«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»



Pdf көрінісі
бет160/474
Дата17.06.2023
өлшемі13,05 Mb.
#178901
1   ...   156   157   158   159   160   161   162   163   ...   474
Байланысты:
sbornik 2016

 
 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ 
ПРОЦЕССЕ 
 
Музолевская М.А., Конкашова Г.О., Бакшиева К.М. 
Колледж экономики, бизнеса и права, г. Караганда, Казахстан 
 
 
 «Смена исторических эпох определяется
сменой коммуникационных технологий…»
Герберт Маршалл Маклюэн. 

Современное казахстанское образование вступило в стадию качественной 
модернизации, практически все сегменты нашей образовательной системы нуждаются в 
коренной перестройке. В этой связи становится все более насущной необходимость 
мобилизации сил государства и всего общества для выработки эффективных стратегий и 
тактик развития в области новых образовательных технологий. 
Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества 
является информатизация образования. 
Важная цель информатизации – организация коллективного понимания роли и места 
информационных технологий в колледже, в деятельности преподавателя, в подготовке 
студентов к жизни в обществе. Для реализации этой главной цели информатизации 
образования в колледже преподаватели работают над проблемами внедрения и применения 
информационных технологий в учебный процесс [1].
Эффективность применения новых информационных технологий в учебно-
воспитательном процессе современном колледже зависит не только от качества и 
дидактических возможностей их аппаратных и программных средств, но и от мастерства 
педагога, его компетентности и готовности к практическому их применению в процессе 
преподавания. Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы студент активно, с 
интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить.
Не секрет, что удержать внимание студентов на протяжении одного часа двадцати минут 
сложно, особенно когда это касается предмета математики и спецдициплин, потому что здесь 
идет увеличение умственной нагрузки, это и заставляет задуматься над тем, как поддержать 
интерес учащихся к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока. В связи 
с этим ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических 
приёмов, которые бы активизировали мысль студентов, стимулировали бы их к 
самостоятельному приобретению знаний. Так же необходимо позаботиться о том, чтобы на 


378 
378 
уроках каждый студент работал активно и увлечённо, и использовать это как отправную 
точку для возникновения и развития любознательности, глубокого познавательного 
интереса. Именно, поэтому ИКТ вызывают интерес и активно внедряются в практической 
деятельности. Известно, что по данным исследований, в памяти человека остается 25% 
услышанного материала, 33% увиденного, 50% увиденного и услышанного, 75% материала, 
если обучающийся вовлечен в активные действия в процессе обучения. ИКТ дают 
возможность максимально использовать образовательный процесс и использование их в 
обучении оказывается чрезвычайно эффективным. 
Преподавателю в решении этой непростой задачи может помочь современная 
информационная технология, в том числе и компьютерная. Ведь использование компьютера 
на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и 
индивидуальным. Современные колледжи не должны отставать от требований времени, т.к. 
главная задача колледжа – воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих 
самостоятельно получать знания граждан. А это значит, что сегодня преподавателю уже 
недостаточно просто применять компьютер на уроке, необходимо владеть серьезными 
методиками и технологиями их применения при обучении и воспитании. Использование 
преподавателем современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в 
значительной степени меняет его подход к обучению.
Открытая образовательная среда дает педагогу возможность использовать в процессе 
обучения разнообразные ресурсы глобальной сети, применять различные формы обучения. 
Это, например, дистанционное обучение. Кроме того, педагог получает возможность 
использовать новые сервисы и технологии в организации внеурочной и внеклассной 
деятельности студентов. А это дает новые возможности для роста преподавателя. 
Использование 
информационно-коммуникационных 
технологий 
дает 
педагогу 
возможность: 

реализовать обучение на основе индивидуальных образовательных траекторий и 
индивидуальных учебных планов; 

реализовать новые виды образовательной деятельности. Такие, как проблемный и 
проектный методы обучения; 

формировать критическое мышление обучающихся; 

применять интерактивные способы обучения; 

применять современные средства общения; 

использовать компьютерное моделирование изучаемых процессов. 
Таким образом, в настоящее время возникает острая необходимость организации 
процесса обучения с использованием современных информационно-коммуникативных 
технологий как фактора самореализации студентов, где в качестве источников информации 
всё шире используются электронные средства. Использование информационно-
коммуникативных технологий на уроках информатики позволяет развивать умение 
студентов ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать 
практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие 
обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
Использование ИКТ в информатике и математике позволяет:
• активизировать познавательную деятельность студентов;
• проводить уроки на высоком эстетическом уровне (анимация);
• индивидуально подойти к студенту, применяя разно уровневые задания. 


379 
379 
Так как эта технология способствует: активизации познавательной деятельности 
студентов; развитию мышления, направленности мыслительной деятельности студентов на 
поиск и исследование. Потому что у студентов появляется неподдельный интерес к работе 
на компьютере и повышенный интерес к изучению математики и спецдициплин. А наша цель 
- воспитать человека, способного самостоятельно принимать решения, адаптироваться к 
новым условиям, проявлять смекалку, находить необходимую информацию. Применять ИКТ 
можно на любом этапе урока: при изучении нового материала, закреплении, на обобщающих 
уроках, при повторении. Основная задача состоит в том, чтобы правильно организовать 
работу студентов


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   156   157   158   159   160   161   162   163   ...   474




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет