55
2 этап – формативное оценивание отчетов дистанционно в
течение двух недель
после завершения процедур оценивания портфолио руководителей в качестве
независимого тренера. На этом этапе оцениваются отчет В, отчет С. Цель
формативного оценивания доказательств портфолио тренера:
•
определение возможностей улучшения обучения;
•
определение методов и форм реализации этих возможностей;
•
содействие обучению.
При оценивании портфолио эксперт также обращает
внимание на отношение
тренера к изменениям и ключевым идеям программы, увлеченность и успешное
претворение задач программы, желание и возможность применять новые подходы
в преподавании и обучении в своей практике.
Наставничество эксперта в данный период заключается в поддержке рефлексивной
практики тренера при подготовке разделов портфолио.
Эксперт читает разделы
портфолио и оценивает их на соответствие ключевым критериям. В процессе
формативного оценивания эксперту необходимо представить письменную
обратную связь в виде отзыва/рекомендаций для
развития профессиональных
навыков тренера.
Инструментом формативного оценивания является рубрика оценивания
портфолио, в которой указаны минимальные требования к доказательствам.
Эксперту следует подходить к оцениванию позитивно и конструктивно. Эксперт
наблюдает за работой тренеров и больше нацелен на
одобрение позитивных
достижений, а не
порицания.
Эксперту следует учитывать то, что каждое портфолио является личным
доказательством
достижений
–
размышлением
тренера
об
аспектах
профессиональной жизни, включая рефлексию с доказательствами практики.
Тренер вносит многое из
своего собственного мышления, от «сердца» и «руки» в
приложенных доказательствах. Через чтение портфолио эксперт узнает о
профессиональных ценностях, также как о знаниях, понимании и навыках тренера.
Эксперт изучит, как этот тренер рос в профессиональном плане,
обучаясь сам и
обучая других.
Достарыңызбен бөлісу: 
