64
|
Төрт жыл мезгілі
|
Ауа райы туралы білімін толықтыру, алған білімдерін жүйелеу, мәтінмен таныстыру, жаңа сөздермен жұмыс жүргізу; мәтінді оқу арқылы сөйлеу әрекеттерін қалыптастыру;
Сұраққа дұрыс жауап беруге
жаттықтыру, логикалық ойлау қабілетін дамыту, сөздік қорын молайту, дүниетанымын кеңейту;
Табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру, адамгершілікке, оқушыларды саналы ел азаматы болуға тәрбиелеу.
|
Модульдер: Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту .
|
Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игереді.Қандай? және қашан? сұрақтарына , болымсыз етістіктердің жұрнақтарын(ма, ме,ба,бе, па,пе) тілдесімде дұрыс қолдана білуге үйренеді.
|
Ватман , түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интер белсенді тақта
|
|
65
|
Бүгін күн суық
|
Болымсыз, болымды етістікті қарастырып, практикалық жолын меңгерту.Жаңа тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру.Оқылым,тыңдалым, айтылым,жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданауды жалғастыру. Табиғаттың өзгерістерін сипаттауды үйрету. Қазақша дұрыс сөйлеп сауатты айтуға дағдыландыру.
|
Модульдер: Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту .
|
"Суық күндер" тақырыбы төңірегінде саналы сөздік қорын қалыптастырып сөйлей білуге үйренеді.Өзіне қойылған қарапайым, жеңіл сұрақтарға жауап беруге үйренеді.
|
Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта
|
|
66
|
Аспан
|
Грамматикалық тақырыпты қайталау.Ауа райы туралы білімін толықтыру, алған білімдерін жүйелеу, мәтінмен таныстыру, жаңа сөздермен жұмыс жүргізу; мәтінді оқу арқылы сөйлеу әрекеттерін қалыптастыру;
Сұраққа дұрыс жауап беруге
жаттықтыру, логикалық ойлау қабілетін дамыту, сөздік қорын молайту, дүниетанымын кеңейту;
Табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру, адамгершілікке, оқушыларды саналы ел азаматы болуға тәрбиелеу.
|
Модульдер: Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту .
|
Тақырып бойынша қойылған сұрақтарға орынды, саналы, дұрыс жауап беруді меңгереді.
|
Оқулық, қосымша мәліметтер, тірек-сызбалар,
үлестірмелі материалдар бейнебаян. слайдтар
|
|
67
|
Бүгін күн бұлтты
|
Ауа райы туралы білімін толықтыру, алған білімдерін жүйелеу, мәтінмен таныстыру, жаңа сөздермен жұмыс жүргізу; мәтінді оқу арқылы сөйлеу әрекеттерін қалыптастыру;
Сұраққа дұрыс жауап беруге
жаттықтыру, логикалық ойлау қабілетін дамыту, сөздік қорын молайту, дүниетанымын кеңейту;
Табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру, адамгершілікке, оқушыларды саналы ел азаматы болуға тәрбиелеу
|
Модульдер: Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту .
|
"Ыстық күндер" тақырыбы төңірегінде саналы сөздік қорын қалыптастырып сөйлей білуге үйренеді.
|
Ватман , түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интер белсенді тақта
|
|
68
|
Мен не білемін?
|
Оқушыларға адамзат үшін маңызды болып саналатын 12 айдың шығу тарихы, түпкі мағынасы және оның қазақ халқына қатысу туралы түсіндіру.
Тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруды жалғастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолдану. Оқушыларды туған табиғатың ,қоршаған ортасын аялауға шақыру.
|
Модульдер: Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Жас ерекшеліктреіне сай оқыту, Оқытудағы басқару және көшбасшылық, Талантты, дарынды оқушыларды оқыту .
|
Тақырып көлеміндегі лексикалық бірліктерді игереді.
Диалог құрастыруға біледі.
|
Ватман , түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интер белсенді тақта
|
|
Шаңғы тебемін-5 сағат
|
69
|
Мен шаңғы тебемін
|
Оқушылардың «Қыс» тақырыбына байланысты сөздік қорын байыту, сөздерді дұрыс айтуын талап ету.
Тез ойлау, сауатты жазуды дағдыландыру, сөздерді өзара дұрыс байланыстырып, ойды жүйелеп айту дағдысын қалыптастыру.
Оқушылардың мемлекеттік тілге деген құрметін, қоршаған ортаға сүйіспеншілігін арттыру.
|
Модульдер:АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудадағы басқару және көшбасшылық
Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар:«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия,
|
Оқушылар «Қыс» тақырыбына байланысты сөздік қорын байытады.
Тез ойлау, сауатты жазуды дағдыланады,
Оқушылар мемлекеттік тілге деген құрметін, қоршаған ортаға сүйіспеншілігін көрсетеді.
|
|
|
70
|
Қысқы ойыдар қызықты
|
Балаларға киім, киім түрлері, қысқы киімдер туралы түсінік беру. Қысқы киімдерді ажырата білуге үйрету.
Ойын ойнау арқылы ойлау қабілеттерін дамыту.
Сөйлем құрату арқылы сөздік қорларын молайту.
Киімді ұқыпты, таза киюге тәрбиелеу.
|
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушыларды шығармашылық деңгейге жетелеу.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Балалар киім, киім түрлері, қысқы киімдер туралы түсінік алады. Қысқы киімдерді ажырата білуге үйренеді.
Ойын ойнау арқылы ойлау қабілеттерін дамиды.
|
Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта
|
|
71
|
Жарыс
|
Оқушылардың жаңа тақырып бойынша алған білімдерін молайту.
Өтілген материалмен байланыстыра отырып жаңа сабақты ондағы жаңа
сөздерді игертіп тілдік қатынаста пайдаланып үйрену.
Қыс мезгілінің пайдасын айта отырып,оқушылардың
сөздік қорын молайту.Оқушыларды сауатты,көркем жазуға үйрету. Қысқы мерекелерді тамашалау.
|
Сыни тұрғыдан ойлау модулінің ВЕНН диаграммасы стратегиялары негізінде оқушыларды сыни тұрғыдан ойлай білуге баулу.
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушылардың танымдық аялары кеңейту.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Оқушылардың жаңа тақырып бойынша алған білімдерін молайтады.
Өтілген материалмен байланыстыра отырып жаңа сабақты ондағы жаңа
сөздерді игеріп тілдік қатынаста пайдаланып үйренеді.
Көктем мезгілінің пайдасын айта отырып,оқушылар
сөздік қорын молайтады.Оқушылар сауатты, көркем жазуға үйренеді.
Табиғат байлығы - ағаштарды күтіп, баптау, құстарға ұя жасап қою екенің түсінеді.
|
|
|
72
|
Демалыс күні
|
Оқушылардың сұрау есімдігі жайлы білімдерін толықтыру, қысқы ойындар туралы айта білуге үйрету.
Деңгейлік тапсырмалар арқылы іскерлік дағдыларын дамыту.
Қысқы ойындардың пайдасын түсіну.
|
Сыни тұрғыдан ойлау модулінің Топтастыру, ДЖИГСО стратегиялары негізінде оқушыларды сыни тұрғыдан ойлай білуге баулу.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Оқушылар сұрау есімдігі туралы толық меңгереді, қысқы ойындар жайлы айтып береді.
Деңгейлік тапсырмаларды орындау барысында сауатты жазу, сөйлем құрастыру, ой қорыту сынды әрекеттерге дағдыланады.
Қысқы ойындардың пайдасын түсініп, қызығушылықтары арттады
|
Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта
|
|
73
|
Мен не білемін?
|
Тақырып бойынша жан жақты мәлімет бере отырып, сұрау есімдігін қайталау , сауатты жазуға және сөйлеуге үйрету. Ауызша және жазбаша тілді дамыту, қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру. Өз демалыстарын жақсы және қызықты өткізуге, пайдалы өткізуге баулу.
|
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушыларды шығармашылық деңгейге жетелеу.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Тақырып бойынша жан-жақты мәлімет алып, тақырыпта берілген грамматикамен байланыстыруға үйренеді.
|
|
|
74
|
Диктант
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекіту, тілдесу әрекеттерін жандандыру. .Оқушыларды сабақ барысында тәртіптілікке, бір-біріне көмек көрсете білуге тәрбиелеу.Тақырып бойынша оқушылардың сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамыту.
|
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдері жазбаша жұмыс арқылы бекітіледі .
|
|
|
|
|
Аққала жасаймыз-5 сағат
|
|
|
|
|
75
|
Қыс мезгілі
|
Оқушыларды неден? Қалай? Сұрақтарына жауап бере отырып білім беру, аққала соғу тақырыбы бойынша белсенді сөздік қорды меңгерту.
Оқушылардың ауызекі сөйлеу, сауатты жазу дағдыларын Оқушылардың сұрау есімдік жайында білімдерін бекітіп, сұрақтарға жауап бере алуға үйрету..
Бірлесіп ойын ойнай алу,сыпайылық, сыйластық, сияқты қасиеттерге ұмтылу
|
Сыни тұрғыдан ойлау модулінің Инсерт, ДЖИГСО стратегиялары негізінде оқушыларды сыни тұрғыдан ойлай білуге баулу.
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушылардың танымдық
|
Оқушылар сұрау есімдік жайында білімдерін бекітеді,сұрақтарға жауап бере алады.
«Аққала соғамын» тақырыбы бойынша танымдық аялары кеңейіп, логикалық ойлау қабілеттері артады.
Бірлесіп ойын ойнап сыпайылық, сыйластық, сияқты қасиеттерге ұмтылады
|
Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта
|
|
76
|
Қардан аққала соғамыз
|
Балалардың қыс туралы түсініктерін кеңейту, қар аппақ, қар аяз күні сықырлайды деген жаңа сөздерді меңгерту, балалардың сөздік қорын дамыту. Балаларға ермек саздан аққаланы әдемі, ұқыпты етіп мүсіндеуді үйрете отырып кіші моторикасын дамыту.
|
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушыларды шығармашылық деңгейге жетелеу.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Балалар қыс туралы түсініктерін кеңейтіп, қар аппақ, қар аяз күні сықырлайды деген жаңа сөздерді меңгереді, балалар сөздік қорын дамытады. Балаларғ ермексаздан аққаланы әдемі, ұқыпты етіп мүсіндеуді үйренеді..
|
|
|
77
|
Қысқы демалыс
|
Мерекелік көңіл күй тудыру, тақпақтарды айтқыза отырып ой өрісін кеңейту, білімдерін тиянақтау. Жақындарына көңіл күй сыйлау. Өнерлерін көрсете білуге тәрбиелеу.
|
|
Мерекелік көңіл күй туады, тақпақтарды айта отырып ой өрісі кеңейеді, білімдерні тиянақтайды. Жақындарына көңіл күй сыйлайды. Өнерлерін көрсете білуге тәрбиелейді.
|
|
|
78
|
Қысқы ауа райы
|
Балаларды оқылған ертегілер мазмұнын тәрбиешінің көмегінсіз өз беттерімен жүйелі түрде мәнерлі етіп, мазмұнын өзгертпей, әңгімелей білуге, байланыстыра сөйлеуге, мінез – құлық ерекшеліктерін ажырата білуге үйрету. Балалардың ертегілер туралы түсініктерін бекіте отырып, ойлау және есте сақтау қабілеттерін дамыту. Кейіпкерлердің мінез – құлқын, іс - әрекетін, жағымды, жағымсыз жақтарын ажырата отырып, әдептілікке, тапқырлыққа, шыншылдыққа, еңбекке, адамгершілікке, имандылыққа тәрбиелеу.
|
Модульдер:АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудадағы басқару және көшбасшылық
Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар:«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы», рефлексия,
|
Балалар оқылған ертегілер мазмұнын тәрбиешінің көмегінсіз өз беттерімен жүйелі түрде мәнерлі етіп, мазмұнын өзгертпей, әңгімелей білуге, байланыстыра сөйлеуге, мінез – құлық ерекшеліктерін ажырата білуге үйренеді. Балалар ертегілер туралы түсініктерін бекіте отырып, ойлау және есте сақтау қабілеттерін дамытады. Кейіпкерлердің мінез – құлқын, іс - әрекетін, жағымды, жағымсыз жақтарын ажырата отырып, әдептілікке, тапқырлыққа, шыншылдыққа, еңбекке, адамгершілікке, имандылыққа тәрбиеленеді.
|
Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта
|
|
79
|
Мен не білемін?
|
Жаңа жыл мерекесі туралы түсініктерін, сұрақ - жауап арқылы тексеру, мерекеге арналған жаңа ән үйрену.
Әнді бірін - бірі тыңдап, дұрыс орындауға үйрету.
Ұжым болып жұмыс істеуге, жауапкершілікке, әнді сүюге тәрбиелеу.
|
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушыларды шығармашылық деңгейге жетелеу.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Жаңа жыл мерекесі туралы түсініктерін, сұрақ - жауап арқылы тексереді, мерекеге арналған жаңа ән үйренеді.
Әнді бірін - бірі тыңдап, дұрыс орындауға үйренеді.
Ұжым болып жұмыс істеуге, жауапкершілікке, әнді сүюге тәрбиеленеді.
|
|
|
Мұз айдынына барамын-5 сағат
|
80
|
Маған коньки сыйлайды
|
Оқушыларға жіктік жалғау , олардың жалғануымен жазылуы жайында білім бере отырып, мұз айдынының рөлін ашу.
Мәтінді мәнерлетіп оқыта отырып ауызекі сөйлеу дағдылары мен дикцияларын қалыптастыру.
Спортқа қызығушылығын арттыру.
|
Сыни тұрғыдан ойлау модулінің ВЕНН диаграммасы стратегиялары негізінде оқушыларды сыни тұрғыдан ойлай білуге баулу.
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушылардың танымдық аялары кеңейту.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Оқушылар жіктік жалғау түсініктерін бекітеді.
Мәтінмен жұмыс барысында ауызекі сөйлеу, мәнерлеп оқу дағдылары дамиды.
Спортқа қызығушылықтары арта түседі.
|
Тірек сөздер арқылы сөй-
лесу; Слайдтар арқылы ойды нақтылау;
Сөздікпен жұмыс.
|
|
81
|
Мұзайдынында
|
Жіктік жалғауын қайталап практикалық жолын меңгерту. Сырғанақта мәтінің мәнерлетіп оқыта отырып , ауызекі сөйлеу дағдылары мен дикцияларын қалыптастыру.
Спортқа қызығушылығын арттыру. Қауіпсіздік ережелерін сақтауға үйрету.
|
|
Жіктік жалғауын қайталап, практикалық жолын меңгертеді. Сырғанақта мәтінің мәнерлеп оқи отырып , ауызекі сөйлеу дағдылары мен дикциялары қалыптасады.
Спортқа қызығушылықтары артады. Қауіпсіздік ережелерін сақтауға үйренеді.
|
|
|
82
|
«Медеу» мқзайдыны
|
Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тиянақтап бекіту. Жұмбақтар, мақал – мәтелдер арқылы логикалық ойларын дамыту, есте сақтау қабілеттерін пысықтау. Дұрыс сөйлеуге, жаттқа айту дағдыларын нығайту.
|
Модульдер:АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудадағы басқару және көшбасшылық
Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар:«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы»,
|
Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тиянақтап бекітеді. Жұмбақтар, мақал – мәтелдер арқылы логикалық ойларын дамытады, есте сақтау қабілеттерін пысықтайды. Дұрыс сөйлеуге, жаттқа айту дағдыларын нығайтады.
|
|
|
83
|
Кел, хоккей ойнайық!
|
Сабақта өткен тақырыптар бойынша тапсырмалар орындап, алған білімдерін көрсету. Дұрыс , сауатты жазу, сөйлеу, пікірлесу әрекеттерін шындау.
|
|
Сабақта өткен тақырыптар бойынша тапсырмалар орындайды, алған білімдерін көрсетеді. Дұрыс , сауатты жазу, сөйлеу, пікірлесу әрекеттерін шындайды.
|
Қима қағаздар, оқулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, стикерлер, интербелсенді тақта
|
|
84
|
Диктант
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекіту, тілдесу әрекеттерін жандандыру. .Оқушыларды сабақ барысында тәртіптілікке, бір-біріне көмек көрсете білуге тәрбиелеу.Тақырып бойынша оқушылардың сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамыту.
|
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдері жазбаша жұмыс арқылы бекітіледі .
|
|
|
85
|
Мен не білемін?
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекіту, тілдесу әрекеттерін жандандыру. .Оқушыларды сабақ барысында тәртіптілікке, бір-біріне көмек көрсете білуге тәрбиелеу.Тақырып бойынша оқушылардың сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамыту.
|
Сыни тұрғыдан ойлау модулінің ВЕНН диаграммасы стратегиялары негізінде оқушыларды сыни тұрғыдан ойлай білуге баулу.
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушылардың танымдық аялары кеңейту.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Оқушылар тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекітеді, тілдесу әрекеттерін жандандырады. Оқушылар сабақ барысында тәртіптілікке, бір-біріне көмек көрсете білуге тәрбиеленеді.Тақырып бойынша оқушылар сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамытады.
|
|
|
|
|
