Наурыз келді-5 сағат
114
|
Наурыз мейрамы
|
Наурыз мейрамы туралы түсінік беру. Балалардың
ойлау, қабылдау, зейін қабілеттерін дамыту. Грамматикалық
тұлғада жүйелі сөйлеуге, мерекелік көңілін көтеру, елге деген
сүйіспеншілікпен бірге, салт-дәстүрді құрметтеуге тәрбиелеу.
|
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушыларды шығармашылық деңгейге жетелеу.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Наурыз мейрамы туралы түсінік алады. Балалар
ойлау, қабылдау, зейін қабілеттерін дамытады. Грамматикалық
тұлғада жүйелі сөйлеуге, мерекелік көңілін көтеру, елге деген
сүйіспеншілікпен бірге, салт-дәстүрді құрметтеуге тәрбиеленеді.
|
|
|
|
|
|
115
|
Наурызда не істейді?
|
Наурыз мейрамы туралы түсінік беру. Балалардың
ойлау, қабылдау, зейін қабілеттерін дамыту. Грамматикалық
талғада жүйелі сөйлеуге, мерекелік көңілін көтеру, елге деген
сүйіспеншілікпен бірге, салт-дәстүрді құрметтеуге тәрбиелеу.
|
|
Наурыз мейрамы туралы түсінік алады. Балалар
ойлау, қабылдау, зейін қабілеттерін дамытады. Грамматикалық
талғада жүйелі сөйлеуге, мерекелік көңілін көтеру, елге деген
сүйіспеншілікпен бірге, салт-дәстүрді құрметтеуге тәрбиеленеді.
|
|
|
116
|
Наурызкөже
|
Оқушылардың көктем мезгіліне деген түсінігін кеңейту, бұл жыл мезгілінің ерекшелігін атап көрсету.
Сабақтың міндеттері: білімділік – жаңа тақырып бойынша оқушыларға жан – жақты білім беру; дамытушылық – «Жыл мезгілдері», оның ішінде «Көктем» тақырыбында сөйлеу дағдысын қалыптастыру; тәрбиелік - әр жыл мезгілінің өзіндік қадір – қасиеті барын, пайдасын, ерекшелігін айтып түсіндіру.
|
Модульдер:АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудадағы басқару және көшбасшылық
Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар:«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы»,
|
Оқушылар көктем мезгіліне деген түсінігін кеңейтеді.
Жаңа тақырып бойынша оқушылар жан – жақты білім алады. «Жыл мезгілдері», оның ішінде «Көктем» тақырыбында сөйлеу дағдысын қалыптастырады. Әр жыл мезгілінің өзіндік қадір – қасиеті барын, пайдасын, ерекшелігін айтып түсінеді.
|
Слайдтар, плакаттар, суреттер, шарлар, нақыл сөздер, әдеби кітаптар, , буклеттер.
|
|
117
|
Диктант
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекіту, тілдесу әрекеттерін жандандыру. .Оқушыларды сабақ барысында тәртіптілікке, бір-біріне көмек көрсете білуге тәрбиелеу.Тақырып бойынша оқушылардың сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамыту.
|
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдері жазбаша жұмыс арқылы бекітіледі .
|
|
|
118
|
Наурызда берілетін бата
|
Оқушылардың үстеу, етістік бойынша білімдерін пысықтау.
«Наурыз мерекелері» бойынша кең мағлұмат беру.
Шығармашылық қабілеттерін дамыту, сөздік қорын байыту.
|
Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар:«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау,
|
Оқушылар үстеу, етістік бойынша білімдерін пысықтайды.
«Наурыз мерекелері» бойынша кең мағлұмат алады.
Шығармашылық қабілеттерін дамытады, сөздік қорын байытады.
|
|
|
119
|
Мен нені білдім?
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекіту, тілдесу әрекеттерін жандандыру. .Оқушыларды сабақ барысында тәртіптілікке, бір-біріне көмек көрсете білуге тәрбиелеу.Тақырып бойынша оқушылардың сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамыту.
|
|
Оқушылар тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекітеді.
|
|
|
|
|
Көшет отырғызамыз
|
|
|
|
|
120
|
Көктем келді!
|
Жіктік жалғауын қайталау. Оны грамматикада дұрыс қолдана білу. Мақал – мәтелдің тәрбиелік мәнің ашып, тілдерін дамыту. Лексикалық қорларын байыту.
|
Модульдер:АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудадағы басқару және көшбасшылық
Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар:«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы»,
|
Жіктік жалғауын қайталайды. Оны грамматикада дұрыс қолдана білуге үйренеді. Мақал – мәтелдің тәрбиелік мәнің ашып, тілдерін дамытады. Лексикалық қорларын байытады.
|
|
|
121
|
Мектеп ауласы
|
Өткен тақырыптар бойынша білімдерін бекіту. «Менің аулам» туралы әңгіме құрастыру , сын есімдерді сөйлеу барысында дұрыс қолдана білуге үйрету.
Оқушылардың сөздік қорын молайту,ауызекі сөйлеу
дағдыларын тапсырмалар арқылы дамыту.
Бір-бірімен тату болуға тәрбиелеуөз ауласын таза ұстауға үйрету,тазалыққа тәрбиелеу.
|
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушыларды шығармашылық деңгейге жетелеу.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Өткен тақырыптар бойынша білімдерін бекітеді. «Менің аулам» туралы әңгіме құрастырады , сын есімдерді сөйлеу барысында дұрыс қолдана білуге үйренеді.
тату болуға тәрбиелеуөз ауласын таза ұстауға үйрету,тазалыққа тәрбиелеу.
|
|
|
|
|
|
122
|
Олар көшет отырғызады
|
Балаларға әр адамның тұратын үйі туралы әңгімелеп беру. Жаңа сөздерді қатыстырып, сөз тіркесіне және сөйлемдер құрастыру арқылы сөйлеу тілін дамыту.
Граматикалық тұлғада жүйелі түрде сөйлемді толық, анық айтуға, өз ойын жеткізе білуге үйрету. Өз ауласын гүлдендіруге үйрету.
|
Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар:«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау,
|
Жаңа сөздерді қатыстырып, сөз тіркесін және сөйлемдер құрастыру арқылы сөйлеу тілін дамытады.
Граматикалық тұлғада жүйелі түрде сөйлемді толық, анық айтуға, өз ойын жеткізе білуге үйренеді. Өз ауласын гүлдендіруге машықтанады.
|
|
|
123
|
Бәйшешек
|
Жіктік жалғаудың практикалық жолын меңгерту.
Балаларға сенбілік күн туралы, еңбек, еңбексүйгіштік туралы түсінік беру. Еңбек ету дағдыларын дамыту
Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу
|
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушыларды шығармашылық деңгейге жетелеу.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Жіктік жалғаудың практикалық жолын меңгереді.
Балалар сенбілік күн туралы, еңбек, еңбексүйгіштік туралы түсінік алады. Еңбек ету дағдыларын дамиды.
Еңбексүйгіштікке тәрбиеленеді.
|
|
|
124
|
Мен нені білемін?
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекіту, тілдесу әрекеттерін жандандыру. .Оқушыларды сабақ барысында тәртіптілікке, бір-біріне көмек көрсете білуге тәрбиелеу.Тақырып бойынша оқушылардың сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамыту.
|
|
Оқушылар тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекітеді.
|
|
|
125
|
Диктант
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекіту, тілдесу әрекеттерін жандандыру. .Оқушыларды сабақ барысында тәртіптілікке, бір-біріне көмек көрсете білуге тәрбиелеу.Тақырып бойынша оқушылардың сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамыту.
|
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдері жазбаша жұмыс арқылы бекітіледі .
|
|
|
Құстарды қарсы аламыз-5 сағат
|
126
|
Құстар қайдан келеді?
|
Балаларды жергілікті жердің құстарымен таныстырып,оны күтіп-баптауға, аялауға,оларға мейірімділікпен қарауға тәрбиелеу. Құстар туралы білімдерін толықтыру,құстарға деген сүйіспеншілік сезімге,қамқорлық жасауға тәрбиелеу.Тілдерін дамыту,сөздік қорларын молайту. Балаларды табиғат арқылы адамгершілікке тәрбиелеу және экологиялық білімдерін толық ұғымға жетілдіру.
|
Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар:«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау,
|
Балалар жергілікті жердің құстарымен танысып, оны күтіп-баптауға,аялауға,олар-ға мейірімділікпен қарауға тәрбиеленеді.Құстар туралы білімдерін толықтырады, құстарға деген сүйіспеншілік сезімге, қамқорлық жасауға тәрбиеленеді.Тілдерін дамытады,сөздік қорларын молайтады.Балалар табиғат арқылы адамгершілікке тәрбиеленеді және экологиялық білім-дерін толық ұғымға жетілдіреді.
|
|
|
127
|
Жабайы құстар
|
Құстардың түрлері жайлы түсінік беру, қанатты жануарлар - құстардың табиғаттағы тіршілігі, соның ішінде жыл құстарының көктемде туған жерге оралуы, құстардың пайдасы, құстарға қалай қамқорлық жасау керектігін меңгерту.
Оқушылардың тілін, ой - қиялын ұштау, дүниетанымын қалыптастыру, құстар әлеміне деген қызығушылығын арттыру.
Табиғаттың жаршысы - құстарды қорғауға, аялауға, қамқоршы болуға тәрбиелеу.
|
Модульдер:АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудадағы басқару және көшбасшылық
Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар:«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы»,
|
Құстардың түрлері жайлы түсінік алып, қанатты жануарлар - құстардың табиғаттағы тіршілігі, соның ішінде жыл құстарының көктемде туған жерге оралуы, құстардың пайдасы, құстарға қалай қамқорлық жасау керектігін меңгереді.
Табиғаттың жаршысы - құстарды қорғауға, аялауға, қамқоршы болуға тәрбиеленеді.
|
Құстар бейнеленген атрибуттар, құстар жайлы
диафильм, үнтаспа,ойындар, үш қорапша, тапсырмалар, қаз бен тауықтың қауырсындары, ақ қағаз, күнбағыс майы, су
|
|
128
|
Үй құстары
|
Оқушыларға табиғат көркі құстар туралы, құстардың пайдасы туралы түсінік беру;
Құстарға деген сүйіспеншілік сезімдерін дамыту. Құстар туралы өлең, тақпақ, жұмбақтар айта отырып, септіктерді қайталау.Тілдерін дамыту, сөздік қорын молайту;
Достыққа, құстарды қорғауға, оларға қамқорлық жасай білуге тәрбиелеу.
|
|
Оқушылар табиғат көркі құстар туралы, құстардың пайдасы туралы түсінік алады.
Құстарға деген сүйіспеншілік сезімдерін дамытады. Құстар туралы өлең, тақпақ, жұмбақтар айта отырып, септіктерді қайталайды.
|
|
|
129
|
Құстар -біздің досымыз
|
Оқушыларға жалпы құстардың пайдасы туралы көктемде құстардың оралуын олардың азайып кетуінен хабардар ету.
Құстарға қамқор болуға, құстарды аялауға ой - өрістерін, түсініктерін дамыту.Оқушыларды Отанын жерін, орманын, көлін, табиғатты сүюге тәрбиелеу.
Оқушылардың тіл байлығын, сөздік қорын молайту. Дамыта оқытуға негізделген шығармашылық қиялын жүйелеу, ойлау қабілеттерін дамыту.
|
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушыларды шығармашылық деңгейге жетелеу.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Оқушылар жалпы құстардың пайдасы туралы көктемде құстардың оралуын олардың азайып кетуінен хабардар болады.
Құстарға қамқор болуға, құстарды аялауға машықтанады. Ой - өрістері, түсініктері дамиды.
|
|
|
130
|
Мен не білемін?
|
Ертегінің мазмұнымен оқушыларды таныстыру, тілдерін жаттықтыру. Әрбір сөздің мән-мағынасын ажырату, сөздік қорын молайту. Жаңа білімді деңгейлік тапсырмалар арқылы меңгерту.Оқушылардың сөздік қорын молайту, сөйлеу мәдениетін дамыту, өз пікірлерін айтуға дағдыландыру. Табиғатты аялау, қоршаған ортаны қорғау, мейірімділікке тәрбиелеу, ауызекі сөйлесуге үйрету.
|
|
Ертегінің мазмұнымен танысады, тілдерін жаттықтырады. Әрбір сөздің мән - мағынасын ажыратады, сөздік қорын молайтады. Жаңа білімді деңгейлік тапсырмалар арқылы меңгертеді. Табиғатты аялау, қоршаған ортаны қорғау, мейірімділікке тәрбиеленеді, ауызекі сөйлесуге үйренеді.
|
|
|
« Алақай, демалыс!»-5 сағат
|
131
|
Жаз мезгілі
|
Балалардың жаз мезгілі және оның ерекшеліктері туралы түсініктерін кеңейту. Жазғы табиғат көрінісі, жазғы ойын түрлерін атау. Қоршаған ортаға деген сүйіспешілігін арттыру.
|
Модульдер:АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқудадағы басқару және көшбасшылық
Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар:«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау, «АВС сұхбат» , «Алма ағашы»,
|
Балалар жаз мезгілі және оның ерекшеліктері туралы түсініктерін кеңейеді.Жазғы табиғат көрінісі, жазғы ойын түрлерін атайды. Қоршаған ортаға деген сүйіспешіліктерін арттырады.
|
|
|
132
|
Жаз айлары
|
Жаз мезгілінің қыр-сырын меңгерту. Тілдерін дамыту, байланыстырып сөйлеуге үйрету. Ой-өрістерін, жан-жақты білімдерін, танымдық қабілеттерін, талғамдарын дамыту. Жазғы еңбек және табиғатты сүю, қорғау. Табиғаттың сұлулығын көре және бағалай білуге тәрбиелеу.
|
|
Жаз мезгілінің қыр-сырын меңгереді. Тілдері дамиды, байланыстырып сөйлеуге үйренеді. Ой-өрістері, жан-жақты білімдері, танымдық қабілеттері, талғамдары дамиды. Жазғы еңбек және табиғатты сүю, қорғау. Табиғаттың сұлулығын көре және бағалай білуге тәрбиеленеді.
|
|
|
133
|
Жазғы демалыс
|
Жаңа тақырып бойынша түсінік бере отырып, оқушылардың білім деңгейін дамыту.
Тақырып бойынша толық түсінік беру, алған білімдерін тиянақтау.
Оқушылардың сөздік қорын молайтып, ойлау қабілеттерін дамыту.
Топтық жұмыс жасау арқылы ұйымшылдыққа, бір - бірін сылай білуге тәрбиелеу.
|
Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар:«Топтастыру», «Екі жұлдыз бір тілек», «Миға шабуыл», Бағалау,
|
Жаңа тақырып бойынша білім ала отырып, оқушылардың білім деңгейін дамиды
Тақырып бойынша толық түсінік алады, алған білімдерін тиянақтайды.
|
|
|
134
|
Диктант
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекіту, тілдесу әрекеттерін жандандыру. .Оқушыларды сабақ барысында тәртіптілікке, бір-біріне көмек көрсете білуге тәрбиелеу.Тақырып бойынша оқушылардың сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамыту.
|
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдері жазбаша жұмыс арқылы бекітіледі .
|
|
|
135
|
Кемпірқосақ
|
Жаңа сөздерді меңгеру, өзара бағалау арқылы тақырыпқа деген қызығушылықты арттыру. Тапсырманың түріне қарай сөздік қорды жаңғырту. Өзін-өзі бағалау арқылы білім деңгейін анықтау;
|
Ақпараттық коммуникациялық технологиялар негізінде оқушыларды шығармашылық деңгейге жетелеу.
Диалогтық оқытуды басшылыққа ала отырып оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділіктерін арттыру
|
Жаңа сөздердің алдағы сабақтарда немесе сөздік қорды байытуда керек екендігін біледі. Тапсырмалардың дұрыс орындалуына мән береді, зейін аударады. Өзара немесе өзін-өзі бағалау арқылы нәтижеге жетуді көздейді.
|
|
|
136
|
Мен не білемін?
|
Оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекіту, тілдесу әрекеттерін жандандыру. .Оқушыларды сабақ барысында тәртіптілікке, бір-біріне көмек көрсете білуге тәрбиелеу.Тақырып бойынша оқушылардың сауатты оқу, сөйлеу, жазу дағдыларын дамыту.
|
|
Оқушылар тақырып бойынша алған білімдерін жазбаша жұмыс арқылы бекітеді
|
|
|
