Шығармашылық ізденістегі мұғалімдер
170
(4.7-қосымшаны қараңыз). Визуал оқушылардан әдетте «мен оны кө
-
ріп тұрмын» немесе «мен суретті алайыншы» дегенді жиі естісек, ау
-
диал оқушылар «қазір қоңырау соғылады» немесе «маған бұл дыбыс
ұнайды» деуге бейім, ал кинестетик оқушылар «маған осы ыңғайлы
екенін сезіп тұрмын» немесе «маған бұл істің қатысы бар» деген сөз
-
дерді қолданады. Содан бері бұл категория ақпаратты сөзбен қабыл
-
дағанды жөн көретін оқырмандарды/авторларды қамту үшін VARK бо
-
лып кеңейтілді (www.vark-learn.com). Біріккен Корольдікте жүргізіл
-
ген бір сауалнама нәтижелеріне сәйкес мұғалімдердің 93 пайызы егер
оқытуда оқушылардың визуал, аудиал немесе кинестетикалық стилі
ескерілсе, олардың оқу үлгерімі жақсарар еді деп көрсеткен (Lee, 2013).
VAK-тың көпшілік көңілінен шыққанына қарамастан, зерттеулер
оқу материалдарын тек осы стильдерге сәйкестендіріп қолдану қан
-
дай да бір басымдық береді деген тұжырым жасамайды. Бір зерттеу
-
де бұл «бекерге күш жұмсау» деп көрсетілді (Kratzig and Arbuthnott,
2006). Сөйтіп, түкке тұрғысыз оқыту ретінде алынып тасталды. Мұ
-
ғалімдер оқушыларының өзгеретінін, ойлаудың жаңа тәсілдерін үй
-
рене алатынын ескере отырып, стильге емес, оқыту стратегиясына
Достарыңызбен бөлісу: 
