ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТ
Csikszentmihalyi, M., (2008).
Flow.
[Ағым]. Harper Perennial.
Ryan, R.M., & Deci, E.L., (2009).
Promoting self-determined school engagement: Motivation, learn
-
ing, and well-being.
[Өзін-өзі анықтайтын мектептегі қызығушылықты арттыру: ынталан-
дыру, оқу және ахуал]. In K. R. Wentzel & A. Wigfield (Eds.),
Handbook on motivation at
school.
[Мектепте ынталандыру жөніндегі нұсқаулық] (pp. 171–196). New York: Routledge.
Қалай оқу керектігін үйрену
«Қалай оқу керектігін үйрену» модулінің атауы «өзін-өзі реттеу» үдерісіне жатады. Бұл
үдерісте оқушылар
метатану
үдерісі арқылы түсіну, бақылау және оқу тәжірибесіне қадағалау
жүргізу қабілеттерін дамытады. Қазіргі заманғы бірқатар зерттеулерде 3 жастағы оқушыларға
мүмкіндік жасалған жағдайда, олар өзінің оқуына асқан жауапкершілікпен қарауға қабілетті
екендігі анықталды (Whitebread, 2008). Олар балғын жас болуына қарамастан, өздерінің
оқуына саналы түрде қарайды, тапсырмаларды шешу үшін өзіндік әдіс-тәсілдерді қолданады,
сондай-ақ өздерін оқушы ретінде сезіне бастайды.
Достарыңызбен бөлісу: |
