Бағдарламасы Астана, 2016. Оқу бағдарламасын «Назарбаев Зияткерлік мектептері»

43

	5.5	Электрлік	3.5.5.1 электр энергиясы көздерін анықтау;
			3.5.5.2 қарапайым электр тізбегінің сызбасын жинау;
			3.5.5.3 қарапайым электр тізбегін жəне олардың
			элементтерін көрсете отырып сызбасын ұсына білу
	5.6	Магниттілік	3.5.6.1 магнит көмегімен əртүрлі металдардың магниттелу
			қасиетін зерттеу
	1.2	Табиғатты тану əдістері	3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін анықтау;
			3.1.2.2 ақпарат көздерінің артықшылықтары мен
			кемшіліктерін анықтау;
			3.1.2.3 экспериментті жоспарлау жəне жүргізу;
			3.1.2.4 жүргізілген эксперимент нəтижелерін құрылған
			жоспарға сəйкес диаграмма түрінде көрсету, қорытындылар
			жасау
4-сынып
Бөлімдер		Бөлімшелер	Оқу мақсаттары
		1-тоқсан
1-бөлім. Мен – зерттеушімін	1.1	Ғылым мен	4.1.1.1 өз толғаныстары негізінде зерттеулердің өзекті
(«Менің Отаным – Қазақстан»	зерттеушілердің рөлі		бағыттарын анықтау

44

ортақ тақырыбы аясында)	1.2 Табиғатты тану əдістері		4.1.2.1 зерттеу əдістерінің (бақылау мен эксперимент)
			артықшылықтары жəне кемшіліктері негізінде таңдау
			себебін түсіндіру;
			4.1.2.2 алынған нəтижелерді оқушы таңдаған формада ұсыну
2-бөлім. Тірі табиғат	2.1 Өсімдіктер		4.2.1.1 қоректік тізбектегі өсімдіктердің рөлін анықтау;
(«Адами құндылықтар» ортақ			4.2.1.2 өсімдіктің тіршілік циклін сипаттау;
тақырыбы аясында)			4.2.1.3 тозаңдану нəтижесінде тұқымның түзілуін сипаттау;
			4.2.1.4 тұқым таралутəсілдерін зерттеу;
			4.2.1.5 төменгі жəне жоғарғы өсімдіктерді ажырату;
			4.2.1.6 өсімдіктерді қорғау əдістерін ұсыну
	2.2 Жануарлар		4.2.2.1 өз аймағының жануарларын жіктеу;
			4.2.2.2 жəндіктердің өмір циклін зерттеу;
			4.2.2.3 өсімдік қоректі жəне жыртқыш жануарларды
			ажырату;
			4.2.2.4 симбиоздық қарым-қатынасқа мысал келтіру;
			4.2.2.5 қоректік тізбектегі қарым-қатынас үрдісін түсіндіру;
			4.2.2.6 белгілі бір тіршілік ортасындағы қоректік
			тізбектердің модельдерін құрастыру;
			4.2.2.7 жойылу шегінде тұрған жануарларға мысалдар
			келтіру;
			4.2.2.8 ұлттық саябақтар мен қорықтарды құрудың мақсатын
			түсіндіру
		45

	1.2 Табиғатты тану əдістері	4.1.2.1 зерттеу əдістерінің (бақылау мен эксперимент)
		артықшылықтары жəне кемшіліктері негізінде таңдау
		себебін түсіндіру;
		4.1.2.2 алынған нəтижелерді оқушы таңдаған формада ұсыну
	2-тоқсан
2-бөлім. Тірі табиғат	2.3 Адам	4.2.3.1 зəр шығару жүйесін жəне оның адам ағзасындағы
(«Мəдени мұра» ортақ тақырыбы		рөлін сипаттау;
аясында)		4.2.3.2 жүйке жүйесі жəне оның адам ағзасындағы рөлін
		сипаттау
	1.2 Табиғатты тану əдістері	4.1.2.1 зерттеу əдістерінің (бақылау мен эксперимент)
		артықшылықтары жəне кемшіліктері негізінде таңдау
		себебін түсіндіру;
		4.1.2.2 алынған нəтижелерді оқушы таңдаған формада ұсыну
3-бөлім. Заттар жəне олардың	3.1 Заттардың типтері	4.3.1.1 заттардың қолдану шеңберін олардың қасиеттеріне
қасиеттері («Мамандықтар əлемі»		байланысты анықтау;
ортақ тақырыбы аясында)		4.3.1.2 құрастырылған эксперимент жоспарына сəйкес затты
		алу

