Балабақшасы педагог-психологінің 2018-2019 оқу жылының жылдық жұмыс жоспары Мақсаты



бет4/4
Дата06.02.2022
өлшемі49,39 Kb.
#80879
1   2   3   4
Байланысты:
2 5269593528350017108

Кеңес беру жұмысы.

4.1

Педагогтар мен ата-аналарға кеңес беру.

  • Жеке кеңестер беру;

  • Ата-аналар жиналысына қатысу;

  • Педагогикалық кеңесте ұсыныстар жасау (жоспар бойынша);

Ата-аналар
Педагогтар
Әдіскер

Жыл бойына



4.2

Әкімшілікпен бірлесе өткізілетін жұмыстар.

  • Оқу-тәрбие жұмысының жоспарын құруға қатысу;

  • Балаларды топтарға бөлуге қатысу;

Меңгеруші
әдіскер

Оқу жылы басында

4.3

ПМПК жұмысына қатысу.

  • Дамуында ерекшеліктері бар балаларды зерттеуге қатысу.

Меңгеруші
Әдіскер
Мамандар
дәрігер

Оқу жылы басында және соңында (жоспар бойынша)


Педагог-психолог: ____________________-

Бекітемін


балабақша меңгерушісі:
____________________________
«_______________» балабақшасы педагог-психологінің 2018-2019 оқу жылына циклограммасы.

Апта күндері

уақыты

1 апта

2 апта

3 апта

4 апта

Дүйсенбі



09.00-12.00

Диагностика. Құжатпен жұмыс.

Диагностика. Балаларды бақылау.

Диагностика. Құжатпен жұмыс.

Диагностика. Балаларды бақылау.

Сейсенбі



09.00-12.00

Балалармен жеке жұмыс.

Топ бөлігі балалармен коррекциялық дамыту ойындарын, жаттығуларын өткізу.

Балалармен жеке жұмыс.

Топ бөлігі балалармен коррекциялық дамыту ойындарын, жаттығуларын өткізу.

Сәрсенбі



09.00-12.00

Педагогтармен кеңес беру және тренингтер өткізу.

Педагогтармен кеңес беру және тренингтер өткізу.

Педагогтармен кеңес беру және тренингтер өткізу.

Педагогтармен кеңес беру және тренингтер өткізу.

Бейсенбі



09.00-12.00

Ата-аналарға кеңес беру.

Ата-аналарға кеңес беру.

Ата-аналарға кеңес беру.

Ата-аналарға кеңес беру.

Жұма



09.00-12.00

Сабаққа қатысу.

Сабаққа қатысу.

Сабаққа қатысу.

Құжаттармен жұмыс, өзіндік білімін көтеру.

Педагог-психолог: ___________________
Аналитикалық-статистикалық есеп
Сандық қорытынды



Жұмыс бағыты

Балалар жасы

Ата-аналар

Педагогтар

Әкімшілік

3-4 жас

4-5 жас

5-6 жас

6-7 жас

Диагностикалық (адам саны)




















Дамыту-реттеу (адам саны)






















Кеңес беру (адам саны)




















Психопрофилактикалық (іс-шара саны)






















Эксперттік баға (іс-шара саны)
























Педагог-психолог: ____________________________
«____________» балабақшасындағы ересектер «__________» тобы балаларының психологиялық дамуының жеке картасы
Баланың аты-жөні:____________________________________________________
Баланың жасы:_______________________________________________________



Зерттеу күні

Қабылдауы

Ескерімі

Ес

Ойлау

Қиял

Қысқа мерзімді ес

Жаттап алуы

Суретте қандай зат жасырылған?

Не жетіспейді?



Таны, мынау, кім?

Есіңе сақта да, нүктелерді қой!

Белгілерді қой!

Қисынсыздықтар

Жыл мезгілдері

Топтарға бөл!

Не артық?

Кімге не жетіспейді?

Пішіндерді салуды аяқта!

Әңгіме құрастыр

Суреттерді есіңе сақта!

Сөздерді есіңе сақта!

























































































































































































































Танымдық даму динамикасының барысы


ж

о\ж


о
о\т

т

қаб\у зейін ес ойлау қиял

Педагог-психолог: ________________________

Бекітемін


балабақша меңгерушісі:
____________________________

«» балабақшасы педагог-психологінің 2018-2019 оқу жылының айлық жоспары


Қыркүйек айы

Жұмыстың мақсаты

Қызмет нысаны

Қызмет түрі

1 апта

2 апта

3 апта

4 апта

Психопрофилактикалық жұмыс

Баланың толық психикалық дамуына жағдай жасау.

Балалар

Балабақшаға келіп түскен және топтан топқа ауысқан ауысқан кезеңде (адаптацидан өту) ұсыныстар беру, көңіл-күйінің бірқалыпты болуын қадағалау.

Балабақшаға келіп түскен және топтан топқа ауысқан ауысқан кезеңде (адаптацидан өту) ұсыныстар беру, көңіл-күйінің бірқалыпты болуын қадағалау.

Балабақшаға келіп түскен және топтан топқа ауысқан ауысқан кезеңде (адаптацидан өту) ұсыныстар беру, көңіл-күйінің бірқалыпты болуын қадағалау.

Балабақшаға келіп түскен және топтан топқа ауысқан ауысқан кезеңде (адаптацидан өту) ұсыныстар беру, көңіл-күйінің бірқалыпты болуын қадағалау.



Педагогтар

Жеке жұмыс жүргізу бағытын анықтау мақсатында балалардың медициналық жұмыстарымен танысу (балабақшаға келген уақытта).

Жеке жұмыс жүргізу бағытын анықтау мақсатында балалардың медициналық жұмыстарымен танысу (балабақшаға келген уақытта).

Жеке жұмыс жүргізу бағытын анықтау мақсатында балалардың медициналық жұмыстарымен танысу (балабақшаға келген уақытта).

Жеке жұмыс жүргізу бағытын анықтау мақсатында балалардың медициналық жұмыстарымен танысу (балабақшаға келген уақытта).

Психодиагностикалық жұмыс.

Баланы психологиялық тұрғыдан психикалық даму дәрежесінің жеке бағдарлама мен жас шамасына сәйкес келуін қадағалау.

Балалар

Балабақшаға келіп түскен балаларды зерттеу:
Бақылауды қажет ететін балаларға көңіл аудару және топтардан ауысып келген балаларды зерттеу: «».

Балабақшаға келіп түскен балаларды зерттеу: «».
Бақылауды қажет ететін балаларға көңіл аудару және топтардан ауысып келген балаларды зерттеу: «».

Балабақшаға келіп түскен балаларды зерттеу: «».
Бақылауды қажет ететін балаларға көңіл аудару және топтардан ауысып келген балаларды зерттеу: «».
Психофизиологиялық ерекшеліктерін анықтау, жеке жұмыстар өткізу.

Балабақшаға келіп түскен балаларды зерттеу: «».
Бақылауды қажет ететін балаларға көңіл аудару және топтардан ауысып келген балаларды зерттеу: «».
Психофизиологиялық ерекшеліктерін анықтау, жеке жұмыстар өткізу.

Дамыту және жетілдіру жұмыстары

Баланың дамуы мен жеке тұлға ретінде қалыптасуына психологиялық көмек.

Балалар
Педагогтар

Қиын жағдаяттағы балаларға психологиялық көмек көрсету.



Қиын жағдаяттағы балаларға психологиялық көмек көрсету.

Қиын жағдаяттағы балаларға психологиялық көмек көрсету.
Моторлық координациясы мен көру арқылы түйсігіне әсер ету сабақ жүйесін дайындау.

Қиын жағдаяттағы балаларға психологиялық көмек көрсету.
Моторлық координациясы мен көру арқылы түйсігіне әсер ету сабақ жүйесін дайындау.

Ақыл-кеңес беру.

Ақыл-кеңес, тренинг,тестілеу, анкеталау.

Педагогтар

Адаптациялық процесс: «Темперамент типі» тесті

Тренинг-кеңес: «Үйреншікті жұмсақ-жылы орын»

Тренинг-кеңес: «Сана мен түпкі сана»

Сергіту тренинг: «Сіз қандай әйелсіз?»






Ата-аналар







«Баланың бас ұстазы – ата-ана» атты тренинг.




Әкімшілікпен бірге өткізілетін жұмыс.

Меңгеруші
Әдіскер
медбике

Оқу-тәрбие жұмысының жоспарын құруға және
балаларды топтарға бөлуге қатысу; дамуында ерекшеліктер бар балаларды зерттеуге қатысу.

Оқу-тәрбие жұмысының жоспарын құруға және
балаларды топтарға бөлуге қатысу; дамуында ерекшеліктер бар балаларды зерттеуге қатысу.

Балаларды қабылдау кезеңінде, топтарды құруға және қажет жағдайда зерттеу.

Балаларды қабылдау кезеңінде, топтарды құруға және қажет жағдайда зерттеу.


Педагог-психолог: ____________________________

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет