Сӛз және  сӛйлем екпінін

10 

Сӛздерді 
дыбыс үндестігі
нің ерекшелігіне сай айта білу; 

Вербальді емес тілді ҕолдана білу ( сӛйлеу барысында дене мүшелерін пайдалану); 

Мәтін түрлерін
(
жаранама, хат, мақала
) ӛндіре білу; 

Ауызша флуенттілік (oral fluency
(
нормаға сай 
жылдамдық
та, аздаған 
кідіріс
пен, қайталаулармен 
өзін-өзі түзете отырып
 сөйлесе білу және дыбыс 
үндестігін табиғи түрде қолдана білу
); 

Интерактивті стратегияларды ( 
сөйлесу барысында адамдарды қызықтырып, 
тілдесуге тартудың жолдарын білу
) пайдалана білу. 

Баҕылауға алынған жаттығуларда ұстаздар оҕушы ҕателігін түзетіп отыра алады, 
себебі бұл әдістің маҕсаты сауатты сӛйлеуге үйрету. Флуенттілікті дамыту 
барысында оҕушы ҕателігін бірден түзетпеген дұрыс. Солай жасаған кезде ғана 
оҕушы ӛз ойын жеткізіп, коммуникацияға түсе алады. Ал кеткен ҕателіктерді жазып 
алып, әсіресе сыныпҕа ортаҕ, жаттығудан кейін сыныппен бірлесе отырып түзетуге 
болады.

Флуенттілікті жаттыҕтыру кезінде оҕушылар сӛйлеу тілін ӛздері таңдай алады және 
оны дамытуға арналған жаттығулар жоба жұмысы, пікірталас, мәселені шешу, 
себебін аныҕтау сияҕты тапсырмалардан тұрады. Бұл тапсырмалардың барлығы да 
оҕушыларға жаңа аҕпараттарды бір-бірімен бӛлісуге және ҕарым-ҕатынасҕа түсуге 
мүмкіндік береді.

Тілді жаңадан меңгеріп жүрген оҕушылар үйренген сӛздерін айтылым кезінде 
ҕолдануда уаҕытты ҕажет етуі мүмкін. Кейбір сыныптар, әсіресе, жаңадан 
үйренушілер, үнсіздік кезеңін (silent period) бастан ӛткереді. Сол себепті де бастапҕы 
уаҕыттарда оларға тілді кӛбірек тыңдауға, үйренуге уаҕыт беріледі, яғни сабаҕ 
барысында үнсіз, жай ғана тыңдаушы ретінде отыруына рұҕсат етіледі.

жүктеу/скачать 0,56 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: