Барлығы – 45 сағат


Сабақ мазмұны мен кестесі



жүктеу/скачать 1,63 Mb.
бет2/8
Дата12.03.2018
өлшемі1,63 Mb.
#39318
1   2   3   4   5   6   7   8

Сабақ мазмұны мен кестесі


Курстың мазмұны
1-апта.

1 кредит сағат.

Тақырыбы: Жоғарғы кәсіби білімнің заңды негіздері.

Дәріс мазмұны


  1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңына жалпы сипаттама.

  2. Мұғалімнің құқығы мен міндеттері.

Әдебиеттер:

  1. Қазақстан Республикасындағы білім туралы заңнама 15 мамыр, 2003 ж.3-37б. 64-67 б.,146-148б.

  2. ҚР “Білім туралы” заңы..Алматы.Дәнекер 2007..

  3. Мектеп мұғалімінің анықтамалығы. Молдагалиев Б.А.Орал,2005 ж. 7-16б.

  4. Педагогика профессионального образования./Сластенин В.А. Академа М.,2004.5-33б.

  5. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.6-9б.

  6. А.А.Орлов, А.С.Агафонова Введение в педагогическую деятельность.43-55б.

14. Педагогика / Дәріс курсы. Абай ат. ҰПУ.- Алматы: «Нұрлы әлем», 2003. 314-238 б.

СООӨЖ мазмұны:

  1. Педагогикалық мамандықтың ерекшелігі

  2. Қазақстан Республикасының “Білім заңы”,

  3. “Қазақстан Республикасы орта білімнің даму концепциясы”.

2-апта.

1 кредит сағат.

Тақырыбы: 05.01.03 «Педагогика және психология» мамандығы.

Дәріс мазмұны


    1. Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесінің құрылымы, оның даму перспективасы.

    2. 050103-«Педагогика және психология» мамандығының Мемлекеттік жалпыға міндетті Стандарты.

Әдебиеттер:

  1. Қазақстан Республикасындағы білім туралы заңнама 15 мамыр, 2003 ж 37-52б.105-108б.131-135б. 172-176б.

  2. Мемлекеттік білім беру саласындағы саясаының тұжырымдамасы. А.,1995.

  3. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.9-14б.

    1. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. А., 2000.

    2. Қоянбаев Ж.Б. Педагогика. А.,1992.

    3. Педагогика / Дәріс курсы. Абай ат. ҰПУ.- Алматы: «Нұрлы әлем», 2003. 314-238 б.

    4. ҚР педагогикалық білім берудің стандарты. Алматы, 2001.5-20 б.

    5. Педагогика профессионального образования./Сластенин В.А. Академа М.,2004.146-307б.

    6. Введение в педагогическую деятельность/Роботова А.С. АкадемаМ., 2004. 5-39б.


СООӨЖ мазмұны:

  1. ҚР білім беру жүйесіндегі норативтік құжаттарға сиаттама.

2. Мектептің оқу-тәрбие процесінің ұйымдастырушылық-әдістемелік басшылығы.

3. Білім беру жүйесіне анықтама. Халыққа білім беру жүйесінің тарихы.



3-апта.

1 кредит сағат.

Тақырыбы: Педагогикалық мамандыққа жалпы сипаттама.

Дәріс мазмұны


  1. Педагогикалық мамандықтың пайда болуы мен калыптасуы.

  2. Педагогикалық мамандықтың ерекшелігі.

Әдебиеттер:

  1. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика.Дарын-Алматы-2004.310-431б.

  2. Бержанова Қ. Мусина С. Педагогика тарихи. А., Мектеп. 1984.

  3. Введение в педагогическую деятельность/Роботова А.С. АкадемаМ., 2004.45-50б

  4. Громкова М.Т. Педагогика и психология профессиональной деятельности. Москва 2003.162-185

  5. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. М.,Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС.5-263б.

  6. Жарықбаев Қ., Қалиев С.,Қазақ тәлім- тәрбиесі. А.,Санат. 1995.310-322б.

  7. Введение в специальность: Учеб. Пособие для студентов пед-тов / Л.И.Рувинский., В.А. Кан-Калик, Д.М. Гришин және т.б. М.: Просвещение, 1984.

  8. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.

  9. Климов Е.А. Как выбирать прфессию. М.: Просвещение, 1990.

  10. Корнетов Г.Б. История педагогики.М.,УРАО. 2003.

  11. Подласый И.П. Педагогика. М., «Владос» 2002.32 б.

  12. История педагогики и образования./Под ред. Пискунова.М., Творчесий центр. 2001.

  13. Мектеп мұғалімінің анықтамалығы. Молдагалиев Б.А.Орал,2005 ж 6-51б.

  14. Мамандыққа кіріспе./Рувинский ред.Алматы.Ана тілі.1991.9-37б.

  15. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.16-23б.

  16. Орлов А.А,.Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность.11,16-17,214-218б.

  17. Сластенин В.А.,Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н.Педагогика.М.,Школа-Пресс.2000.6-19б.

  18. Педагогика профессионального образования./Сластенин В.А. Академа М.,2004.313-336б.



СООӨЖ мазмұны:

  1. Педагогикалық қызметтің мәні мен құрылымы.

4-апта.

1 кредит сағат.

Тақырыбы: Педагогикалық мамандықтың дамуы перспективасы

Дәріс мазмұны


    1. Педагогикалық мамандықтың даму перспективасы.

Әдебиеттер:

      1. Әбиев Ж.Бабаев С.Құдиярова А.Педагогика. Дарын.А., 2004.310-431б.

      2. Введение в специальность: Учеб. Пособие для студентов пед-тов / Л.И.Рувинский., В.А. Кан-Калик, Д.М. Гришин және т.б. М.: Просвещение, 1984.

      3. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. М.,Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС.287-383б.

      4. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.

      5. Климов Е.А. Как выбирать прфессию. М.: Просвещение, 1990.

      6. Корнетов Г.Б. История педагогики.М.,УРАО. 2003.

      7. Подласый И.П. Педагогика. М., «Владос» 2002.32 б.

      8. Педагогика профессионального образования./Сластенин В.А. Академа М.,2004.37-56б.146-307б.

      9. История педагогики и образования./Под ред. Пискунова.М., Творчесий центр. 2001.

      10. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.24б.

      11. Орлов А.А,.Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Москва. Академа.2004.19-22,38-42,162-163.

      12. Сластенин В.А.,Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н.Педагогика.М.,Школа-Пресс.2000.19-21б.

      13. Сластенин В.А.,Исаева И.Ф.,Шиянов Е.Н.Общая педагогика.М.,ВЛАДОС.2003.204-240б.


СООӨЖ мазмұны:

    1. Педагогикалық қызметтің мәні мен құрылымы.

5-апта.

1 Кредит сағат

Тақырыбы: Педагогтың кәсіби кызметі

Дәріс мазмұны


  1. Педагогикалық қызметтің мәні, мақсаты.

  2. Педагогикалық қызметтің негізгі түрлері - оқыту мен тәрбиелеу.

Әдебиеттер:

  1. Зимняя П.А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону, 1997.

  2. Кан-Калик В.Л., Никандров П.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.

  3. Подласый И.П. Педагогика. М., «Владос» 2002.229-279 б.

  4. Столяренко Л.Д. Педагогика .Ростов-на-Дону. «Феникс», 2003.32 б.

  5. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.29-31б.

  6. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. – Новосибирск., 1991.

  7. Мектеп мұғалімінің анықтамалығы. Молдагалиев Б.А.Орал,2005 ж. 19-29б.

  8. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Педагогическое взаимодействие. – Ростов-на-Дону., 1997.

  9. Сластенин В.А.,Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н.Педагогика.М.,Школа-Пресс.2000.24-30б.

  10. Педагогика профессионального образования./Сластенин В.А. Академа М.,2004. 56-83б.

  11. Введение в педагогическую деятельность/Роботова А.С. АкадемаМ., 2004.83-85б.


СООӨЖ мазмұны:

  1. Мұғалім педагогикалық қызметтің субьекті ретінде

6-апта.

1 Кредит сағат

Тақырыбы: Педагогтың тұлғасы.



Дәріс мазмұны

    1. Педагог түлғасы. Негізгі кәсіби маңызды қасиеттері.

    2. Педагогикалық қарым-қатынас технологиясы.

Әдебиеттер:

  1. Симонов В.п. Диагностика личности и профессионального

педагога. М., 1995.

  1. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. – Новосибирск., 1991.

  2. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.31-35б.

  3. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Педагогическое взаимодействие. – Ростов-на-Дону., 1997.

  4. Котова И.Б., Шиянов Е.Н.Педагог: профессия и личность. – Ростов-на-Дону., 1997.

  5. Орлов А.А,.Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Москва. Академа.2004. 53-60, 63-100б.

  6. Сластенин В.А.,Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н.Педагогика.М.,Школа-Пресс.2000.32-39б

  7. Введение в педагогическую деятельность/Роботова А.С. АкадемаМ., 2004.94-99б.10-114б

СООӨЖ мазмұны:

    1. Педагогикалық қарым-қатынас

7-апта.

1 Кредит сағат

Тақырыбы: . Педагогикалық қызметтің құрылымы.

Дәріс мазмұны

  1. Педагогикалық кызметтің компоненттері (Н.В.Кузьмина).

  2. Педагогтың функциялары.

  3. Профессиограмма

Әдебиеттер:

  1. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.37-43б.

  2. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. – Новосибирск., 1991.

  3. Профессиональная культура учителя./ Под ред. В.А.Сластенина. – М., 1993.

  4. Реан и др. Педагогика и психология.317-326б.

  5. Педагогика / Сластениннің ред.- М., 2000.

  6. Орлов А.А,.Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Москва. Академа.2004.22-23,

  7. Столяренко Л.Д. Педагогика .Ростов-на-Дону. «Феникс», 2003.47-50 б.

  8. Сластенин В.А.,Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н.Педагогика.М.,Школа-Пресс.2000.30-31б.

СООӨЖ мазмұны:

  1. Педагог- психологтың кәсіби қызметінің ерекшеліктері


8-апта.

1 Кредит сағат

Тақырыбы: Педагогтың кәсіби қабілеттілігі.

Дәріс мазмұны

  1. «Кәсіби қабілеттік» ұғымы.

  2. Педагогикалық іскерлік.

  3. Кәсіби қабілеттілік және педагогикалық шеберлік.


Әдебиеттер:

    1. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.45-51б.

    2. Жарықпаев Қ. Психология А., 1998.

    3. Қоянбаев Ж.Б. Педагогика. А.,1992.

    4. Аминов Н.А. Профотбор на педагогические специальности. Ярославль, 1994.

    5. Столяренко Л.Д. Педагогика .Ростов-на-Дону. «Феникс», 2003.25-27 б.

    6. Сластенин В.А.,Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н.Педагогика.М.,Школа-Пресс.2000.40-55б.

7. Введение в педагогическую деятельность/Роботова А.С. АкадемаМ., 2004
СООӨЖ мазмұны:

  1. Кәсіби қабілеттілікті анықтау

9-апта.

1 Кредит сағат
Тақырыбы: Педагог тұлғасының даярлығы және кәсіби қалыптасуы.

Дәріс мазмұны

  1. Педагогтың жалпы педагогикалық дайындығының күйі.

  2. Кәсіби дайындыққа қойылатын талаптар.

Әдебиеттер:


  1. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика.Дарын-Алматы-2004.49б.

  2. Введение в педагогическую деятельность/Роботова А.С. АкадемаМ., 2004.163-185б.

  3. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.51-55б.

  4. Громкова М.Т. Педагогика и психология профессиональной деятельности. Москва 2003.367-365б.

  5. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию.- Новосибирск,1991.

  6. Мамандыққа кіріспе./Рувинский ред.Алматы.Ана тілі.1991.37-87б.

  7. Педагогика / Сластениннің ред.- М., 2000.

  8. Подласый И.П. Педагогика. М., «Владос» 2002.359-395 б.

  9. Орлов А.А,.Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Москва. Академа.2004.29-36,155-159б.

  10. Симонов В.П. Диагностика личности и профессиональное мастерство преподавателя. М., 1995.

  11. Столяренко Л.Д. Педагогика .Ростов-на-Дону. «Феникс», 2003.50-56 б.

  12. Сластенин В.А.,Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н.Педагогика.М.,Школа-Пресс.2000.56-71б.

СООӨЖ мазмұны:

    1. Педагогтың кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуі.

10-апта.

1 Кредит сағат
Тақырыбы: Студенттердің оқу еңбегінің мәдениеті.

Дәріс мазмұны


    1. Жалпы педагогикалық білім, білік, дағдының қалыптасу кезеңдері.

    2. Педагогикалық мамандықты таңдау мотивтері.

Әдебиеттер:

  1. Мамандыққа кіріспе./Рувинский ред.Алматы.Ана тілі.1991.87-103б.

  2. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.55-59б.

  3. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию.- Новосибирск,1991.

  4. Педагогика / Сластениннің ред.- М., 2000.

  5. Подласый И.П. Педагогика. М., «Владос» 2002.359-395 б.

  6. Орлов А.А,.Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Москва. Академа.2004.171-193,195-207б.

