Бөлім
|
Өзім туралы
|
Пәні:
|
Математика
|
Күні:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Сынып: 2 «»
|
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қалдықты және азайғыш пен азайтқышты табуға берілген есептер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.5.1.1. Бір-екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу.
2.5.1.8. Барлық арифметикалық амалдарға берілген жай есептердің шешуін санды өрнектер және теңдеулер түрінде модельдеу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Бір амалмен шығарылатын есептерді модельдеу және шығару
|
Р.Л Сабақ барысы
|
Сабақтың
кезеңі/уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурс
тар
|
Сабақтың басы
(3 мин)
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Психологиялық ахуал орнату.
«Лабиринт» ойыны
|
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар допты лабиринт арқылы жүргізіп, тесікке түсіреді
|
|
Қатты қағаздан жасалған лабиринт, доп
|
2 минут
9 минут
|
Үй тапсырмасын тексеру
№7, 49-бет
Қысқаша жазбаны пайдаланып, есеп құрастыр.
Теңдеу құрып шығар
Ұлдар – 42
Қыздар - ? 61
Ш:
42 + х= 61
х = 61 – 42
х = 19
42 + 19 = 61
«Кім жылдам?» әдісі
Кесте бойынша өрнек құр.
Олардың мәнін тап.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау
Бір амалмен шығарылатын есептерді модельдеу және шығару
1-тапсырма ФС
Ұжымдық жұмыс
«Біліміңді қолдан» әдісі
Есепті шығар
Болды – 25к
Сыйлады – 17 к
Қалды - ? к
Ш: 25 – 17 =8
ЕББҚ
Тапсырманы орындауда қолдау көрсету
Талқылау сұрақтары:
1.Есептің амал таңбасын таңдауда нені басшылыққа алдың?
|
Есепті теңдеу құрып шығарады
Кесте бойынша өрнек құрып, мәнін есептейді
1. қысқаша шартын жазады
2.өрнек құрады
3.мәнін есептейді
4.жауабын жазады
Сұраққа жауап береді
|
Дескриптор:
-есепті теңдеу құрып шығарады (1б)
Мадақтау
Жарайсың!,
Керемет!
Жақсы!
Талпын!
Домбыра
Дескриптор:
- қысқаша шартын жазады(1б)
-өрнек құрады(1б)
-мәнін есептейді(1б)
-жауабын жазады(1б)
ЕББҚ
Дескриптор:
-тапсырманы орындайды
|
Таратпа
қаламсап
Оқулық
№2,
50-бет
Дәптер
қаламсап
|
13 мин
Сергіту сәті
2 минут
|
2- тапсырма
Топтық жұмыс
«Бірік, топтас, орында» әдісі
Кестені пайдаланып, есептер құрастыр.
Шешуін әріпті өрнек түрінде жаз.
1 – топ
b - 17
2 –топ
8 + a
3 –топ
25 – х
ЕББҚ
Тапсырманы орындауда қолдау көрсету
Талқылау сұрақтары:
1.Есептің амал таңбасын таңдауда нені басшылыққа алдың?
«Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса
|
1. есеп құрастырады
2.әріпті өрнек жазады
Сұраққа жауап береді
Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды
|
«Комментарий» арқылы
Жұлдызшалар
Дескриптор:
-есеп құрастырады(1б)
-әріпті өрнек жазады(1б)
Дескриптор:
-тапсырманы орындайды
Жарайсыңдар!
Керемет!
|
Оқулық
№3
50-бет
Ламинат маркер
Бейнежазба
|
8 минут
|
3 –тапсырма
Жеке жұмыс
«Біліміңді қолдан» әдісі
Сызбаны пайдаланып, есеп құрастыр.
25 - х = 8
х = 25 – 8
х = 17
25 - 17 = 8
ЕББҚ
Тапсырманы орындауда қолдау көрсету
Талқылау сұрақтары:
1.Тапсырманы орындауда не оңай, не қиын болды?
|
1. есептің сұрағын анықтайды
2.амал таңбасын таңдап,өрнек құрады
3.теңдеудің шешуін табады
Сұраққа жауап береді
|
«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау
Дескриптор:
- есептің сұрағын анықтайды(1б)
-амал таңбасын таңдап,өрнек құрады(1б)
-теңдеудің шешуін табады(1б)
Дескриптор:
-тапсырманы орындайды
|
Оқулық
№4
50-бет
Дәптер
қаламсап
|
Сабақтың соңы
8 мин
|
Кері байланыс
«Домбыра» әдісі (Бағалау)
Бүгінгі сабақты толық түсіндім
(9,10 теңге)
Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 теңге )
Бүгінгі сабақты түсінбедім
(5,6 теңге )
Үйге тапсырма
№ 7,51-бет
|
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай домбыра перделерін жылжыту арқылы анықтайды.
|
Мадақтау
Жарайсың!,
Керемет!
Жақсы!
Талпын!
|
Домбыра жылжымалы перне
|
