181
УПРАВЛЕНИЕ И ЛИДЕРСТВО В ОБУЧЕНИИ
Тематика данного модуля основана на убеждении, что существует неиспользованный по-
тенциал для педагогического совершенствования, который может быть реализован при условии
обеспечения учителей поддержкой, способствующей профессиональному росту и созданию со-
вместных профессиональных знаний.
Подобная точка зрения поддерживается деятельностью сети
HertsCamNetwork (Херт-
сКамНетворк)
и международным проектом «
Лидерство учителя
». Она основана на убежде-
нии, что для педагогической системы, в целом для достижения успешности, обучение должно
происходить параллельно по всем направлениям: для учащихся/студентов, для учебно-вспомо-
гательного персонала, для школ и для систем, в рамках которых они работают и др. (MacBeath
et al.,
2006)
Широкий профессионализм
Для обеспечения педагогического развития требуется определенный подход к пониманию про-
фессионализма (Hoyle, 1974). Необходимо освободиться от состояния узко индивидуалистическо-
го и сосредоточенного лишь на классе, при котором учитель концентрирует внимание на обучении
учащихся действовать в соответствии с установленными стандартами. Взамен этому необходим
комплексный подход к профессионализму, согласно которому учитель является
Достарыңызбен бөлісу: |
