«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»
жүктеу/скачать 13,05 Mb. Pdf көрінісі
|
sbornik 2016
| Например:
Ведущий говорит: «Пошли неслышно, мягко на своих лапках, чтобы мама-кошка не услышала и не оставила нас дома (по кругу друг за другом). Впереди забор и нам нужно его перепрыгнуть (легкие прыжки на носочках 6 раз) ». А за забором ручей. Котята не любят воды. Давайте перейдем его по камешкам. Шагайте за мной. Наступайте только на камешки. Лапки напряжены, спинка прямая, все тело напряжено. Все, перебрались! Обрадовались котята, что перебрались через ручей. Расслабили усталые лапки, спинку. Как ниточки висят лапки, спинка расслаблена, плечи опущены (расслабление). Хорошо, приятно! Какие вы все молодцы, котята, что перебрались на другую сторону ручейка! Но что здесь нас ждет? Надо быть осторожными! Давайте встанем на все четыре лапки и подкрадемся. Ступайте мягко. Лапки мягкие, спинки прогнулись (расслабление). Смотрите по сторонам, что же там такое? Любопытные котята, все им интересно! Какой-то шорох! Кто же там в кустах? Прислушайтесь, замрите, вытяните шейки, навострите ушки (замирание). Вроде никого. Давайте еще раз послушаем. Ква-ква-ква. Да это же страшная, большая жаба! Испугались котята, спрятались под куст. Свернулись клубочком, нос в лапки спрятали, почти не дышат (напряжение). Давайте расслабимся, посмотрим, ускакала жаба или нет? ( повторяется напряжение- расслабление). Наконец-то она ускакала и можно спокойно осмотреться. II фаза . Этюды и игры на выражение отдельных черт характера и эмоций. Цель: выразительное изображение чувств, порождаемых социальной средой (жадность, доброта, честность и т. п.), их моральная оценка. Модели поведения персонажей с теми или иными чертами характера. Закрепление и расширение уже полученных детьми ранее сведений, относящихся к их социальной компетентности. При изображении эмоций внимание детей привлекается ко всем компонентам выразительных движений одновременно. жүктеу/скачать 13,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|