Курстың құрамы/мазмұны
Апталар
|
Лекция, практикалық және зертханалық сабақтардың, БӨЖтақырыптарының атаулары
|
Сағат саны
|
1
|
№1 Лекция
|
Балаларда «КМҰҚ» пәнін оқытудың әдістемелік негіздері. Заттардың өлшемі, шама туралы ұғымдарының теориялық негіздері
|
1,5сағ.
|
1
|
№1Практикалық сабақ
|
Әр топтағы балаларға заттардың өлшемі туралы түсініктерін қалыптастыру талаптары мен мүмкіншіліктері .
|
1,5 сағ.
|
2
|
№2Лекция
|
Балаларда заттардың өлшемі мен оларды өлшеу дағдыларын қалыптастыру әдістемесі. Шартты өлшемдермен өлшеу дағдылары
|
1,5 сағ.
|
2
|
№2 Практикалық сабақ
|
Әр топтағы балаларға заттардың өлшемдерін өлшеу дағдыларын қалыптастыру мүмкіншіліктері мен әдістемесі.
|
1, 5 сағ.
|
2
|
3Практикалық сабақ
|
Заттың салмағы (масса) туралы түсінік қалыптастыру әдістемесі.
|
1,5
|
3
|
№3Лекция
|
Балалардың заттардың пішіні туралы түсінігін қалыптастыру. Геометриялық пішіндер.фигуралар
|
1,5 сағ.
|
3
|
№4
Практикалық сабақ
|
Балалардың зат формасымен геометриялық пішіндерді қабылдау ерекшеліктері.
|
1,5 сағ.
|
4
|
№4Лекция
|
Мектеп жасына дейінгі балаларға геометриялық пішіндер мен фигуралар туралы түсініктерді қалыптастыру әдістемесі
|
1,5 сағ.
|
4
|
№5 Практикалық сабақ
|
Әр топта заттың формасы мен фигурасы туралы түсініктерді қалыптастырудың талаптары мен әдістемесі. Ортаңғы , ересек, мектепалды даярлық топтары
|
|
4
|
№6
Практикалық сабақ
|
Әр топта заттың формасы мен фигурасы туралы түсініктерді қалыптастырудың талаптары мен әдістемесі. Ортаңғы , ересек, мектепалды даярлық топтары
|
3,0 сағ.
|
5
|
№5 Лекция
|
Балаларда кеңістік ұғымын қалыптастырудың теориялық негіздері мен ерекшеліктері
|
1,5 сағ.
|
5
|
№ 7
Практикалық сабақ
|
МЖД балаларда кеңістік жайлы ұғымдарды қалыптастырудың әдістемесі(Әр топта)
|
1,5 сағ.
|
6
|
№6Лекция
|
Балаларда кеңістік ұғымын қалыптастыру әдістемесі.
|
1,5 сағ.
|
6, 6
|
№8,9
Практикалық сабақ
|
Балалардың қозғалыста өзінен нeгізгі бағытты ажырату ерекшеліктері. Қоршаған кеңіcтіктi бағдарлауды меңгеруі.
|
3,0 сағ.
|
7
|
№7Лекция
|
Мектеп жасына дейінгі балалардың уақытты қабылдауының теориялық негіздері .
|
1,5 сағ.
|
7
|
№10
Практикалық сабақ
|
Балаларда «уақыт сезімін» қалыптастыру әдістемесі
|
1,5 сағ.
|
8
|
№8Лекция
|
Балалардың уақыт туралы түсініктерін қалыптастыру әдістемесі . Апта күндері мен календармен таныстыру
|
1,5сағ.
|
8
|
№11,12
Практикалық сабақ
|
Балаларға уақытты бағдарлауды үйретудің міндеттері. Уақытты сағатпен анықтауға үйрету әдістемесі
|
1,5 сағ.
|
9
|
№9Лекция
|
Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыруда балабақша және мектеп жұмысының сабақтастығы
|
1,5
|
9
|
13 Практикалық сабақ
|
Математикаға үйретуде мектеп пен балабақша жұмыстарының сабақтастығы.
|
1,5 сағ.
|
10
|
№14,15 Практикалық сабақ
|
Мектеп жасына дейінгі балалардың математикалық түсініктерін дамыту жұмыстарын жоспарлау
|
3,0 сағ.
|
10
|
№10 Лекция
|
Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыруда балабақша мен отбасы жұмысының сабақтастығы.
|
1,5 сағ.
|
10
|
№16 Практикалық сабақ
|
Балабақшада балалардың математикалық ұғымдарын дамытуда ата-аналармен бірлескен жұмыстары
|
1,5 сағ.
|
11
|
№11Лекция
|
М.Ж.Д.Б-дың математикалық түсініктерінің қалыптасу және даму деңгейін диагностикалау ерекшеліктерін айқындау
|
1,5 сағ.
|
11, 12
|
№17,18
Практикалық сабақ
|
М.ж.д.б-ң құзыреттіліктік дамуын айқындайтын индикаторларын диагностика құралы ретінде қарастыру
|
3,0 сағ.
|
12, 12
|
№19,20 Практикалық сабақ
|
Танымдық қызметтен тыс кезде математикамен таныстырудың түрлі формаларын қолдану
|
3,0 сағ.
|
|
№12 лекция
|
Мектеп жасына дейінгі балаларды қарапайым математикаға үйретудегі әдістемелік жетекшілік
|
1,5
|
13, 13,
|
№21,23 Практикалық сабақ
|
Қарапайым математиканы оқытудағы тәрбиеші жұмысының мазмұны мен жұмыс түрлерін ұйымдастыруға әдістемелік көмек..
|
3,0сағ.
|
14, 14
|
№24,25 Практикалық сабақ
|
Қарапайым математиканы оқытуда заманауи технологияларды, ойындарды пайдалану әдістемесінің ерекшеліктері. Мектепке дейінгі мекеме тәрбиешілерінің озық тәжірибелерін анықтау, жариялау және насихаттау
|
1,5
|
Тапсырманың орындалуын бақылау кестесі
Апта
№ (тапсыру шекті мерзімі)
|
Сабақ түрі
|
Maкс. балл/
процент
|
Критерийлер және бағаның сипаттамасы, балл/%
|
2
|
1-2 аптадағы негізгі түсініктер:
Заттың өлшемі шама туралы түсініктер.Заттардың көлемін салыстыру мен қабылдауда сөздің ролі.
Айналадағы заттардың ұзындығын, биіктігін, енін шартты өлшем бірлігімен (условная мерка) өлшеуге үйрету әдістемесі.
Сұйық және сусымалы денелердің көлемін шартты өлшеуішпен анықтау жолдары. Заттың салмағы (масса) туралы түсінік қалыптастыру әдістемесі
|
3/30%
|
3 балл/100% – жауап жазуда өзіндік шешім таба білу бағыты дұрыс және жауап қызықтылығы ;
2 балл/67% –жауап беру бағыты дұрыс, бірақ қателер бар, жауап толық дұрыс емес. Студент ОБӨЖ кезінде түзету енгізеді;
1 балл/33% – жауапты құрастыру бағыты дұрыс, бірақ математикалық түсініктерді қалыптастыруды толық түсінбеген жіберілген жауап дұрыс емес
|
3
|
Форма туралы түсініктерді қалыптастырудағы және қабылдаудағы сөздің орны. Әртүрлі белгілеріне байланысты геометриялық пішіндерді топтастыру әдістемесі. .
|
3/30%
|
4
|
Геометриялық пішіндерді бұрыш, қабырға сандарына байланысты салыстыру әдістері. Қазақтың тұрмыс салт-дәстүрлері арқылы зат туралы түсінігін қалыптастыру. Бағдарламалық талаптар .
|
3/30%
|
4
|
Студенттің белсенділігі
|
1/10%
|
1 балл/100%: барлық тапсырмаларды 1-4 аптада орындау.
0 балл/0%: 1-4 апталар бойында тапсырмаларды кеш орындау
|
4
|
Барлығы
|
10/100%
дейін
|
2,3,4 апталар бойынша тапсырма балдары қосылады (max мәннен% үлесі анықталады)
|
5
|
Статистика мен қозғалыста өзінен нeгізгі бағытты ажырату ерекшеліктері.
Қоршаған ортада өзінен және заттардан бағдарлана білуі, заттардың бip-бipiнен қатынастағы орнын анықтау.
Балалардың қоршаған кеңіcтіктi бағдарлауды меңгеруі
|
3/30%
|
3 балл/100% – жауап бағыты дұрыс және жауаптағы креативтілік;
2 балла/67% –жауап беру бағыты дұрыс, бірақ қателер бар, жауап дұрыс емес;
1 балл/ 33% – шешу бағыты дұрыс, бірақ математикалық қателер жіберілген, жауап дұрыс емес.
|
6
|
Балаларда кеңістік ұғымын қалыптастыру әдістемесі.(Әр топта)
|
3/30%
|
|
3/30%
|
Студенттің белсенділігі
|
1/10%
|
1 балл/100%: барлық тапсырмаларды 5-6 аптада орындау.
0 балл/0%: 5,6 апталар бойында тапсырмаларды кеш орындау
|
6
|
Барлығы
|
10/100%
дейін
|
5,6 апталар бойынша тапсырма балдары қосылады
|
7
|
Балаларда кеңістік ұғымын қалыптастыру бойынша ҰОҚ-нің үлгі нұсқасы,видеоматериал даярлау. Әр топта
|
3/30%
|
1 тапсырма критериін қараңыз
|
8
|
№1 Коллоквиум
Төрт жасқа қараған балалардың заттардың өлшемдерін қабылдау ерекшеліктері.
Заттарды қарама-қарсы және бірдей көлемде салыстыра білуге үйрету. .
Балалардың жер бетінде және парақ бетінде бағдарлай білуін үйрету
Балалардың геометриялық фигураны қабылдау ерекшеліктері.
Сәбилердің екінші тобындағы балаларға уақыт және кеңістік түсініктерін беру.
Мектеп жасына дейінгі балалардың нәрселердің өзінен әрмен және объектіден кеңістікте орналасуын қабылдау ерекшеліктері..
Төрт жасқа қараған балалардың кеңістікті бағдарлау кезіндегі қос бағыт атауларын меңгеруі.
Геометриялық фигуралардың аттарын ажырату..
Формалары әртүрлі зат-тарды ажырата және атай білуге үйрету
Заттарды көлемі бойынша салыстыру: ұзынырақ, қысқарақ, биік-аласа, жалпақ-жіңішке т..б
|
7/70%
|
7 балл/100%: коллоквиумның 10 сұрағына жауабы дұрыс, әдістеменің теориялық негіздері әдістерін дұрыс пайдаланылған;
6балл/86%: коллоквиумның 7 сұрағына жауабы дұрыс, әдістеменің теориялық негіздері әдістерін дұрыс пайдаланылған;, жіберілген жеңіл қателер студент тапсыру кезінде түзеткен;
5 балл/71%: коллоквиумның 6 сұрағына жауап дұрыс, математикалық терминология дұрыс пайдаланылған;
4 балла/51%: 4 сұрақтың жауабында маңызын ашпайтын терминологиялық қателер жіберілген, бірақ студент тапсыру кезінде сұрақтың мазмұнын таба білді;
3 балл/43%: коллоквиумның 3 сұрағына дұрыс жауап берілген, математикалық терминология дұрыс пайдаланылған;
2 балл/29%: коллоквиумның 2 сұрағына берілген жауаптағы терминология әр жерінен толық емес берілді;
0 балл/0%: студент коллоквиумда болған жоқ.
|
8
|
Барлығы
|
10/100%
дейін
|
7,8 апталар бойынша тапсырма балдары қосылады (max мәннен % үлесі анықталады)
|
№1 аралық бақылау
|
30/100%
дейін
|
Деректер қорында автоматты түрде 4, 6 және 8 апталар бойынша тапсырма балдары қосылады
|
9
|
№1СӨЖ:. (Тақырыбы мен тапсырмасы)
Уақыт тақырыбын қолданылатын заттық дамыту ортасын даярлау және оларды қолдану әдістемесі. Үлгі нұсқалар. Видео материал.
|
5/50%
|
5 балл /100% - барлық тапсырмалардың дұрыс орындалуы және тақырып бойынша қызықты танымдық қызметтің үлгі нұсқасы және видео, мульти медиялық материал даярлаған.
4балл/80%-барлық тапсырмалардың дұрыс орындалуы және тақырып бойынша қызықты танымдық қызметтің үлгі нұсқасы және видео, мульти медиялық материал емес тек дайын үлгіні қолданған.
3 балл/60% - барлық тапсырмалардың тақырып бойынша математикалық терминдер мен түсініктер қолданылып, жұмыстың қорғалуы, бірақ терминологиялық қателер жіберілген.
2 балл / 40% -тапсырманың 50% орындалуы, тақырып бойынша математикалық терминдер мен түсініктер қолданылып, жұмыстың қорғалуы.