  7. Симонов В.П. Диагностика личности и профессиональное мастерство преподавателя. М., 1995.

  8. Столяренко Л.Д. Педагогика .Ростов-на-Дону. «Феникс», 2003.50-56 б.

СООӨЖ мазмұны:

      1. Педагогикалық мәдениет.

11-апта.

Кредит сағат
Тақырыбы: Педагогтың даярлық жүйесіндегі педагогикалық практика (сараман).

Дәріс мазмұны

  1. Педагогикалық сараман міндеттері.

  2. Педагогикалық сараманның мазмұнының ерекшеліктері.

  3. Педагогикалық сараманды басқару.

Әдебиеттер:

  1. Мамандыққа кіріспе./Рувинский ред.Алматы.Ана тілі.1991.146-197б.

  2. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.62-66б.

  3. Реан А и др. Педагогика и психология .СПБ, Питер 2003.218-223б.

  4. Фридман Л.М. Пушкина Т.А. Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн.для учителья.М., 1998.

СООӨЖ мазмұны:

  1. Сараманшы қызметінің аясы

12-апта.

1 Кредит сағат
Тақырыбы: Зерттеу іс-әрекетінің маңызы
Дәріс мазмұны

  1. Педагог тұлғасының қалыптасуындағы зерттеу іс-әрекетінің орны.

Әдебиеттер:

  1. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.68-72б.

  2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективноси педагогических исследований. М., 1992.

  3. Введение в научные исследования: студенттерге арналған оқу құралы/ Под. ред. В.И. Журавлева. М., 1988.

  4. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара.1994.

  5. Столяренко Л.Д. Педагогика .Ростов-на-Дону. «Феникс», 2003.97-100б.

  6. Школа молодого ученого. Н.Д.Хмель, Р.Д.Иванова, Н.Н.Тригубова. А.,1990.

СООӨЖ мазмұны:

  1. Педагогикалық зерттеудің әсерлілігін жоғарылату мәселелері

13-апта

1 Кредит сағат

Тақырыбы: Педагогикалық қызметтің компоненті – зерттеу іс-әрекеті.

Дәріс мазмұны

    1. Педагогикалық зерттеулердің басты көрсеткіштері.

    2. Ғылыми ізденістің негізгі бөліктері, олардың маңызы, өзара байланысы.

Әдебиеттер:

  1. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективноси педагогических исследований. М., 1992.

  2. Введение в научные исследования: студенттерге арналған оқу құралы/ Под. ред. В.И. Журавлева. М., 1988.

  3. Громкова М.Т. Педагогика и психология профессиональной деятельности. Москва 2003.390-406б.

  4. Мектеп мұғалімінің анықтамалығы. Молдагалиев Б.А.Орал,2005 ж. 94-107б.

  5. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.68-72б.

  6. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара.1994.

  7. Столяренко Л.Д. Педагогика .Ростов-на-Дону. «Феникс», 2003.97-100б.

  8. Школа молодого ученого. Н.Д.Хмель, Р.Д.Иванова, Н.Н.Тригубова. А.,1990.

  9. Орлов А.А,.Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Москва. Академа.2004.213-215.

СООӨЖ мазмұны:

      1. Төмендегі тақырып бойынша реферат даярлау:

    • Өзін-өзі тәрбиелеу әдістері мен құралдары.

14-апта.

1 кредит сағат

Тақырыбы: Педагогикалық шығармашылықтың психологиялық-педагогикалық негіздері.



Дәріс мазмұны

  1. Педагогтың шығармашылығы.

  2. Педагогикалық шығармашылықтың «алгоритмі».

  3. Педагогикалық міндетті жүзеге асыру технологиясы.

Әдебиеттер:

  1. Громкова М.Т. Педагогика и психология профессиональной деятельности. Москва 2003.269-272б.

  2. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.74-76б.

  3. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию.- Новосибирск,1991.

  4. Мектеп мұғалімінің анықтамалығы. Молдагалиев Б.А.Орал,2005.29-65б.

  5. Педагогика профессионального образования / Сластениннің ред.- М., 2004.117-136б.

  6. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.

  7. Орлов А.А,.Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Москва. Академа.2004.25-29.

  8. Сакурова Р.Х. Творческий рост педагога. М., 1995.

  9. Введение в педагогическую деятельность/Роботова А.С. АкадемаМ., 2004.119-127б.


СООӨЖ мазмұны:

      1. Педагогикалық шығармашылықтың психологиялық-педагогикалық негіздері.

15-апта.

1 кредит сағат

Тақырыбы: Педагогикалық қарым-қатынас - шығармашылык процесс ретінде.

Дәріс мазмұны

  1. Педагогикалық қарым-қатынас.

  2. Педагогикалық қарым-қатынасты жүзеге асыру кезеңдері.

Әдебиеттер:

  1. Громкова М.Т. Педагогика и психология профессиональной деятельности. Москва 2003.269-272б.

  2. Давыдов В.В. Деятельность: теории, методология, проблемы. М., 1990.

  3. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Оқу құралы. Ростов н/Д.: Фенікс, 1997. 480б.

  4. Реан А и др. Педагогика и психология .СПБ, Питер 2003.326-332б.

  5. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.

  6. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М., 1994.

  7. Мамандыққа кіріспе./Рувинский ред.Алматы.Ана тілі.1991.104-146б.

  8. Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005.79-82б.

  9. Орлов А.А,.Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Москва. Академа.2004.23-25б.

  10. Сакурова Р.Х. Творческий рост педагога. М., 1995.

  11. Столяренко Л.Д. Педагогика .Ростов-на-Дону. «Феникс», 2003.377-431б.

СООӨЖ мазмұны:

  1. Педагогикалық қарым-қатынас стильдері .

  2. Педагогикалық қарым-қатынас деңгейлері.

Әдебиеттер тізімі

Курс бойынша негізгі әдебиеттер тізімі:

Жұмабаев М. Педагогика. А., 1993.

Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. А., 2000.

Қоянбаев Ж.Б. Педагогика. А.,1992..

Харламов Н.Ф. Педагогика. М., 1999.

Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию.- Новосибирск,1991.

Педагогика / Сластениннің ред.- М., 2000.

Педагогика / Дәріс курсы. Абай ат. ҰПУ.- Алматы: «Нұрлы әлем», 2003. 314-238 б.

Столяренко Л.Д. Педагогика .Ростов-на-Дону. «Феникс», 2003.

Сабденов О.С. Наука. Образование. Рыночная экономика.- Алматы: «Білім», 1994.

Сабыров Б.Т. Болашақ мұғалімдердің дидактикалық дайындығын жетілдіру. А., 1999.

Садыков Т.С. және т.б. О разработке ведущих идей в профессионалной подготовке будушего специалиста // Вестник Абай ат. АГУ, №5(5), 2001.-21-25 бет.

Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя.- Алматы, 1998.

Громкова М.Т. Педагогика и психология профессиональной деятельности. Москва 2003.

Мектеп мұғалімінің анықтамалығы. Молдагалиев Б.А.Орал,2005 ж.

Мухамеджанова Ә.М.,Муханбетова Ш.Т. Педагогика мамандығына кіріспе.Орал.2005. .

Орлов А.А,.Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность. Москва. Академа.2004.

Введение в педагогическую деятельность/Роботова А.С. АкадемаМ., 2004.

Қосымша әдебиеттер тізімі:



  1. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Минск, 1990.

  2. Баженова И.Н. Педагогикалық ізденіс. А., 1990.

  3. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. М., 1997.

  4. Қоянбаев Р.М. Педагогика. А.. 1999.

  5. Подласый И.П. Педагогика. М., «Владос» 2002.

  6. Снайдер М.. Снайдер Р. Ребенок как личность. М., 1997.

  7. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. М., 1997.

  8. Симонов В.П. Диагностика личности и профессиональное мастерство преподавателя. М., 1995.

  9. .Эверст Н.А.,Сосновский А.Н., Кулиев С.Н Критерии оценки деятельности учителя. М., 1991.

Бағдарламаланған және нормативтік-құқықтық материалдар тізімі:

  1. ҚР Конституциясы.- Алматы, 1995.

  2. ҚР “Білім туралы” заңы. Қазақстан мұғалімі. 25 ақпан. 1998.

  3. ҚР орта білімді дамыту тұжырымдамасы. А., 1997.

  4. ҚР азаматтарының жаңа әлеуметтік-экономикалық мінез-құлқын қалыптастыру тұжырымдамасы. Егеменді Қазақстан.1995.

  5. ҚР білім беру туралы заңы. Егеменді Қазақтан.18 қаңтар. 1999.

  6. Мемлекеттік білім беру саласындағы саясатының тұжырымдамасы. А.,1995.

  7. ҚР гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы.А.,1994.

