Нәтиже –
рефлексивтік мәдениеті қалыптасқан дене шынықтыру мұғалімі Болашақ дене шынықтыру мұғалімінің рефлексивтік мәдениетінің қалыптасу деңгейлері Рефлексивтік мәдениетті диагностикалау әдістері О.И.Дорофеева:
«Студенттердің
мотивациялық
доминанттарын
талдау”;
«Педагогикалық
жағдайларды
шешудің
басым
деңгейін анықтау»;
Т.Эллерстің «Сәтсіздікті болдырмау
мотивациясы» әдістемелері
орта
төмен
«Рефлексия»
жайлы
не
білеміз? сауалнамасы;
-
И.М.
Юсуповтың
«Эмпатиядеңгейінің
диагностикасы» әдістемесі
М.Гранттың
«Рефлексияға
бағыттылықтың
көріну
деңгейі
» әдістемесі
- М.К.Тутушкиннің кәсіби
рефлексия деңгейін анықтау
әдістемесі
Формасы: жеке талқылау,
топтық және ұжымдық
жұмыс
Құралдары: рефлепрактикумре
флексиялық
инверсия,
рефлеполилог
Әдістер: оқытудың белсенді
әдістері,
тренингтер,
педтехнологиялар, кейс
стадия
білімдік үрдісте оқу
диалогын ұйымдастыру
студенттіңкәсіби
жәнетұлғалықрефлексияжасау
тәжірибесін меңгеруі
Психологиялық – педагогикалық шарттары кәсібі
білім
алу
әрекеттерінде
рефлексивтік үдерістерді белсендіру
Құралдар. Әдістер, формалар Болашақ дене шынықтыру мұғалімінің рефлексивтік мәдениетін қалыптастырукомпоненттері Бағалаушылық- Мазмұндық – әрекеттік Мотивациялық – құндылық - болашақ дене шынықтыру
мұғалімінің өз оқу әрекетін
бағалай білуі;
-
кәсіби
әрекетте
рефлексияны
қолдануға
даяр болуы
-
«рефлексия»,
«рефлексивтік
мәдениет» ұғымдарына қатысты
теориялық білімдердің болуы;
- эмпатияны дамытуға қабілеттілік
- болашақ дене шынықтыру
мұғалімінің
педагогикалық
әрекетке оң қатынасы;
-
рефлексиялық
әрекетке
жағымды қызығушылық;
- сәттілікке, табысқа жетуге
ынталылық.
