Анализ урока как средство руководства и контроля учебно-воспитательной работы: нормативная база, результативность педагогического контроля; виды контроля результатов обучения в начальной школе; формы контроля; формы посещения урока; условия посещения и анализа урока.
Общие понятия анализа урока: классификация целей посещения уроков, принципы, критерии, показатели, виды и формы анализа урока.
Методика посещения и анализа урока: проблемы посещения и анализа; типичные ошибки; планирование посещения уроков; визитная карточка урока; анализ урока проверяющим и подведение итогов; самоанализ; выполнение рекомендаций; основные виды оформления записей посещения уроков (листки посещения, фотографии, образцы кратких отзывов, таблица оказания помощи).
Соблюдение норм и правил санитарно-гигиенического режима.
Составление расписания, анализ расписания уроков.
Работа по устранению перегрузки учащихся. Дозировка домашних заданий.
Работа учителя с отметкой и оценкой. Итоги повторного изучения.
Организация воспитательного процесса и работа классных руководителей
Взаимодействие с семьёй. Сценарий школьных познавательных событий, вечеров, праздников.
Организация работы по обеспечению учащихся горячим питанием.
Система и учет устного и письменного контроля за усвоением программного материала, гуманный подход и оценка знаний учащихся.
Работа психолога в начальном звене образования.
Система работы по предупреждению неуспеваемости в начальных классах, коррекционные занятия с группами учащихся по снижению фона тревожности, возбудимости, агрессии.
Методы активизации и приёмы дифференцированного обучения, способствующие развитию индивидуальных способностей учащихся.
Взаимодействие учителей начальной школы, учителей-предметников, классных руководителей и решение проблем преемственности.
Роль классного руководителя в создании благоприятных условий для дальнейшего развития и становления личности младшего подростка.
Соблюдение норм и правил санитарно-гигиенического режима.
Создавать благоприятный психологический климат процесса учения.
Обеспечение общих условий эффективности урока.
Соблюдение возрастных, учебных требований, единства методов и форм обучения и воспитания на уроках и во внеурочное время.
Система и учет устного и письменного контроля за усвоением программного материала, гуманный подход к оценке знаний учащихся.
Соблюдение орфографического режима.
а) ведение тетрадей (рабочих, контрольных, по развитию речи).
б) ведение дневников.
36. Выполнение учебного плана.
37. Контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовки учащихся, работой кружков, факультативов, индивидуальными и групповыми занятиями, посещение уроков и других видов учебной деятельности, осуществляемой педагогическими работниками начальных классов.
Выполнение Закона РК «Об образовании» в части обязательности основного общего образования.
Использование методического обеспечения в образовательном процессе;