10.ҚР этно-мәдени білім беру тұжырымдамасы.А.,1996.

11.ҚР 2010 ж дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы.

12. Қазақстан-2030.

Мерзімдік басылымдар:

“Ұстаз” журналы.

“БҚМУ хабаршысы”.

“Школьный психолог” газеті.

Интернет көздері:



3. ПӘН БОЙЫНША ТАПСЫРМАЛАРДЫ ОРЫНДАУ ЖӘНЕ ТАПСЫРУ КЕСТЕСІ

Кесте тапсырмалардың тізімі мен түрлерінен тұрады:

  • өздік жұмыстардың тақырыптары,

  • салыстыру кестелері, мінездеме т.б.,

  • орындалу уақыты,

  • бақылау түрлері (тестілер, экспресс-сұрақтар, рефераттар, баяндамалар т.б.).

№

Жұмыс түрі

Тапсырманың мақсаты мен мазмұны


Ұсынылатын әдебиеттер

Орындау мерзімі және тапсыру уақыты (аптасы)

Балл

Бақылау түрі

1

ОЖСӨЖ тапсырмаларын орындау

(барлығы 15 тапсырма)
Талдау және танымдық қабілеттерін арттыру

Семинар тақырыбына байланысты

ОЖСӨЖ кестесі бойынша берілген уақыт шеңберінде


30 балл

Тапсырмалардың орындалуын, сұрақтарға жауап беру қабілетін тексеру

2

Жазба жұмыс түрінде аралық бақылау

Ойлау қабілеті мен білімін тексеру

Бірінші жұмыс 1 – 7 тақырыптарға байланысты

Екінші жұмыс 8 – 14 тақырыптарға байланысты
№7 семинар

№14 семинар



Тапсырмалар саны бойынша әрбір жұмыс 5 балмен бағаланады

Жазба жұмысын тексеру

3

Өздік жұмыс

Реферат, баяндама жасау

Бірінші жұмыс 1 – 6 тақырыптарға байланысты

Екінші жұмыс 8 – 13 тақырыптарға байланысты
№6 семинар

№13 семинар
Тапсырмалар саны бойынша әрбір жұмыс 2,5 балмен бағаланады

Жазба жұмысын тексеру, баяндаманы тыңдау.

4

Емтихан

Білімді кешенді тексеру







Тест




4. ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҚАМТЫЛУ КАРТАСЫ

Пәннің әдебиеттермен қамтамасыз етілу картасы


Кафедра _Педагогика және психология___тьютор Калаханова С.Б. _____________________

(аты-жөні)


Пән ___Педагогика мамандығына кіріспе___________________________________

(пән атауы)

Кредит саны___1____________________________




№


Әдебиет атауы


Барлығы


Ескерту


кітапханада


кафедрада


Студенттердің қамтылу пайызы (%)

Электронды түрі


1

2

3

4

5

6

7



Педагогика мамандығына кіріспе




8













Мамандыққа кіріспе:оқу құралы/рубинский Л.И.А.,1990.

46













3

Мамандыққа кіріспе:оқу құралы.А.,Ана тілі.1990

145













4

Педагогикалық практика мамандыққа баулу сатысы.А.,2000.

38













5

Қазақ педагогикасы мен психологиясының тарихы.Жарықбаев К.Б.,Қалиев С.К. Алматы.Санат.1995

110













6

Педагогика тарихы . Бержанов К. Мусин С. Педагогика тарихы.А.,Санат.1995

110













7.

Педагогика. Әбиев Ж.Ә. Алматы:Дарын.2004.

50













8

Педагогика.Қоянбаев Ж.Б. Астана. ЕАУ.1998.

50













9

Педагогика .Жұмабаев М.Алматы, Мектеп 1979.

347













10

Білім туралы заң.

Алматы,Дәнекер.2001















11

Педагогика .Хмель А.Т. АГУ.,2004

30













12

История образования и педагогической мысли. Джуринский А.Н.М.,ВЛАДОС, 2003.

10













13

История педагогики: Латышина Д.И. М.,Гардарики.2003

10













14

История образования и педагогической мысли. М.,ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

20













15

Психология и педагогики: Лекциялар жинағы.П.,Приор-издат.,2003.

12













16

Педагогика и психология. Реан и др. СПБ.Питер.2003

54













17

Педагогика и психология. Андреева И.В. и др. СПБ.Нева..2003

13













18

Педагогика и психология профессиональной деятельности .Самоукина Н.В.,М.Тандем,1999.

