150
ОЦЕНИВАНИЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ И ОЦЕНИВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Оценивание в классе не является лишь техническим приемом. Учителя оценивают,
выставляя оценки в письменной или в устной форме. За любой используемой ими фор-
мой оценивания значатся не только объективные или недостаточно объективные нормы
и стандарты, но и понятия о развитии, обучении и мотивации ученика, а также ценности,
касающиеся таких категорий, как самооценка, способности и усилия (
Александер, 2001
)
.
Оценивание
– категория, используемая для обозначения деятельности, направленной на
систематическое суммирование результатов обучения с целью принятия решений о дальнейшем
обучении.
Различия между
формативными
и
суммативными
(суммирующими) целями оценивания
установлены с 1960-х годов, хотя значения каждого из них недостаточно четко определены.
Более очевидное различие, имеющее практически одно и то же значение, проводится между
оцениванием
Достарыңызбен бөлісу: |
