206
206
ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Елькенова Н.К., Сыздыкова А.Т.
КГКП детский сад «Толағай»
В последнее время часто возникают дискуссии о толерантном мире, так называемом
мире без насилия и жестокости, в котором главной ценностью является единственная в своём
роде и неприкосновенная человеческая личность. Но мало произносить красивые слова,
толерантность нужно воспитывать, путем развития хороших привычек, манер, культуры
межличностного общения, искусства жить в мире непохожих людей. Без толерантности
невозможно бесконфликтное взаимодействие людей, а значит и стран, государств,
невозможен мир на земле и совершенствование условий жизни всего человечества.
Воспитание терпения у детей является непременным условием формирования их воли и
характера.
Наш Казахстан – это многонациональная страна. Издавна на ее территории проживает
множество народов, каждый из которых по–своему богат традициями и обычаями.
Тысячелетний опыт совместного проживания на казахстанской земле обобщен и
зафиксирован в фольклоре. В многочисленных хрестоматиях для дошкольников показан
огромный нравственный потенциал фольклора народов Казахстана, на примере сказок и
пословиц демонстрируются богатые педагогические возможности народной мудрости по
воспитанию в детях чувства дружбы, миролюбия, взаимопомощи, добрососедства, по
обучению правилам человеческого общежития, раскрывается роль фольклора в деле
воспитания у дошкольников толерантности. На страницах хрестоматийных книг подробно
рассказывается о народах, населяющих территорию Казахстана: о казахских, русских,
узбекских, татарских, немецких и т.д. народах. Эти богатые источники информации активно
используются педагогами в нашем детском саду для воспитания дружбы и взаимопонимания
между детьми разных национальностей.
Дошкольное детство — это время достижений и проблем не только одного маленького
человечка, но и всего общества в целом. В этом возрасте происходит формирование у детей
навыков уважительного и доброжелательного поведения во время взаимоотношений с
представителями разных культур, умение воспринимать окружающее как результат
сотрудничества людей разных национальностей, разного этнического происхождения. Они
положительно влияют на человека, преображают его, возвышают, возвращают в более
гармоничное состояние.
Таким образом, проблему толерантности, можно отнести к воспитательной и начинать
работу в этом направлении необходимо с дошкольного возраста, поскольку именно тогда
закладываются ценностные основы мировоззрения.
Цель воспитания толерантности - воспитание в подрастающем поколении потребности и
готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от
их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения,
стилей мышления и поведения.
Достижение данной цели возможно при решении конкретных задач, которые
объединены в два взаимосвязанных блока:
1. Воспитание у дошкольников миролюбия, принятия и понимания других людей,
умения позитивно с ними взаимодействовать.
2. Создание толерантной среды в обществе и в сфере образования.
В нашем детском саду, как и во многих других в наше время, вместе воспитываются дети
разных национальностей. Мы стараемся сделать наш дом действительно добрым, теплым,
светлым для всех, кто по тем или иным причинам приехал в него и живет вместе с нами.
208
208
Культуру межнационального общения дошкольники постигают через игру на
физкультурных занятиях. Одни из них развивают ловкость, меткость, быстроту и силу,
другие учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и
долгу. Она формирует высокую нравственность. Для знакомств с культурой других народов
проводятся развлечения «Игры народов мира», спортивные праздники «Путешествие по
сказкам», «Назад в Афины», «Праздник Африки».
Темы занятий могут быть разными, но они обязательно согласуются с теми знаниями,
которые дети получают на других занятиях. Примерные темы: «Любимый город»,
«Предметы быта казахского народа», «Что такое хорошо, что такое плохо». Такие занятия
носят творческий, активный характер, интересно детям и дает воспитателю большую
возможность для уточнения глубины знаний детей и характера, формирующегося у них
отношения к явлениям общественной жизни.
Таким образом, все занятия позволяют активизировать интерес дошкольника вначале к
самому себе, потом к своему окружению, семье, обществу, способствует воспитанию
толерантности, уважения прав людей других национальностей и рас, а также обеспечивает
базу развития их нравственной и правовой культуры при дальнейшем обучении в школе.
Народная мудрость гласит: «Что посеешь, то и пожнешь». Результативность
воспитательного воздействия всегда определяется конечным его результатом, который
определяется в поведении ребенка Необходимо всегда помнить, что педагог – «проводник»
воспитательных идей.
Достарыңызбен бөлісу: