«Бекітемін» Тарих және құқық факультетінің деканы Абулкасова Д. Б

1.П. Бергер мен Т. Лукман әлеуметтік инстиуттардың инстиуционалдануының психологиялық, мәдени, әлеуметтік негіздері туралы әлеуметтік инстиуттардың институционалдық белгілері. 2.Әлеуметтік инстиуттағы ішкі қақтығыстардың сипаты.

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000

Радугин А.А., Радугина К.А. Социология – М., 1997

Энциклопедический словарь. М., 1997

1.Мемлекеттік және мемлекеттік емес әлеуметтік инстиуттардың арақатынасы.

2.Үкіметтік емес ұйымдардың қызметтері.

3.Қазақстандағы үкіметтік емес ұйымдардың қызметтері

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000

СОӨЖ №25, 26, 27

Тақырыбы: Отбасы әлеуметтік инстиут және шағын топ ретінде.

Мақсаты: Отбасының әлеуметтік институт ретіндегі түрлерін, ерекшеліктерін көрсету

Өткізу формасы: Дөнгелек үстел түрінде.

Сұрақтар:

1.Отбасының негізгі функциялары

2.Отбасы институтының қазіргі түрлерін топтастыру.

3.Қазақстандағы әртүрлі халықтардың отбасылық-некелік қатынастарының ерекшеліктері.

Бергер П. Приглашение в социологию- М., 1999

Кравченко А.И. Социология- М., 1998

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000

2.Экономикалық инстиуттардың қалыптасуы мен қызмет етудегі мемлекеттің ролі.

Бергер П. Приглашение в социологию- М., 1999

Кравченко А.И. Социология- М., 1998

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000

1.Мемлекеттік тіл әлеуметтік институт ретінде.

2.Мемлекеттік тілдің дамуы және қолданылуы мәселесі.

3.Білім мен ғылымның негізгі әлеуметтік мақсаттары мен міндеттері.

4.Білім мен ғылымның құрылымы.

Әдістемелік нұсқаулар: Пікір-талас түрінде әрбір студент өз ойын нақты түрде айтып, өз ойын жеткізе алуы керек. Пікір сайыс дәріс материалына және студенттің өзіндік жеке семинар сұрақтарына байланысты тапқан жауаптарына байланысты өткізіледі. Топ екіге бөлініп, екі түрлі көзқарасты ұстанады. Біреулері жақтайды, екіншілері қарсы шығады. Бұл сабақта студенттер нақты фактіге сүйеніп, өз позицияларын жан-жақты талқылап, дәлейді. Және соны шешу жоодарын көрсете білуі тиіс.

Әдебиеттер

Бергер П. Приглашение в социологию- М., 1999

Кравченко А.И. Социология- М., 1998

СОӨЖ №34, 35, 36

Тақырыбы: Дінді әлеуметтанулық тұрғыдан зерттеу: мәселелрі, қиындықтар, мүмкіндіктер

Мақсаты: Дін әлеуметтануын арнайы әлеуметтанулық теория ретінде айқындау

Өткізу формасы: Диалог түрінде.

Сұрақтар:

1.Діни инстиуттардың қалыптасуы мен қызметі

2.Қазіргі Қазақстандығы діни жағдай.

3.Қазақстан республикасындағы дәстүрлі және дәстүрлі емес діндер.

Бергер П. Приглашение в социологию- М., 1999

Кравченко А.И. Социология- М., 1998

Радугин А.А., Радугина К.А. Социология – М., 1997

Энциклопедический словарь. М., 1997

СОӨЖ №37, 38, 39

Тақырыбы:Денсаулық сақтау және экология мекемелері әлеуметтік инстиут ретіндегі қызметтері

Мақсаты:Денсаулық сақтау және экология мекемелері әлеуметтік инстиут ретіндегі қызметтерін, ерекшеліктерін көрсету

Өткізу формасы: Топтық сабақ.

Сұрақтар: 1.Қазақстан республикасындағы экологиялық жағдай.

2.Қазақстандағы медициналық көмек көрсетудің деңгейі.

3.Медицина қызметкерлері мен экологтарды кәсіби дайындау және әлеуметтік қорғау мәселелері.

Әдістемелік нұсқаулар: Топтық сабақ. Сабақта басты тақырып етіліп жоғарда сұрақтар алынады. Топ екіге бөлініп, әр топтан бір студент мини-докладпен шығады. Тақырыптың мазмұнын ашу. Әр топқа өзекті мәселені шешуе байланысты сұрақ беріледі. Әр топ сол мәселені шешудің технологиялық әдісін көрсетуі тиіс.

Әдебиеттер:

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000

Бергер П. Приглашение в социологию- М., 1999

Кравченко А.И. Социология- М., 1998

2.Ұйымның ұйымдасқан-құқықтық түрі және мінез-құлық факторлары.

3.Ұйымның мінез-құлқының интегративтік көрсеткіштері

Әдістемелік нұсқаулар: Берілген сұрақтар бойынша жазбаша конспект құрап, тақырыпты мазмұнын жан-жақты ашу. Тақырыптың мазмұнын ашу, жекелеген мәселені зерттеу, әртүрлі көзқарас пен концепциялардың бар екеніне назар аудару, шығармашылық талқылау жағдайын туғызу.

Әдебиеттер:

Радугин А.А., Радугина К.А. Социология – М., 1997

Энциклопедический словарь. М., 1997

Смелзер Н. Социология.-М., 1994

Пригожин А.И. Современная социология организации –М., 1995

Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом.- СПб, 2000

2.Әлеуметтік инстиуттардың жағдайын мемлекет тарапынан бақылау.

3.Әлеуметтік инстиуттың қызметін басқару.

4.Демократиялық мемлекеттің мемлекет ретінде дамуы

Бергер П. Приглашение в социологию- М., 1999

Кравченко А.И. Социология- М., 1998
8. Курстық жұмысқа арналған материалдар:

1. Курстық жұмыс үшін талаптар:

Курстық жұмыстың құрылымы мен мазмұны таңдап алынған тақырыппен, және зерттеу деңгейімен анықталады. Курстық жұмыс кіріспеден, негізгі бөлімнен, қорытындыдан тұрады.

Алғашқы кіріспе бөлімінде курстық жұмыстың мақсаты, міндеті, тақырыбы, пәні және өзектілігі анықталады. Мақсат айқындалады, содан кейінзерттеу міндеі, одан ары қарай зертеу бірнеше кезеңдерге бөлінеді, және сонымен қатар жұмыстың нақты құрылымы мен ақпараттық және ғылыми базасы көрсетіледі.

Бірінші теориялық бөлім. Онда тақырыптың қысқаша мазмұны, критикалық сараптау жасалады.

Екінші теориялық-сраптау бөлімде курстық жұмыстың жекелеген бағыттардың, қарастырылып отырған мәселердің жүйелі зерттеу кіреді. Онда нақты жағдайға сараптама жасалынды.

Ал үшінші бөлімде осы мәселенің негізгі бағыттары, ағымдары, осы мәселені шешу жолдары, сонымен бірге тәжірибеде қолдану мысалдары көрсетіледі. Кез-келген бөлім араграфтардан тұрады. Әрбір бөлім мен параграфтың нақты айқындалған тақырыптан тұруы керек.

Қорытындыда қысқаша қаралған мәселеге қорытынды шығару, көзделген мақсат пен міндеттерге қол жеткізілді ме сол көрсетілуі керек.

Әдебиеттер тізімі қолданылған әдебиеттер, әдіснемелік құралдардың атауы, автор аты-жөні, баспа атауы, баспадан шыққан жылы, шыққан жері көрсетіледі.

Қосымшада схема, кесте, сурет көрсетілуі тиіс.

Курс тақырыбы студенттің оқытушымен келісе отырып жеке дара таңдап алынады. Тақырыптар арнайы ұсынылған тізім негізінде жүзеге асады. Таңдап алынған курстық жұмыстың негізгі мазмұны этносоциологияның мәселесі болуы керек.Барлық бөлім бір-бірімен тығыз байланыста болу керек және ақыры мақсатқа жетуді көздеуі керек. Курстық жұмыс міндетті түрде қорғалу керек. Және бестік жүйе бойынша бағаланады.

Курстық жұмыс компьтерде терілуі керек. Және А4 стандартық көлемдегі ақ бетте мазмұндалады. Компьютерлік текст арасы 2 интервалдан 20-25 беттен кем болмау керек. Бет көлемі сол жақтан 3 см, оң жақтан 1.5 см, жоғардан және төменнен 2 см болуы керек.

Беттерді номерлеу титульды беттен басталып, барлық кейінгі бетерге араб санымен қойылады. Титулдік бетке алайда номер қойылмайды.

Курстық жұмыста міндетті түрде сілтеме болу керек. Мысалы [1; 7] немесе [1, с 11 -16]. Немесе сілтеме беттің төменгі жағында деректің толық атауы көрсетілуі де мүмкін.

1. 
   Қазақстан республикасындағы қоғамдық институттардың жағдайы.
   
2. 
   Ресей социологтары әлеуметтік институттар мен ұйымдардың ерекшеліктерін анықтау көрсеткіштері туралы.
   
3. 
   Қазақстан социологтары әлеуметтік институттар мен ұйымдарды зерттеу әдістері туралы.
   
4. 
   М.Вебер шаруашылық ұйымдарды топтастыру туралы.
   
5. 
   Н. Смелзер әлеуметтік ұйымдардың түрлері туралы.
   
6. 
   Демократия және азаматтық қоғам.
   
7. 
   Нарықтық қатынастарға өту жағдайындағы азаматтық қоғамдағы әлеуметтік институттар.
   
8. 
   Қоғам мен отбасының өзара әрекетін талдау.
   
9. 
   Неке мен ажырасудың мотивтерін зерттеу.
   
10. 
    Жеке адамның әлеуметтенуіндегі экономикалық институттардың ролі.
    
11. 
    Әлеуметтік сақтандыру және тұрғындарды әлеуметтік қорғау институттары.
    
12. 
    Мемлекеттік тілдің дамуы және қолданылуы мәселесі.
    
13. 
    Қазақстан республикасындағы дәстүрлі және дәстүрлі емес діндер.
    
14. 
    Мемлекеттің және қоғамның әлеуметтік институттарға деген сұранысы.
    
15. 
    Қазақстан мемлекетінің қазіргі қызмет аясы.
    

Студентердің өзіндік жұмысы алынған білімді тереңдету мен оны тәжірибеде қолдану аясын кеңейту мақсатында жүргізіледі.

Студенттердің өзіндік жұмысына мыналар жатады:

• 
  өтілген дәрістерді арнайы әдебиеттер бойынша оқу.
  
• 
  үй тапсырмаларын орындау.
  
• 
  тәжірибелік және семинар тапсырмаларына дайындалу.
  
• 
  семестрлік тапсырмаларды орындау.
  
• 
  курстық жобаларды орындау.
  

Өзіндік жұмысты жоспарлауда студенттерге жыл басында берілетін жұмыс кестесі көмектеседі. Бұл кестеде жұмысты орындау мерзімі, талаптары көрсетіледі.

Өткен материалдарды қайтадан қарау өзіндік жұмыстың маңызды түрі болып табылады.

Материал қаншалықты қызықты және терең зерттеліп, сарапталса, соншалықты жоғары бағаланады.

2.1 Дәріс мазмұнын зерттеуден бұрын,

• 
  дәріс конспектісі
  
• 
  берілген пән бойынша бағдарлама
  
• 
  берілген әдебиеттер тізімі болуы керек.
  

• 
  Дәрісті сабақтан соң бірден қайталап қарау керек.
  
• 
  конспектімен жұмыс істей отырып, қосымша мәліметтерге назар аудару керек.
  
• 
  тақырып бойынша материал есте қалғанға дейін оқыла берілуі керек.
  

Үй тапсырмасының мақсаты алынған теориялық материалды практикада қолдану.

• 
  үй тапсырмасын алдымен тақырып бойынша материалдардан бастау қажет.
  
• 
  тапсырманы орындау кезінде дәріс материалдарын пайдаланған жөн.
  

Алынған білімді бекіту және кеңейту үшін тәжірибелік сабақты жүргізген жөн.

• 
  Курс бойынша теориялық бөлімді мұқият оқып шыққан жақсы.
  
• 
  тәжірибелік сабаққа дайындалу кезінде әдіснемелік құралдарды, әдебиеттерді пайдалану керек.
  

2. Әлеуметтік институттар мен ұйымдардың динамикасы мен өзгерістері.

3. Әлеуметтік институттардың табиғаты.

4. Әлеуметтік институттың белгілері мен функциялары.

5. Әлеуметтік институттардың типологиясы.

6. Әлеуметтік институттардың ресми және бейресми құрылымы.

7. Әлеуметтік институттардың қызметіндегі дисфункциялар және оның салдарлары.

8. Әлеуметтік ұйымдардың әлеуметтік институттардан айырмашылығы, олардың сипатты белгілері.

9. Құрылымдық функционалистік теория әлеуметтік институттар туралы.

10. Әлеуметтік ұйымдарды талдаудың әлеуметтік –психологиялық тәсілі.

11. Қазақстандық қоғамдағы ұйымдардың қазіргі топтамасы.

12. Мемлекеттік емес ұйымдардың түрлері.

13. Әлеуметтік институттардың институционалдануының негіздері мен жағдайлары.

14. Әлеуметтік институттардың институционалдық белгілері.

15. Әлеуметтік институт нормативтік жүйе ретінде.

16. Азаматтық қоғам түсінігінің әлеуметтанулық сипаттамасы.

17. Қазіргі қазақстандық азаматтық қоғамның құрылымы.

18. Отбасы институтының қазіргі түрлерін топтастыру.

19. Қоғамның әлеуметтік –экономикалық дамуындағы экономиканың мәні.

20. Діннің әлеуметтік институт ретіндегі қазіргі кезеңде алатын орны , функциялары.

- білімді бағалау схемасы

- білімді бағалау саясаты

- письменные контрольные задания

- тестовые задания

- перечень вопросов для самоподготовки

№	Бағалау критериясы	Бағалау түрі
		%	барлығы
1	Үй тапсырмасы (ОЖСӨЖ)	100	15
	Дәріске қатысу	100	15
2	Жеке жұмыс	100	2
3	Бақылау жұмысы	100	2
6	Зертханалық сабақта белсенділік	100	15
7	Бақылаудың басқа т үрлері	100	N
	Аралық бақылау (Р1, Р2)	100	Барлық бағалардың орташа мәні
	Ағымдағы бақылау	(Р1+Р2)/2
	Емтиханға жіберілу рейтингісі	Аралық бақылау *0,6
	Қортынды бақылау (емтихан)	100*0,4
	барлығы	Емтиханға жіберілу рейтингісі + Қортынды бақылау

Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді.

1. 
   Әлеуметтік институттар мен ұйымдардың әлеуметтанулық сипаттамасы.
   
2. 
   Әлеуметтік институттар мен ұйымдар пәнінің қарастыратын мәселелері.
   
3. 
   Әлеуметтік институттар мен ұйымдар пәнінің басқа әлеуметтік –гуманитарлық ғылымдармен байланысы.
   
4. 
   Экономикалық , саяси , рухани институттар.
   
5. 
   Әлеуметтік институттардың құрылымы.
   
6. 
   Әлеуметтік институттардың пайда болуы.
   
7. 
   Әлеуметтік институттардың даму кезеңдері.
   
8. 
   Әлеуметтік институттардың нақты және латенттік функциялары.
   
9. 
   Әлеуметтік институттардың эволюциясы.
   
10. 
    Әлеуметтік институттардың қоғамдағы орны.
    
11. 
    М.Вебердің бюрократиялық ұйым концепциясы.
    
12. 
    Классикалық теориялардағы , әлеуметтік институт түсінігі.
    
13. 
    Т.Парсонс және Р.Мертон әлеуметтік институттар туралы.
    
14. 
    Ұйымды зерттеудің жүйелік тәсілі.
    
15. 
    Институционализация процесс ретінде.
    
16. 
    Әлеуметтік институттың дағдарысы.
    
17. 
    Экономикалық институттардың қалыптасуы мен қызмет етуіндегі мемлекеттің ролі.
    
18. 
    Білім мен ғылым әлеуметтік институт ретінде.
    
19. 
    Дінді әлеуметтанулық тұрғыдан зерттеу.
    
20. 
    Нарықтың негізгі модельдерінің сипаттамасы.
    

1.Институт түсінігі латын тілінен аударғанда қандай мағына береді?

1. 
   құрылым
   
2. 
   жүйе
   
3. 
   қызмет
   
4. 
   топтар
   

1. 
   әлеуметтік институт
   
2. 
   әлеуметтік жүйе
   
3. 
   әлеуметтік құрылым
   

1. 
   Торстейн Веблен
   
2. 
   Толкотт Парсонс
   
3. 
   Нейл Смелзер
   
4. 
   Питирим Сорокин
   

1. 
   6
   
2. 
   5
   
3. 
   2
   
4. 
   4
   

1. 
   Интеграциялық, дифференциалдық
   
2. 
   Коммуникативтік, реттеушілік
   
3. 
   Ұйымдастырушылық, өндірушілік
   
4. 
   Сигментациялық, адаптациялық
   

1. 
   М. Вебер
   
2. 
   Г. Спенсер
   
3. 
   О. Конт
   
4. 
   К. Маркс
   

1. 
   Нормативтік
   
2. 
   Коммуникативтік
   
3. 
   Интегративтік
   
4. 
   Құндылықтық
   

1. 
   Э. Дюркгейм
   
2. 
   М. Вебер
   
3. 
   Т. Веблен
   
4. 
   Г. Спенсер
   

1. 
   Протестанттық этика және капитализм рухы
   
2. 
   Негізгі әлеуметтік түсініктер
   
3. 
   Әлеуметтік – ғылыми және әлеуметтік – саяси танымдардың объективтілігі
   
4. 
   Позитивтік философия курсы
   

1. 
   Г. Спенсер
   
2. 
   О. Конт
   
3. 
   Э. Дюркгейм
   
4. 
   М. Вебер