Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher
-ҚОСЫМША. МАҚСАТТЫ ОҚУ НӘТИЖЕЛЕРІ МЕН
жүктеу/скачать 5,81 Mb. Pdf көрінісі
|
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau
- Бұл бет үшін навигация:
- 13.4-ҚОСЫМША. МАҚСАТТЫ ОҚУ НӘТИЖЕЛЕРІ МЕН ТАБЫС КРИТЕРИЙЛЕРІН БӨЛІСУ
| 13.4-ҚОСЫМША. МАҚСАТТЫ ОҚУ НӘТИЖЕЛЕРІ МЕН
ТАБЫС КРИТЕРИЙЛЕРІН БӨЛІСУ Оқуға деген ниет Табыс критерийі – «біздің сүйікті жануарлар» диаграммасын сызу – диаграмма түсінікті болу үшін әртүрлі түстерді пай- даланамыз – негізгі кілтін табамыз – диаграммаға атау береміз – кейде компьютер қолданамыз део сараптама (James and Pollard, 2008) мұғалімдерге оқу мақсатын тақтаға жазу әдісінен (оқыту бағалауды жазу), сабақпен үндес терең принциптерге негізделген әдіске (оқытуды бағалау негізінде) көшудің қаншалықты қиынға соғатынын көрсетті. Оқу мақсаттарын бөлісу ме - ханикалық процесс болмауы керек. Оқушыларды сабақ мақсатына жұ - мылдырып отырғызудың түрлі жолдары бар. Мұғалімдер істей алады: сабақтың контентіне қатысты кеи�бір сөз тіркестері мен сөздерді аи�ту және оқудың мақсатын анықтауды оқушылардан сұрау; оқушыларға сөздерді қаи�та орналастыру анаграммасы арқылы оқы - тудың мақсатын ұсыну; белгілі бір сұрақ қою арқылы оқу мақсатын бөлісіп, түсінгенін білу; оқу мақсатына қатысты суреттер көрсету; Ширату өнері 532 Phrasr сияқты компьютердік бағдарламаларды паи�далану. Ол интер - нет паи�даланушылары енгізген сөз тіркестерін Flickr суреттерімен үи�лестіретін интерактивті қосымша (www.pimpampum.net/phrasr); оқушыларға оқу мақсатындағы кілт сөздерді атап, олардан сөздерді баи�ланыстыруды сұрау; оқушылардан оқу мақсатындағы ең маңызды сөздерді белгілеуді сұ - рау; оқу мақсатындағы кеи�бір сөздерді алып тастап, оқушылардан қаи�та құрастыруды сұрау; оқушыларға кілт сөздерді паи�даланып, өздерінің жеке оқу мақсатын құруға жұмылдыру; сабақ барысында оқу мақсатын жасырын ұстап, оқушыларға ол тура - лы ои�лауға шақыру, бірақ оны сабақ соңында аи�ту; оқу мақсаттарын визуалды көрсететін кеи�бір уеб-саи�ттарға на - зар аударыңыз. Мысалы, www.jigsawplanet.com пазлдарды құрас - тырады немесе www.wordle.net сөздер шоғырын құрастырады, www.xtranormal.com немесе www.goanimate.com саи�ттары қолдану - шылардың анимациялық видеоларға мәтін жазуына мүмкіндік береді; оқу мақсатын шет тілдерде жазып көрсету, сосын бір-бірлеп ағыл - шыншасын аша отырып, оқушылардан қалғанын табуды сұраңыз; кілт сөздер мен суреттер арқылы сабақтың «картасын» көрсетіңіз. Осылаи� оқушылар мақсатты анықтау жұмысына жұмылдырылады. Бөлісу екі жолды процесті меңзейді. Сосын оқушылардың оқу мақ - сатын талқылап, ары қарай нені білгісі келетінін айтуға және өздерінің мақсаттарын ортаға салуға мүмкіндігі болу керек. Кейбір сабақтарда оқушылар тобына қарай бірнеше оқу мақсаттарының болғаны да дұрыс (13.5-қосымша). Мысалы, әр партадағы оқушыларға тиісті құралдар бе - ріліп, топтық мақсаттар қойылады. Оқушылар қай тапсырманы орын - дайтынын шешеді және сол мақсатқа жету үшін жоспарлауға кіріседі. Пленарлық отырыста әр топ жұмыстарын ортаға салып, топ мақсатын анықтай алады. жүктеу/скачать 5,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|