Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу картасы

7.Студенттердің өздік жұмысы аясындағы сабақтар жоспары (7.1 немесе 7.2 нұсқасы мамандық спецификасына байланысты)

7.1

№	Сабақ тақырыбы	СӨЖ тапсырмалары	№ тапсырманы тапсыру уақыты
	Қазақстан Республикасында орта білім беру тұжырымдамаларын оқу.	конспектілеу.	2-3 апта
	12 жылдық тұжырымдамасы бойынша қысқаша конспект жасау.	Болашақта «Мен қандай маман боламын» атты эссе жазу.	2 апта
	Я.А.Коменскийдің «Ұлы дидактика» еңбегімен танысып, дидактикалық көзқарастары, идеялары.	конспект	3-4 апта
	Оқыту процесін ұйымдастыру жолдары, формапары туралы жаңа мақалаларды оқу.	аннотация жазу.	5-6 апта
	Көрсетілген мақалалар бойынша аннотация жазу, педагогика пәнінің бір тақырыбы бойынша проблемалық сұрақтарды ойластырып дәптерге жазып келу.	Конспект, кесте құру	8-9 апта
	Көрнектілік принциптерге атақты педагогтар қандай мән бергені, ой-пікірлері туралы жазу.	Топтық жұмыс баяндама конспект	10 апта
	Оқу жоспарына сүйене отырып, 5-6 сыныптарға арнап сабақ кестесін құру.	Конспект, кесте құру	11Апта
	Оқытудың ынталандыру, мотивациялау әдістері.	Әдебиеттерді қолдану ерекшелігі айқындау	12-13апта
	Оқыту әдістерінің педагогикалық негіздері. Озат тәжірибелі педагогтардың еңбектерінен қандай әдістер қолдануда көрініс алғанын әңгімелеу.	Реферат	Апта сайын
	Аралас сабақтың, жаңа материалдарды беру сабақтарының құрылымын жасау, талдау үлгілерін жазып алу.	моделдеу	Апта сайын
	Шағын жинақталған мектептегі жұмыс барысынан хабарлама дайындау.	таныстырылым	6-апта 13-апта 15-апта

7.2 Әдебиет (негізгі және қосымша)

Негізгі әдебиеттер:

1. 
   Қазақстан Республикасының білім беру заңы //Егеменді Қазақстан,11 маусым. 1999
   
2. 
   Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептің білім беру тұжырымдамасы. Алматы, 1995
   
3. 
   Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию – Новосибирск Харламов В.Ф. Педагогика. М., 1999
   
4. 
   Рувинский Мамандыққа кіріспе - А, 1991
   
5. 
   Синица И.В. Педагогикалық әдеп және ұстаздық шеберлік, Алматы, 1987 , 230б.
   
6. 
   Шиянов Е.Н. Гуманизация образования и профессиональной подготовки учителя. – М., 1991
   
7. 
   Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика 2-басылым, Алматы, 2000
   
8. 
   Әбиев Ж.Ә., Бабаев С.Б., Құдиярова А.М. Педагогика, Алматы, 2004
   
9. 
   Селевко Г.К. Современные образовательные технологии М., 1998
   
10. 
    Жампеисова М.М. Модульдік оқыту технологиясы, оқушыны дамыту құралы ретінде. Алматы, 2002
    
11. 
    К.Бержанов, С.Мусин, Педагогика, Алматы, 1984
    
12. 
    Қ.Жарықбаев, С.Қалиев. Қазақ тәлім тәрбиесі – Алматы, 1995
    
13. 
    Сабыров Т.С. Оқыту теориясы. Алматы, 2000
    
14. 
    Педагогика. Уч.пособие /под.ред. Пидкасистого – М., 1998
    
15. 
    Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений – М., 2001
    
16. 
    Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шлянов Е.Н. Педагогика М., 2000
    
17. 
    Маленков Л.И. Воспитание в современной школе М., 1999
    
18. 
    Беспалко В.П. Слагаемые педагогической технологии обучения М., 1995
    
19. 
    Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей редакцией В.С.Кукушкина – Ростов на Дону, 2002
    
20. 
    Педагогика оқулығы Шалгинбаева К.К.т.б. – Алматы, 2005-430 б.
    
21. 
    Усманов Ә.Ә., Сәрсенбаева М.Б. Педагогика дәрістер жинағы – Алматы, 2005-402 б.
    

1. 
   Қосымша әдебиеттер:
   

1. 
   Қалиев С, Нысанбаева Г, Бейсенова А.Т. Оқушылардың тұлғалық қабілеттерін дамытудың педагогикалық негіздері, Алматы, білім, 2001-224 б.
   
2. 
   Қоянбаев Ж.Б, Қоянбаев Р. Педагогика – Астана ,1998
   
3. 
   Педагогикалық ізденіс Ш.Амонашвили т.б. Алматы , 1990
   
4. 
   Педагогикалық энцеклопедия сөздігі, Алматы, 1996
   
5. 
   Айтмамбетова Б.Р. Жаңашыл педагогтар идеялары мен тәжірибелері 23 лекция, Алматы , 1991
   
6. 
   Жұмабаев М. Педагогика, 1992
   

8. 
   Баға бойынша ақпарат
   

бақылау әдістері (сұрау, жазбаша жұмыс, тесттер)

9. Бағаны қою саясаты

Бағаны қою саясаты 100 балдық (100 %) жүйеге негізделген және бағалардың төмендегідей бөлінуін қарастырады

сабақтарға қатысу;

сабақтағы тәртіп ережелері;

көтермелеу және талап ету.