0 балл – СӨЖ тапсырмасының орындалмауы
|
10
|
Математиканы оқытуға қойылатын жаңа талаптар. Балабақша мен мектептің математика пәні бағдарламасының сабақтастығы. Тәрбиешінің шеберлігі мен білім деңгейін көтерудің формалары (әңгімелесу, кеңес, сабақтарға қатысу, педагогикалық кеңестегі хабарламалар). Қазақ халқы тәжірибесіндегі уақытты бағдарлану ұғымдарын меңгерту әдістемесі.
|
3/30%
|
3 балл/100% – жауап жазуды өзіндік шешім таба білу бағыты дұрыс және жауап қызықтылығы ;
2 балл/67% –жауап беру бағыты дұрыс, бірақ қателер бар, жауап дұрыс емес. Студент ОБӨЖ кезінде түзету енгізеді;
1 балл/33% – шешу бағыты дұрыс, бірақ өрескел математикалық қателер жіберілген, жауап дұрыс емес
|
Студенттің белсенділігі
|
2/20%
|
2 балл/100%: 9, 10 апталарда барлық сабақтарға қатысып, тапсырмаларды орындау;
1 балл/0%: 9, 10 апталардағы барлық сабақтардың 50% қатысу
|
10
|
СӨЖ№1
10 тақырып бойынша сұрақтарға жауап берудегі студенттің белсенділігі
|
10/100%
дейін
|
Деректер қорында автоматты түрде 9 және 10 апталар бойынша тапсырма балдары қосылады
|
12
|
Математикалық мазмұндағы ермектер. Балаларға математикалық ұғымдарды таныстыру мақсатында әдеби шығармаларды пайдалану. Компьютерлік ойындар.
|
3/30%
|
3 балл/100% – жауап жазуды өзіндік шешім таба білу бағыты дұрыс және жауап қызықтылығы ;
2 балл/67% –жауап беру бағыты дұрыс, бірақ қателер бар, жауап дұрыс емес. Студент ОБӨЖ кезінде түзету енгізеді;
1 балл/33% – шешу бағыты дұрыс, бірақ өрескел математикалық қателер жіберілген, жауап дұрыс емес
|
№2 коллоквиум
Математикаға үйретуде мектеп пен балабақша жұмыстарының сабақтастығы.
Отбасы мен балабақша жұмыстарының байланысы. /математикаға үйде оқыту/
Қазіргі заман талабына сай тәрбиешіні дайындау жолдары.
Математика сабақтарына талдау жасау жолдары.
Математика сабақтарына арналған күнтізбелік жоспарға талдау жасау.
8. Мектепалды балаларының матема-тикалық түсініктерін дамыту жұмыстарының жоспары және есебі
9. Математика сабақтары үшін және балалардың өздігінен ойнауы мен сабақтары үшін даярланатын көрнекі құралдар және оларды пайдалану әдістемесі
10. Балалардың математикалық білімдерін тексеретін тапсырмалар құрастыр. /әр топтағы математиканы тексеру/.
|
7/70%
|
№1 коллоквиум критериін қараңыз
|
12
|
Барлығы:
|
10/100%
дейін
|
Деректер қорында автоматты түрде 11 және 12 апталар бойынша тапсырма балдары қосылады
|
13
|
Балабақша әдіскерінің тәрбиешілерге педагогикалық шеберлігін арттыру бағытында әдістемелік көмек беру түрлері. Балабақшада балалардың математикалық ұғымдарын дамытуда ата-аналармен бірлескен жұмыстары. Балалар ұйымдарында математикаға байланысты шараларды жоспарлау маңызы. Қарапайым математикалық түсініктерді дамыту әдістемесіне байланысты педагогикалық кабинеттің жұмысын ұйымдастыру.
|
3/30%
|
№1 тапсырма критериі бойынша бағаланады
|
14
|
СӨЖ №2 Ересек топтағы балаларды математикаға оқытуды ұйымдастыруда математиканы оқытудың қазіргі заманға сай талаптарын ескере отырып, ерекше оқыту түрлерін қолдану.
Реферат,слайд, мультимедийный немесе флип чарт материал
|
5/50%
|
1 сөж критериін қараңыз
|
Студенттің белсенділігі
|
2/20%
|
2 балл/100%: 13, 14 апталарда барлық сабақтарға қатысып, тапсырмаларды орындау.
1 балл/0%: 13, 14 апталардағы барлық сабақтардың 50% қатысу
|
14
|
|
10/100%
дейін
|
Деректер қорында автоматты түрде 13 және 14 апталар бойынша тапсырма балдары қосылады (max мәннен % үлесі анықталады)
|
№2 аралық бақылау
|
30/100%
дейін
|
Деректер қорында автоматты түрде 10, 12 және 14 апталар бойынша тапсырма балдары қосылады
|
Жұмыстық оқу бағдарламасы(силлабус): «Мектепке дейінгі және бастауыш білім беру» кафедрасының отырысында талқыланған. Хаттама №___11___ «_18.06. 2020ж..
Кафедра меңгерушісі___________ Кенжебаева А.Т.
/қолы/ /аты-жөні/
Достарыңызбен бөлісу: |
