Максимальды балл – 100
Жалпы балл саны __________________________
БАБЖ бағдарламасы бойынша сусыздану дәрежесін және емдеу жоспарын анықтауды бағалау парағы
№
|
Бағалау критерийлер
|
Дәреже, балл түрінде бағалау
|
Меңгермеген
|
Толық емес деңгейде меңгерген немесе уақыт лимиті бұзылған
|
Толық деңгейде меңгерген
|
1.
|
Балада сусыздану белгілердің бар-жоғын анықтады
|
0-4
|
5-9
|
10-14
|
2.
|
БАБЖ бағдарламасы бойынша сусыздану дәрежесін анықтады
|
0-4
|
5-10
|
11-14
|
3.
|
БАБЖ бағдарламасы бойынша диареяны емдеу жоспарын анықтады
|
0-4
|
5-10
|
11-15
|
4.
|
Осы емдеу жоспарында қолданылатын дәрі-дәрмектерді анықтады
|
0-4
|
5-10
|
11-14
|
5.
|
Регидратация үшін қолданылатын ерітінді көлемін анықтады.
|
0-4
|
5-10
|
11-14
|
6
|
Регидратация үшін қолданылатын ерітінді енгізу әдісін және ұзақтығын анықтады
|
0-4
|
5-10
|
11-15
|
7
|
Қайта бақылау
|
0-4
|
5-10
|
11-14
|
|
|
0-28
|
35-69
|
76-100
|
Максимальды балл – 100
Жалпы балл саны:__________________________
14. Клиникалық жағдайды талқылаудың бағалау парағы(CbD)
№
|
Критерийлер (баллдық системамен бағаланады)
|
14,3 балл
|
12 балл
|
10 балл
|
7 балл
|
4 балл
|
керемет
|
Өте жақсы
|
жақсы
|
Түзетуді қажет етеді
|
Қанағатсыз
|
1
|
Негізгі пәндер бойынша теоретикалық білімі
|
Бағдарламалық материалды толық меңгеруі. Клиникалық ойлау қабілетін көрсетті. Өз алдына қосымша әдебиеттерді қолданды.
|
Бағдарламаны толық меңгерген.
|
Бағдарламаны маңызды емес қателіктермен меңгерген.
|
Негізгі жағдайларды меңгерген. Қателіктерді түсініп оны түзетуге дайындығы.
|
Қателіктерді жіберуі. Жауаптарда үнемі шатасуы, негізгі әдебиетті меңгермеген.
|
2
|
Этиология және патогенезді білуі
|
3
|
Клиникалық көріністерді білуі
|
4
|
Зерттеулерді интерпретациялау
|
5
|
Дифференциалды диагноз, зерттеу тактикасын тексерістердің нақты екенін біліп тағайындауы
|
6
|
Емдеу тактикасын дәрілердің әсер ету механизмін біле отырып тағайындау
|
7
|
Пациентті жүргізу тактикасы, асқынулар, болжамы, нәтижесі.
|
15. Клиникалық ситуацияны бағалау парағы
№
п/п
|
Бағалау критериі
|
Уровень
|
Өте жақсы
|
Жақсы
|
Түзетуді қажет етеді
|
Қанағатсыз
|
1.
|
Клиникалық жағдаймен танысып, аурудың жетекші белгілерін атап өтті.
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
2.
|
Объективті зерттеу нәтижелерін бағалады.
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
3.
|
Ұқсас аурулардың шеңберін анықтады
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
4.
|
Зерттеудің қосымша әдістерін таңдауды негіздеді.
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
5.
|
Алынған (күтілетін) немесе қолда бар
зерттеудің қосымша әдістерінің нәтижелерін интерпретациялады
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
6.
|
Ұқсас аурулармен дифференциалды диагностиканы қисынды жүргізді және оларды негізді түрде алып тастады.
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
7.
|
Диагноз қоюды негіздеді
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
8.
|
Науқасты емдеу (жүргізу) жоспарын (сызбасын, тактикасын) таңдауға дәлел болды
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
9.
|
Тіл мәдениетін, кәсіби терминологияны меңгергенін көрсетті
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
10.
|
Пациентке қажетті ұсыныстар жасады.
|
10
|
7,5
|
5
|
0
|
|
Қорытынды
|
100
|
75
|
50
|
0
|
Максималды балл – 100.
16. Мультимедиялық форматтағы презентацияның бағалау парағы
№
|
Бағалар критерийі
|
Критерий деңгейі,ұпай саны
|
Өте жақсы
|
Қабылданды
|
Қанағанттанарлық
|
Өте нашар
|
1.
1
|
Тақырыбы бар слайдтың болуы, презентация жоспары, слайдтардың жеткілікті саны, сілтемелер тізімі және Интернет көздері.
|
10-9
|
8,9-7,5
|
7,4-6
|
5,9-0
|
2.
2
|
Презентация мазмұнының тақырып пен міндеттерге сәйкестігі.
|
10-9
|
8,9-7,5
|
7,4-6
|
5,9-0
|
3
3
|
Слайдтардың логикалық ретпен орналасуы.
|
10-9
|
8,9-7,5
|
7,4-6
|
5,9-0
|
4.
4
|
Материалды ұсыну стилі (нақтылық, анық тұжырым, құрылымдық)
|
10-9
|
8,9-7,5
|
7,4-6
|
5,9-0
|
5.
5
|
Қазіргі заманғы ақпарат көздерін жеткілікті мөлшерде пайдалану.
|
10-9
|
8,9-7,5
|
7,4-6
|
5,9-0
|
6.
6
|
Материалдыжалпылау, нақтыжәненақтытұжырымдаржасайбілу.
|
10-9
|
8,9-7,5
|
7,4-6
|
5,9-0
|
7.
7
|
Презентация материалындағы зейін деңгейі.
|
10-9
|
8,9-7,5
|
7,4-6
|
5,9-0
|
8
|
Нақты, сауатты, дәйекті есеп бере білу.
|
10-9
|
8,9-7,5
|
7,4-6
|
5,9-0
|
9.
9
|
Өз позициясын қорғау және сынға сындарлы жауап беру мүмкіндігі.
|
10-9
|
8,9-7,5
|
7,4-6
|
5,9-0
|
10. 101010
|
Слайдтардың дизайнының сапасы (түрлі-түсті, анық және т.б.).
|
10-9
|
8,9-7,5
|
7,4-6
|
5,9-0
|
|
Жоғарғы балл – 100.
|
90-100
|
89-75
|
74-60
|
59-0
|
Максималды балл – 100.
Жалпы балл ________________
Оқытушы қолы қолы _____________
17. Чек-лист Бронхиалды астма кезінде өкпе аускультациясын жүргізу
|
№
|
Клиникалык дағдылар
|
|
Орындау критерийі
|
Комментарийлер
|
|
|
|
|
толыұ
|
Толық емес
|
жеткіліксіз
|
меңгермеген
|
|
|
|
1.
|
Дағдыны жүргізуге көрсеткіштер
|
10
|
5
|
2,5
|
0
|
|
|
|
2.
|
Коммуникативті дағдылар
|
10
|
5
|
2,5
|
0
|
|
|
|
3.
|
Аускультацияға дайындық
|
10
|
5
|
2,5
|
0
|
|
|
|
4.
|
Өкпе аускультациясын керекті дәрежеде жүргізуі
|
10
|
5
|
2,5
|
0
|
|
|
|
5.
|
Фонендоскопты тыңдалатын аймаққа қою қалпын анықтады
|
10
|
5
|
2,5
|
0
|
|
|
|
6.
|
өкпе аускультациясын реттілігін сақтай отырып орындауы
|
10
|
5
|
2,5
|
0
|
|
|
|
7.
|
Тыныс шуылдарының бар екенін және негізгі шуылдарды дифференциялау
|
10
|
5
|
2,5
|
0
|
|
|
|
8.
|
Диагностикалық ақпаратты интерпретациялау
|
10
|
5
|
2,5
|
0
|
|
|
|
9.
|
диагноз Алдын-ала диагноз
|
10
|
5
|
2,5
|
0
|
|
|
|
10.
|
Нәтижені туыстарына/пациентке жеткізу
|
10
|
5
|
2,5
|
0
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