Білім беру жүйесіне анықтама. Еліміздегі халыққа білім беру жүйесінің тарихы. Қазақстан Республикасының «Білім туралы»Заңы. Білім беру жүйесінің құрылымы мен принциптері. Орта білім беру жүйесі. Мектептің жаңа түрлері, гимназия, лицей. Кәсіптік білім беру жүйесі. Кәсіптік мектеп, лицей,колледждер, институт, университет, академиялар.

Қазіргі заман білім жүйесін реформалаудың негізгі бағыттары. 12- жылдық білім беру көшу мақсаттары.12-жылдық білім беру жүйесінің бұрыңғы білім беру жүйесі моделінен айырмашылығы білім беру мазмұны. 12 жылдық мерзімге ауысуға ықпал ететін факторлар. 12-жылдық мектеб құрылымы. 12- жылдық білім беруден күтетін нәтиже.

12- жылдық білім жүйесіне көшу жағдайындағы мұғалімнің кәсіптік құзіреттілігін анықтаудың диагностикасы.

3 тақырып. Дидактика педагогикалық ғылымдар жүйесінде.

Дидактика ұғымының мәнін ашу. Дидактиканың пайда болып дамуы. Оқыту теориясының негізін қалаушлар: Я.А.Коменский, Ж.Ж Руссо, И.Т.Песталоцци, К.Д.Ушинский, В.Сухомлинский, А.С.Макаренко, және т.б қосқан үлесі туралы сипаттама беру. Дидактиканың даму тарихына шолу жасау. / Ы. Алтынсарин, А.байтұрсынов, Ж. Аймауытов, М.Жұмабаев./ Дидактика және жеке әдістемелер. Қазақстанда дидактика мен жеке пән әдістемесінің негізін салушылар.

Педагогикалық процестегі оқыту процесінің мәні мен ерекшеліктері. Оқыту процесінің қозғаушы күштері. Оқыту процесінде кездесетін қарама- қайшылықтарға сипаттама беру. Білім, іскерлік, тәрбиелік, дамытушылық қызметтері. Оқыту процесінің негізгі құрамдық бөліктері. Оқудың әдіснама- дидактикалық жүйелері.

Заңдар, заңдылықтар және принциптер мен ережелер жөнінде түсінік. Оқудың негізгі заңдары мен заңдылықтарына шолу жасау.Принциптер және оларға байланысы оқу ережелері. Көрнекілік принципі. Жүйелілік және бірізділік принципі.Ғылымилық принципі. Беріктік принципі.Түсініктілік принципі.Ынталандыру принципі. Гуманизациялау / ізгілендіру/ принципі. Саналылық және бірізділік принципі . Теория мен тәжірибенің байланысы Принциптер шарттарына сипаттам беру.

Білім беру мазмұнын ұғым түрғысынан айқындау.Білім беру мазмұнын қалыптастырудың логикалық – құрылымы. Білім беру мазмұнын қалыптастыруға байланысты негізгі теориялар. Білім беру мазмұнын қалыптастырудың принциптері.

Білім беру түрлері. Білім беру мазмұны компоненттеріне сипаттама. Білім беру мазмұнын ашатын нормативтік құжаттарға сипаттама. Мемлекеттік білім стандарты. Оқу жоспарлары, бағдарламалары және оқу құралдары

7 тақырып. Қазіргі кездегі оқыту әдістері.

Оқыту әдістері туралы түсінік. Оқыту әдістерінің көптүрлігі, оларды жіктеу проблемасы. Оқушыларға білім беретін дерек көздеріне сәйкес топтастырылған әдістер: сөздік әдістер, көрнекілік әдістер, тәжірибелік әдістер. Оқыту әдістеріне сипаттама. Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру туралы көзқарасқа сүйеніп жіктелген әдістер. Оқушылардың оқу- танымдық іс- әрекетін ұйымдастыру әдістері. Импрессия және экспрессия. Ынталандыру әдістері. Ойын- оқыту әдісі. Оқыту әдістерін жетілдіру және мұғалімнің сабақтар жүйесінде оларды таңдай білу.Оқу құрал- жабдықтары.

8. 
   тақырып. Қазіргі кездегі оқытуды ұйымдастыру формалары.
   

8. 
   тақырып. Оқушылардың сабақтағы өзіндік жұмысы пәнаралық байланыс.
   

Оқушылардың жеке тұлға болып жетілуінде өзіндік жұмыстың маңызын, өзіндік жұмыс типтері және түрлерімен таныстыру.

Өзіндік жұмыстың оқушының жеке тұлға болып қалыптасуында атқаратын рөлі.

Өзіндік жұмыс типтері: үлгі бойынша орындау, реконструктивті-вараптивтік, эвриситикалық және шығармашылық..Өзіндік жұмыс түрлері: кітаппен жұмыс, жаттығулар, тәжірибелік лабораториялық жұмыстар, бақылау жұмысы, диктант, шығарма жазу, баяндама, реферат, бақылау, тәжірибе т.б.Өзіндік жұмыс түрлері бойынша тапсырмалар орындау (текст бойынша өзіндік жұмыс)

8. 
   тақырып. Оқушылардың оқыту процесінде танымдық іс- әрекетін белсендірудің тәсілдері мен құралдары.
   

8. 
   
   жүктеу/скачать 3,7 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: