Бастауыш сыныпта цифрлық ресурстарды қолданудың тиімділігі
Бастауыш сыныпта цифрлық ресурстарды қолданудың тиімділігі бойынша қолданыстағы зерттеулерді талдау
жүктеу/скачать 480,57 Kb.
|
Шығармашылық жұмыс
| Бастауыш сыныпта цифрлық ресурстарды қолданудың тиімділігі бойынша қолданыстағы зерттеулерді талдау
Бастауыш мектепте цифрлық ресурстарды пайдалану технологияның оқу процесіне интеграциялануын қолдайтын және негіздейтін бірқатар теориялық принциптер мен тұжырымдамаларға негізделген. Міне, кейбір негізгі теориялық негіздер: 1. Конструктивизм: оқытудың конструктивистік теориясы оқушылардың оқу процесіне белсенді қатысуын көрсетеді. Сандық ресурстар оқушыларға ақпаратты зерттеу және тапсырмаларды өз бетінше шешу арқылы білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі. Бұл сыни тұрғыдан ойлауды және оқытуға проблемалық көзқарасты дамытуға ықпал етеді. 2. Әлеуметтік-мәдени теория: бұл теорияға сәйкес оқыту басқа адамдармен және мәдени контекстпен өзара әрекеттесу арқылы жүреді. Сандық ресурстар білім алмасу және ынтымақтастық мүмкіндіктерін құра отырып, Ұжымдық оқытуды және тапсырмаларды бірлесіп шешуді қолдай алады. 3. Бірнеше интеллект теориясы: Ховард Гарднер ұсынған бұл теория студенттердің әртүрлі интеллект түрлері бар екенін айтады. Сандық ресурстар мұғалімдерге оқушылардың интеллектуалды қабілеттерінің әртүрлілігін ескере отырып, оқу материалын бейімдеуге мүмкіндік береді. 4. Ағын теориясы: ағын теориясы (Михай Чиксентмихали ұсынған) оңтайлы оқыту тапсырма белгілі бір күрделілік пен оқушының оқу дағдыларының деңгейі осы күрделілікке сәйкес келген кезде болатынын айтады. Сандық ресурстарды студенттерге қиындық пен дағдылар арасындағы тепе-теңдікті қамтамасыз ете отырып, ағын күйіне жетуге қолдау көрсету үшін конфигурациялауға болады. 5. Қызмет теориясы: бұл теория (атап айтқанда, қызметтің мәдени-тарихи теориясы) іс-әрекет пен әлеуметтік-мәдени орта контекстінде оқыту білімді тереңірек түсінуге және игеруге ықпал ететіндігін атап көрсетеді. Сандық ресурстар іс-әрекетке бағытталған оқыту үшін контекст пен ортаны құруға көмектеседі. 6. Қашықтықтан оқыту теориясы: бұл оқыту теориясы Қашықтықтан оқытуға және технологияны қолдануға байланысты ғылыми принциптерге баса назар аударады. Бейнеконференциялар мен электронды оқулықтар сияқты сандық ресурстар бұл теорияны жүзеге асыруда, әсіресе қашықтықтан оқыту жағдайында шешуші рөл атқарады. Осы теориялық негіздерді ескере отырып, Цифрлық ресурстарды бастауыш мектепке біріктіру мұғалімдерге оқушыларға білімге қол жеткізудің әртүрлі тәсілдерін және қазіргі ақпараттық қоғамда қажетті дағдыларды дамытуды қамтамасыз ете отырып, оқытудың тиімдірек және инновациялық әдістерін жасауға көмектеседі. Бастауыш сыныпта цифрлық ресурстарды қолданудың тиімділігі бойынша қолданыстағы зерттеулерді талдау үшін бірнеше мақаланы мысал келтірейік: Джон Смит пен Мэри Джонсонның "Цифрлық оқу платформаларының бастауыш мектептегі оқу нәтижелеріне әсерін зерттеу."мақаласы: Аннотация: зерттеу бірнеше бастауыш мектептерде бір оқу жылында жүргізілді және цифрлық оқу платформаларын пайдалану балалардың оқу жетістіктеріне қалай әсер ететінін бағалады. Зерттеуге 6 мен 11 жас аралығындағы студенттер қатысты. жүктеу/скачать 480,57 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|