46

	3.2 Ауа	4.3.2.1 адам өмірінің əр түрлі саласында ауаны
		пайдаланудың тəсілдерін анықтау;
		4.3.2.2 ауаның ластану көздерін анықтау;
		4.3.2.3 ауаның тазалығын сақтау тəсілдерін жəне оны тазарту
		шараларын ұсыну;
		4.3.2.4 ауаның табиғаттағы орын ауыстыру үдерісін
		түсіндіру;
		4.3.2.5 желдің пайдасы мен зияны туралы мысал келтіру
	3.3 Су	4.3.3.1 судың табиғаттағы айналымын сипаттау;
		4.3.3.2 атмосфералық жауын-шашынның түзілу үдерісін
		сипаттау;
		4.3.3.3 судың ластану көздерін анықтау;
		4.3.3.4 табиғатта судың ластануына əр түрлі ағзаларға əсерін
		түсіндіру;
		4.3.3.5 түрлі заттардың судағы ерігіштігін зерттеу
	1.2 Табиғатты тану əдістері	4.1.2.1 зерттеу əдістерінің (бақылау мен эксперимент)
		артықшылықтары жəне кемшіліктері негізінде таңдау
		себебін түсіндіру;
		4.1.2.2 алынған нəтижелерді оқушы таңдаған формада ұсыну
	3-тоқсан

47

3-бөлім. Заттар жəне олардың	3.4 Табиғат ресурстары	4.3.4.1 кейбір пайдалы қазбалардың (бор, тұз, əктас, балшық,
қасиеттері («Табиғи құбылыстар»		мұнай, гранит, көмір) қолданылу саласын анықтау;
ортақ тақырыбы аясында)		4.3.4.2 Қазақстанның негізгі пайдалы қазбаларының кен
		орындарын картадан көрсету;
		4.3.4.3 пайдалы қазбаларды сақтаудың жəне тиімді
		қолданудың жолдарын ұсыну
4-бөлім. Жер жəне Ғарыш	4.1 Жер	4.4.1.1 жер бетінің ірі элементтерін атау жəне сипаттау
(«Қоршаған ортаны қорғау» ортақ
	4.2 Ғарыш	4.4.2.1 Жердегі тіршілікке ғарыштың əсерін анықтау
тақырыбы аясында)
	4.3 Кеңістік жəне уақыт	4.4.3.1 Жердің орбиталдық айналуын жəне оның салдарын
		түсіндіру;
		4.4.3.2 жыл маусымдарын сипаттау
	1.2 Табиғатты тану əдістері	4.1.2.1 зерттеу əдістерінің (бақылау мен эксперимент)
		артықшылықтары жəне кемшіліктері негізінде таңдау
		себебін түсіндіру;
		4.1.2.2 алынған нəтижелерді оқушы таңдаған формада ұсыну
	4-тоқсан
5-бөлім. Табиғат физикасы	5.1 Күш жəне қозғалыс	4.5.1.1 Архимед күшін сипаттау, адам өмірінде жəне
(«Ғарышқа саяхат» жəне		табиғатта кездесуіне мысалдар келтіру;
«Болашаққа саяхат» ортақ		4.5.1.2 судағы əр түрлі денелерге əсер ететін Архимед күшін
тақырыптары аясында)		бақылау жəне болжау

48

	5.2	Жарық	4.5.2.1 көлеңкенің бөгет өлшеміне жəне жарық көзінен
			бөгетке дейінгі қашықтыққа тəуелділігін зерттеу жəне
			түсіндіру;
			4.5.2.2 жарықтың жұтылуы сияқты қасиетін зерттеу жəне
			түсіндіру
	5.3	Дыбыс	4.5.3.1 дыбыстың қаттылығы мен жылдамдығына белгілі бір
			бөгеттің əсерін зерттеу жəне түсіндіру
	5.4	Жылу	4.5.4.1 түрлі материалдардың жылу өткізгіштігін зерттеу
	5.5	Электрлік	4.5.5.1 əртүрлі материалдардың электр өткізгіштігін зерттеу
	1.2	Табиғатты тану əдістері	4.1.2.1 зерттеу əдістерінің (бақылау мен эксперимент)
			артықшылықтары жəне кемшіліктері негізінде таңдау
			себебін түсіндіру;
			4.1.2.2 алынған нəтижелерді оқушы таңдаған формада ұсыну

49

1-қосымша. Орта білім беру мазмұнын жаңартудың тұжырымдамалық идеяларының визуалды көрінісі