8













19

Психология. Педагогика. Этика. М.,ЮНИТИ.1999.

13













20

Педагогика и психология профессиональной деятельности . Громкова М.Т.,М. ЮНИТИ-ДАНА,2003.

20













21

Педагогика и психология.Рыс Ю.И. и др.М.Академ.проект.2002.

8













22

Психология и педагогика делового общения М.Юнити, 2000.

13













23

Педагогика.Подласый И.П.,М., Владос.2000

2001



24

13














24

Общая педагогика. Сластенин В.А. и др.2 бөлімді.М.Владос, 2003.

19













25

Педагогика. Сластенин В.А. и др.2 бөлімді.М. Академ, 2002.

21













26

Педагогика.Харламов И.Ф.Минск:Высшая школа.,2003.

20













27




















ГЛОССАРИЙ
________Педагогика мамандығына кіріспе____ пәні бойынша глоссарий



Глоссарий

1-ІІ

Академия - жоғары кәсіптік білім мен жоғары оқу орнынан кейін кєсіптік білімнің білім беру баѓдарламаларын іске асыратын; өндірістік, ғылыми жєне ғылыми-педагогикалық қызметтің белгілері бір саласы үшін жоғары кәсіптік білімі бар мамандар даярлауды, қайта даярлауды жєне олардың біліктілігін арттыруды жүзеге асыратын; ғылымның немесе мәдениеттің көбінесе бір саласында ғылыми зерттеулерді орындайтын жоғары оқу орны.

Аспирантура - оќу орындары мен ѓылыми мекемелерде біліктілігі жоѓары ѓылыми жєне ѓылыми-педагог кадрлар даярлау нысаны.

Бакалавр - жоғары базалық бiлiм беру силлабусының мiндеттi және ЖОО компонентiн меңгерген ЖОО түлегiне берiлетiн академиялақ дәреже мен бiлiктiлiк;

Білім берудің стандарттары - аѓыл.стандарт: орнатылѓан улгі, норма, µлшем єрбір білім беру дењгей бойынша: білімніњ мазм±нына; оќып жєне тєрбиеленіп жатќандардыњ оќу ж‰ктемесініњ ењ кµп кµлеміне; білім сапасын мемлекеттік баќылаудыњ ережелері мен рєсімдеріне; білім алушылардыњ даярлыќ дењгейіне; білім алушылардыњ белгілі бір білім беру баѓдарламаларын мењгеруін куєландыратын ќ±жаттардыњ нысандарына ќойылатын жалпы талаптардыњ жиынтыѓын айќындайтын білім берудіњ мемлекеттік жалпы міндетті стандарттары белгіленеді.

Білім беру деңгейлері - білім беру баѓдарламаларыныњ ‰здіксіздігі мен сабаќтастыѓы принципі негізінде мынадай білім беру дењгейлері белгіленді: мектепке дейін тєрбиелеу мен оќыту; орта білім беру; кєсіптік жоѓары білім беру; жоѓары оќу орнынан кейінгі кєсіптік білім беру.

“Білім туралы” Заң - білім беру саласындағы қоғамдық қатынастарды реттейді, осы аядағы мемлекеттік саясатының негізгі принциптерін белгілейді және Қ. Р. азаматтарының білім алуға конституциялық құқығын қамтамасыз етуге бағытталған құжат. 1999-шы жылғы маусымның 7-сі күні қабылданды. 389-1 ҚРЗ.



Гимназия - негізгі және қосымша жалпы білім беру бағдарламаларын іске асыратын, оқушылардың олардың бейімділігі мен қабілетіне сәйкес тереңдеп, салаға бөліп, саралап оқытуды көздейтін, жалпы орта білім беретін оқу орны.

Доцент-жоғары оқу орнының оқытушысының ғылыми атағы.

Кәсіптік лицей /профессиональный лицей/-жалпы орта, бастауыш кәсіптік білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын жєне біліктілігі жоғары деңгейдегі жұмысшы кадрларын даярлауды жүзеге асыратын оқу орыны.

Колледж - орта кәсіптік білімі бар мамандар даярлаудың білім беру бағдарламаларын іске асыратын оқу орны.

Лицей - негізгі жєне қосымша жалпы білім беру бағдарламаларын іске асыратын, жоғары сатыдағы оқушыларды кәсіби бағдарлап оқытуды жүзеге асыратын жалпы орта білім беретін оқу орны.

