Эксперимент каузалды гипотезаларды тексеру құралы ретінде.
Казуалды гипотеза
казуалды қатынастарды көрсететін және келесі стандартты формаға ие гипотеза: H (aRb), мұндағы H - гипотетикалық режим, a және b - айнымалылар, R - қатынас типі, айнымалылар арасындағы қатынастар (корреляция, функционалды) , айнымалы). Мұндай гипотезалар мінез-құлық деп аталатын ғылымдарда орын алады және эксперименттерде тексеріледі. Жалпы көзқарас бойынша аталған типтер ықтималдық себептіліктің түрлік көріністері ретінде қарастырылады. Жоғарыда аталған ғылымдар кешеніндегі жалпы теориялық (номологиялық) гипотезалар экспериментпен расталған ықтималдық себеп-салдарлық форманы алады. Бұл өз кезегінде айнымалыларды оперативтеуді және номологиялық гипотезаларды статистикалыққа айналдыруды қажет етеді.
Формальды жоспарлау саласында психологиялық эксперимент жаратылыстану-зерттеу парадигмасында қалыптасқан казуалды қорытынды шарттарының орындалуын болжайды. . Бұл себепті немесе себепті гипотезаларды тексеруге мүмкіндік береді. Бірақ психологиялық себептілікті материалдық әлемдегі себептілікке қарағанда басқаша түсінуге болады, сондықтан
психологиялық шындықты қалпына келтіру сол немесе басқа психологиялық теорияның ережелеріне сүйенуді қамтуы керек
Осылардың салдарын эксперименталды түрде тексеру модельдер кейбір айнымалыларды себептік деп санауға болатын казуалды гипотезаларды ұсыну тәсіліне негізделген
Эксперимент казуалды гипотезаларды тексеру әдісі ретінде заң деңгейінде және себептер идеясын бөлген себеп-салдарлық жағдайлар деңгейі.Заң әмбебаптық, қажеттілік және болып жатқан өзгерістердің объективті табиғаты туралы идеяларды байланыстыра бастады. Заң тәртіп ретіндегі хаос пен кездейсоқтыққа қарсы бола бастады; осы қарастыру деңгейінде заңның ережелері - себептері мен салдарын тұжырымдау ретінде - әрқашан және кез келген жерде, ешбір ерекшеліксіз жарамды деп саналды. Себептер, заңдылықты түсінуде шартты - басқа ұсынуды білдіретін шарттар; {{1} } біз мұнда зерттелетін құбылыстардың пайда болуы (генезисі) немесе сипаттамаларының өзгеруі үшін нақты және си
білім беру шарттары мен қажеттілігі туралы айттық.
Достарыңызбен бөлісу: |