Бас редакторы: Даукенова Айдана



бет15/48
Дата22.04.2022
өлшемі1,72 Mb.
#140396
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   48
Байланысты:
Жаркын болашак

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту 7 мин.

Ұйымдастыру кезеңі: Сандар арқылы оқушыларды топқа бөлу, бір-біріне жақсы тілектер айту


Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін
көтереді, бауырмалдығын оятады.

Жаңа сабаққа кіріспе

«Білім ағашы» әдісі арқылы өткен
тақырыппен жаңа сабақты
байланыстыру мақсатында ой қозғау
сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға

  1. Сталиндік ұжымдастыру деген не?

  2. БК(б)П XV съезі қай

жылы, қай айда өтті және онда не туралы айтылды?

  1. Көшпелілерді күштеп ұжымдастыру дегеніміз не

Мақсаты: Жылдам әрі функционалд ы түрде сыни ойлануды
дамыту.
Тиімділігі:
оқушының

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға
белсенділікпе
н қатысқан оқушыға




жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз ойымен
бөліседі. Өзгенің пікірін толықтырады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен
таныстырады.

және неге оларды күштеп ұжымдастырды?

  1. Қазақстандағы

ұжымдастырудың қарқыны мен барысы қандай
жағдайда жүргізілді және неге күшпен жүргізілді?

  1. 125 беттегі қосымша мәлімет туралы не білесің?

  2. 1928-1930 жылдардағы астық және ет дайындау науқандары қандай

жағдайда жүргізілді?

  1. Қазақстандағы жаппай ұжымдастыру неге алып келді?

танымдық дағдысы артады.
Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен
байланысын көрсетеді
және
сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік
береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың
«Диалог және қолдау көрсету» тәсілі
көрінеді. Дұрыс мағынада
жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші
сұрақтар қойылады.

«Жарайсың!» деген
мадақтау сөзімен
ынталандыру.

Сабақтың ортасы Мағынаны ашу.
26 мин.

«Адресті сұрақ» әдісі.
Оқулықтағы жаңа
сабақтың мәтінін оқуға тапсырма беріледі.
Оқып болған соң қағазға сұрақтар
дайындау сұралады. Екі топ сұрақтармен алмасып, бір-бірінің сұрағына жауап береді

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.

Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. ХХ
ғасырдың 20–
30
жылдарындағ ы әміршіл- әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын түсіндіреді.

Презентация




«Броун қозғалысы» әдісі. Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы
орындатады,
бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1-Топ
1931-33 жылдардағы зобалаң туралы мәтінді жинақтап, өз ойларымен бөліседі.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл 1.Тапсырманы орындайды және талдау жасайды.



ДК экраны 8-сынып оқулығы.
Жұмыс
дәптерлері.




Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады,
бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

2-Топ
1. XX ғасырдың 30-жылдарындағы Қазақстандағы зобалаң мәтінін жинақтап, оқып, өз ойларымен негіздейді.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл


1.Тапсырманы орындап, өз ойларымен бөліседі.

ДК экраны 8-сынып оқулығы.
Жұмыс
дәптерлері.

Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия
7 мин.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   48




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет