Б. Блум таксономиясы бойынша танымдық салада оқу мақсаттарының категориялары



бет2/2
Дата06.01.2022
өлшемі216 Kb.
#110326
1   2
Байланысты:
Блум бойынша слайдтар

3. Қолдану

  • Бұл категория оқу материалын нақты
  • жағдайда және мүлдем жаңа ситуацияда
  • қолдануды меңзейді.
  • Мұнда ережелерді, әдістерді,
  • ұғымдарды, заңдарды, қағидаларды,
  • теорияларды
  • практикалық тұрғыдан қолдану
  • кіреді.
  • Оқу нәтижелері түсіну деңгейіне
  • қарағанда материалды тереңірек
  • игеруді талап етеді.
  • ұғымдар мен
  • қағидаларды
  • жаңа
  • жағдайларда
  • қолданады;
  • әдіс немесе
  • жұмыс ретін
  • дұрыс
  • қолданатындығын
  • көрсетеді;
  • заңдар мен
  • теорияларды
  • практикалық
  • тұрғыдан нақты
  • ситуацияларда
  • қолданады;
  • Шәкірт:
  • 4. Талдау
  • Оқу материалының құрылымы анық
  • көрінуі үшін оны құрамдас бөліктерге бөлу:
  • Бүтіннің бөліктерін ажырату;
  • Бүтіннің бөліктерінің арасындағы өзара
  • байланыстарды анықтау;
  • Бүтіннің қалайша ұйымдастырылғандығын
  • сезіну.
  • Бұл категория оқу материалының мазмұнын
  • сезінумен қатар оның ішкі құрылысы қалайша
  • құралатындығын білуді меңзейді.
  • Шәкірт:
  • ойдың өрбуінен қателер
  • мен олқылықтарды айқындайды;
  • ұсынылған фактілердің
  • маңыздылығын айқындайды.
  • жасырын (көзге көрінбейтін)
  • жәйттерді ашады;
  • 5. Синтез
  • Оқу материалының элементтерінен жаңашыл
  • сипаттағы бүтінді (нәтижені) құрастыру.
  • Жаңа нәтиже ретінде оқу материалдарын
  • мүлдем өзгеше реттейтін хабарлама (баяндама,
  • сөз), жұмыс жоспары, схемаларды атауға болады.
  • Мұндай оқу нәтижелері жаңа мазмұн мен жаңа
  • құрылымдарды жасап шығаратын
  • шығармашылық
  • әрекеттерді қолдануды талап етеді.
  • тәжірибе жасаудың
  • Өзіндік жоспарын
  • ұсынады;
  • Шығармашылық
  • тұрғыдан кішігірім
  • шығарма (эссе) жазады;
  • Қандай да болмасын
  • проблеманы шешу үшін
  • өз білімдерін
  • шығармашылықпен
  • қолданады.
  • Шәкірт:
  • 6. Бағалау
  • Оқу материалының маңызын анықтау, ол туралы
  • өзіндік пікір келтіру, ойын білдіру.
  • Мұнда шәкірттің пайымдаулары нақты критерийлерге
  • негізделуі керек:
  • - ішкі – құрылымдық, логикалық тұрғыдан;
  • сыртқы – алдына қойылған мақсаттарға сәйкестігі
  • тұрғысынан.
  • Бұл деңгей алдыңғы категориялардың
  • оқу нәтижелеріне қол жеткізуді меңзейді.
  • жасалған
  • шешімдер мен
  • қорытындылардың
  • берілген фактілерге
  • сәйкестігін
  • анықтайды.
  • ішкі немесе сыртқы
  • критерийлерге
  • сүйеніп, оқу
  • материалының
  • маңыздылығын
  • айқындайды;
  • оқу материалы
  • құрылымының
  • логикасын
  • жазбаша түрде
  • бағалайды;
  • Шәкірт:


Достарыңызбен бөлісу:
1   2




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет