Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher
жүктеу/скачать 5,81 Mb. Pdf көрінісі
|
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau
- Бұл бет үшін навигация:
- КӨКЖИЕГІМІЗДІ КЕҢЕЙТЕЙІК
| КӨКЖИЕГІМІЗДІ КЕҢЕЙТЕЙІК
Британияның Білім туралы зерттеулер журналынан 52(1): 47–64. К. Бхопалдың (2004) «Gypsy travellers and education: changing needs and changing perceptions» мақаласын оқыңыз. Автор шет қалған қоғамдастықтарды қаншалықты тиімді көрсете біледі? Дэвис және басқалар (2008) зерттеушінің Шотландиядағы арнайы мектепте оқитын денсаулығында кінәраты бар балалардың өмірін тү - сінуге қалай тырысқаны туралы қызықты жағдай туралы атап өтеді. Ол ұжым мен балалар алдында қалай әрекет етуі керек екені туралы ойламаған болатын және өзінің сыныпқа келуіне балалар қуанды ма, жоқ па, оны да анықтау өте қиын болды: Өз орнымды тапқанша бір орында ұзақ тұрып қалып, ұжым мен балалардың жолын жауып тастаппын. Бұл ыңғайсыз жайт олардың әлеуметтік ортасын түсіну үшін мүмкіндігі шектеулі балалармен бай - ланыс орнату жөніндегі «өз қызметтік міндетімді орындай алмай қа - лам ба?» деген академиялық қорқыныштан туындады. (Davis et al., 2008: 221) Оның әртүрлі зерттеу мәселелерін шешудегі табандылығынан үй - ренуге болатын маңызды сабақтар бар, мысалы, ұжымның жағымсыз көзқарасына төтеп беру, мәселеге өзіндік мәдени түсінігі тұрғысынан қарау және бейвербал тілді түсіндіру мен жазуды үйрену кезінде шы - ғармашылық өріс жазбаларын қабылдау қажеттілігі. 6. Деректі жинау мен жазып алу Зерттеушілер дерек пен мәліметтерді бақылау, сұхбат, өлшемдер мен тәжірибелер арқылы жинайды (14.3-қосымша). Олар балалардың жауап-сұрақтарын бірнеше рет санап, олардың белгілі бір ойын алаңын қаншалықты пайдаланатынын бақылап, оқушымен немесе мұғалім - мен тақырыпты талқылап яки сабақ барысына өзі де қатысуы мүмкін. Үздіксіз оқу 581 Кейде зерттеу пәні қолжетімді болмауы мүмкін, мысалы, тарихи зерт - теулер жүргізгенде. Сондай-ақ адамдармен үнемі тікелей байланыс жа - сау қажет бола бермейді. Мысалы, зерттеушілер мәліметтерді құжат, газет, журнал, күнделік, сурет пен үкіметтік жарияланымдар және рес - ми статистикалар арқылы жинауы мүмкін. Түпнұсқа (бастапқы) болсын, екінші (бастапқы деректі түсінді - ретін) деректер болсын, барлық дереккөздер мұқият қаралуы керек. Зерттеуші мына пікірлерді ескере отырып, дереккөздердің сәйкес құн - дылықтарын салмақтап қарауы қажет: аутентті – дереккөзді басқалар нақтылаи� ала ма? сенімділік – автордың дәрежесі/репутациясы қандаи�? Пікірлер нақ - ты деректермен дәлелдене ме? танымалдығы – дереккөз қаншалықты жаңа? аудитория – қаи� аудиторияға арналған? жүктеу/скачать 5,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|