Магистр- лат. magister- мұғалім, тәлімгер; жоғары кәсіптік білімнің тиісті білім беру бағдарламасын меңгергена дамдарға берілетіна кадемиялық дәреже мен біліктілік.

Несие – оқушының оқу жұмысы көлемiнiң бiртұтас өлшем бiрлiгi.Бiр несие мiндеттi түрде өздiк жұмыстың 2 академиялық сағатымен жалғастырылатын, академиялық ағымындағы аптадағы аудиториялық жұмысының 1 академиялық сағатына тең;

Несиелiк оқыту жүйесi – несие түрде бiлiм көлемiн есепке алу және оқу процесiн регламентациялау (шектеу) ауқымында бiлм беру аймағын таңдау, индивидуализациялау (жекешелендiру) негiзiнде жалпыға мiндеттi бiлiм беру жүйесi;

типтiк оқу жоспары – Қазақстан Республикасы бiлiм беру саласының орталық атқарушы ұйымдары бекiткен белгiлi бiр циклдерге бiрiктiрiлген мiндеттi оқу пәндерi мен соған сәйкес оқу принциптерiнiң төменгi көлемi белгiленген негiзгi құжат;

жұмыс оқу жоспары – жоғарғы оқу орнының типтiк оқу жоспары негiзiнде кәсiтiк қызметтiң, мамандықтың, оқыту кезеңдерiнiң ерекшелiктерiне қарай толықтырып, нақтылап жасаған және бекiткен құжаты; жоспар ЖБП, БП және МП блоктарына топтастырылған оқу пәндерi, мiндетi және таңдамалы компоненттер тұрады;

жеке (индивуалдық) оқу жоспары – студенттiң өзi оқу жұмыс жоспары негiзiнде бiр жылға жасаған құжаты; онда студенттiң жазылған оқу пәндерiнiң тiзiмi; кредиттiң саны көрсетiледi; жеке оқу жоспары нақты студенттiң бiлiм аясын көрсетедi;

мiндеттi компонент – бiлiм берудiң мемлекеттiк жалпыға мiндеттi стандарты белгiлеген оқу пәндерiнiң тiзiмiмен төменгi кредит мөлшерi;

таңдамалы компонент – ЖОО ұсынатын және өзi таңдаған оқу пәндерiнiң тiзiмi мен төменгi кредит мөлшерi;

силлабус – оқылатын пәннiң сипаттамасы, мақсат-мiндеттерi, қысқаша мазмұны, тақырыбы және әрбiр сабақтың көлемi, өздiк жұмыс тапсырмалары, консулüтация өткiзу уақыты, оқытушының талабы, бағалау өлшемдерi аралық бақылау кестесi, әдебиеттер тiзiмi көрсетiлген пәннiң оқу жоспары;

Глоссарий

3

Гуманитарландыру - ол ізгілендіру мақсатына жету құралы, яғни зиялылықты қалыптастыруды, сезім, көңіл-күй мәдениетін тәрбиелеуді, өмірлік құндылықтар мен бағдарламалардың, белгілі бір жүйесін орнықтыруды көздейтін сан қырлы үрдіс.

Білім беруді гуманитарландырудың басты міндеті -бүкіл тәрбие, білім беру, оқу-ағарту және мәдениет кешенін гуманистік бағдардағы адам тәрбиелеуге саяды. Гуманитарлық білім беру, соның ішінде гуманитарлық пәндерді оқыту адамның әлеуметтік – мәдени тұрпатын сомдау тәсілі ретінде көрінеді, өйткені ол жеке тұлғаның дамуындағы сыңаржақтылық пен толымсыздықты еңсеруге жәрдемдеседі, әр кісінің азаматтық тұғырын табуына жетелейді, сол арқылы оның ішкі мүмкіндіктерін ашуына деген мумкіндігін кеңейтеді.

Жаһандану /глоболизация/ - ғаламдасу, әлемдік ауқымдану. Глоболизация /ағыл. Globfl әлемдік дүниежүзілік, жалпы/ - жаңа жалпы әлемдік саяси, экономикалық, мәдени және ақпараттық тұтастық құрылуының үрдісі және әлемдік өркениеттің аса маңызды өлшемдерінің жалпы адамзаттық өлшемге ие болуы.

Мектеп реформасы-мектеп жүйесін өзгертуге бағытталған зандық және әкімшілік кешендердің шаралары. Олар қоғамның даму дәрежесі мен және оның әлеуметтік-экономикалық ұйымдастырылуымен анықталады.

жүктеу/скачать 1,63 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет