құрастыра алады, -жануарлардың атауын біледі. -қасиеттерімен танысады. жануарлар туралы білдіңіздер; үй және жабайы жануарлар туралы білді, көлемі мен түсін ажыратты; суреттегі жануарларды құрастыра білді. Кері байланыс «Бағдаршам» бойынша бағаланады. Жасыл – барлығы түсінікті, сары – әлі сұрақтарым бар, қызыл – маған әлі түсініксіз. |
Оқушылар бағдаршамдағы түстерді алады |
ФБ:
! Барлық жұмыст арыңыз орындал ды! |
| ||
|
Білім беру ұйымының атауы |
| ||||||
|
Пәні: |
Еңбекке баулу | ||||||
|
Бөлім: |
Саяхат | ||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
| ||||||
|
Күні: |
| ||||||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жануарлардың көлемді бейнесін жасаймыз. (Мысық пішінін мүсіндейміз) | ||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
1.1.3.1шығармашылық идеялары менерекшелігін (пішін фактурасы, біріктіру тәсілі, дайындау технологиясы) салыстырып көрсету | ||||||
|
Сабақтың мақсаты | Жануарлардың көлемді бейнесін жасай алады. Мысықтың пішінін мүсіндейді. Мысықтың пішінін мүсіндей отырып, оны тұрмыстық жағдайда қолданады. | ||||||
|
Сабақтың барысы | ||||
|
Сабақтың кезеңі//уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Ұйымдастыру |
Оқушылармен амандасу. Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! |
Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! |
ҚБ: -Жақсы! Жарайсыңдар ! |
|
|
Жаңа білім |
«Бұл не?» (әдіс) (топтық жұмыс) Мысықтың суретін бөлікке бөліп, әр топқа бір бөліктен таратып беру. Білім алушылардың міндеті: бөлінген бөлікке қарай отырып, қандай үй жануары екенін табу. |
|
ҚБ:
! Мысықты дұрыс құрастырдың ыздар. |
Ссылка: https://images.app.goo.gl/jV4ipvts 2MtG879J9 |
|
|
Дескриптор: -Қима бөліктер арқылы қай үй жануарлар екенін анықтайды. Сергіту сәті. Жаттығу « Көңілді күн» Шығармашылық жұмыс: |
Видеодағы қимылдарды қайталады. |
|
https://www.youtube.com/watch ?v=xyS4WWbtttM Жұқа киіз (фетр), қайшы, ине, жіп, түйме. |
|
Бекіту
|
Белсенді оқу әдісі. Барлық оқушыларға мысықтың мүсінін жасау үшін жұқа киізден (фетр) тоқсары және сұр түстер таратылып беріледі. Мұғалімнің көмегімен пішінін жұқа киізге салады. Пішінді қиады. Қиып алынған пішіндерді қарама-қарсы беттерін біріктіріп ине, жіппен тігуді бастайды. Дайын болған мысық пішіннің ішіне қойдың жұмсақ жүнін толтырады. Дайын болған мысықтың көзі мен мұрнын орналастырады. Дескриптор Жұқа киізден мысықтың пішінін салып, қиа алады. Мысық пішінін тіге алады. Тігілген мысыққа өз шығармашылық идеаларын қолданады. Дайын жұмыстарына көрме ұйымдастырылып, оқушылардың жұмыстары бағаланады. Рефлексия |
|
ҚБ:
|
https://images.app.goo.gl/xVDB ZgFCT8stfBzs5 |
|
Кері байланыс |
Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім |
|
|
|
|
Білім беру ұйымының атауы |
| |||||
|
Пәні: |
Еңбекке баулу | |||||
|
Бөлім: |
Саяхат | |||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
| |||||
|
Күні: |
| |||||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Симметриялы фигуралар дегеніміз не? | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
1.2.1.1 қарапайым әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (көркемдік, табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, эксперимент жүргізу | |||||
|
Сабақтың мақсаты | Қарапайым әдістерді пайдалана отырып, табиғи және жасанды материалдарды қолдана біледі. Табиғи және жасанды материалдарды қолданудың қарапайым әдіс-тәсілдерді пайдалануды түсінеді. Қарапайым әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, табиғи және жасанды материалдарды қолдану арқылы зерттеу (эксперимент) жасайды. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі//уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Ұйымдастыру Жаңа білім |
Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! 1- Тапсырма «Сыңарын тап» әдісі Түрлі суреттердің қиындыларынан денелерді құрастыру. |
Балалар, бір- біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! Суреттер арқылы денелерді құрастырады Пішіндердің бөліктерінің бірдей |
ҚБ:
ҚБ: |
Шаттық шеңбері https://images.app.goo.gl /Ydhdkbhc51tvS27c6 | ||
|
|
Құрастырған денелердің бөліктерінен не байқадыңдар? Дескриптор: Суреттер арқылы денелерді құрастырады. Денелердің бөліктерінің бірдей екенін анықтайды Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Симметрия Кез келген заттың оң жағы мен сол жағы сәйкес келсе (бірдей болса), екі жағы бірдей симметрия деп аталады. 2-Тапсырма «Сұрақ –жауап» әдісі Симметрия құбылысын қай жерден көруге болады? Дескриптор: Жан-жануарлар: аңдар, құстар, жәндіктер симметриялы. Ағаштағы жапырақтар, гүлдер, басқа да көптеген заттар симметриялы. Шығармашылық жұмыс |
екенін анықтайды Жан-жануарлар: аңдар, құстар, жәндіктер симметриялы. Ағаштағы жапырақтар, гүлдер, басқа да көптеген заттар симметриялы. Қағаздың бетіне симметриялы |
Жарайсыңда р! Пішіндерді дұрыс құрастырды ңыздар. ҚБ:
|
http://www.myshared.ru/ slide/1161288/ ермексаз, пышақ(стейк), төсеніш |
|
Бекіту Кері байланыс |
Оқушылар ермексаздан симметриялы фигураларды таңдап жапсырады Дескриптор: симметриялы фигураларды біледі ермексаздан симметриялы фигураларды жапсырады Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. |
жүктеу/скачать 4,32 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
