Максималды балл – 100
Жалпы балл __________Оқытушы қолы ________________
29. Тематикалық ойынды дайындау дәрежесін бағалау
Студентке тапсырма:ойын түрінде тематикалық тапсырмаларды дайындау
Этапы практического навыка
|
Оценка в баллах
|
ӨТЕ ЖАҚСЫ
90-100
|
жАҚСЫ
70-89
|
Қанағ.
50-69
|
Қанағ.емес
0-49
|
Тақырыпты толық түрде қамтыды
|
22
|
20-23
|
15-19
|
0-19
|
Қосымша материалды қолданған
|
22
|
20-23
|
15-19
|
0-10
|
2.Креативті көзқарас
|
22
|
15-20
|
10-15
|
0-10
|
Ойынды өткізу барысында коммуникативті дағдылар қолданылған.
|
22
|
15-19
|
10-14
|
0-10
|
5.Үштілділік:
- толық үшінші тілде тапсырды +12б;
- ағылшын тілінде дайындалған, қаз/орыс тілінде тапсырылған + 7 б
- ағылшын тілінде дереккөздер қолданылған+2б
|
|
|
|
|
Қорытынды
|
|
|
|
|
Максималды балл – 100.
Жалпы балл ______________Оқытушы қолы ____________________________
ПРАКТИКАЛЫҚ ДАҒДЫЛАРДЫ БАҒАЛАУ
Жамбас буынын тексеру
№
|
Қадамдарды бағалау критерийлері
|
уақыт
|
толық көлемде
|
иеленеді толық көлемде меңгермейді немесе уақытша лимит
|
бұзылмайды
|
|
Жұмысқа өзгеретін үстелді дайындады, жаңа жөргекті қойды.
|
15 сек
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
Бөлім баланың қаланды арқаға арналған инжиниринг үстелшесі
|
30 сек
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
Жамбас пен іштегі тері қатпарларының симметриясын бағалады
|
15сек
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
Үстелге аяқтарын түзету арқылы төменгі аяқтардың ұзындығын бағалады
|
10сек
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
Тізе мен жамбас буынында бүгілген аяқтар үстелге тиіп, аяқтың ұзындығын бағалады
|
20 сек
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
Баланы басынан ұстап, асқазанға айналдырды
|
10 сек
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
I appreciated the symmetry of the gluteal folds
|
10 сек
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
Қаланды баланың жағдайы бақалар, бағалады орналасу биіктігіне бөксе,
|
30 сек
|
1,0
|
0,5
|
0
|
10
|
Баланы киіндірді
|
30 сек
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
ЖИЫНЫ__3мин__10,0__5,0__0'>ЖИЫНЫ
|
3мин
|
10,0
|
5,0
|
0
|
Максимальный балл – 10.
Итого баллов ______________Подпись преподавателя ______________________________
ПРАКТИКАЛЫҚ ДАҒДЫЛАРДЫ БАҒАЛАУ
Жедел аппендицит үшін ішті тексеру
№
|
Қадамдарды бағалау критерийлері
|
толық көлемде
|
иеленеді толық көлемде меңгермейді немесе уақытша лимит
|
бұзылмайды
|
1.
|
Баланы тыныштандырды, тексеру жоспарын түсіндірді
|
1,0
|
0,5
|
0
|
2
|
Баланы арқасына қойып, аяқтарын тізе және жамбас буындарына бүгіп, қолдарын дененің бойымен қойды
|
1,0
|
0,5
|
0
|
3.
|
Асқазанды ашты. Іштің симметриясын, терінің түсін бағалады
|
1,0
|
0,5
|
0
|
4.
|
Беттік пальпация жүргізді
|
1,0
|
0,5
|
0
|
5.
|
Бұлшықет тонусын анықтады
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
Терең пальпация өткізді
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
Филатов симптомын анықтады
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
Щеткин-Блумберг симптомын анықтады
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
Қорытынды берді
|
1,0
|
0,5
|
0
|
|
ЖИЫНЫ
|
10,0
|
5,0
|
0
|
Максимальный балл – 9.
Итого баллов ______________Подпись преподавателя ______________________________
30.ЭССЕ нәтижелерін бағалау ( ДО кезінде)
Студенттің аты-жөні _____
|
|
10 балл
|
8 балл
|
6 балл
|
4 балл
|
1
|
Жағдайға толық көңіл бөлуі
|
Жинақталған, негізгі анықталған жағдайға толық көңіл бөлген, клиникалық жағдайды толық қарастырған
|
Жинақталған, негізгі анықталған жағдайға толық көңіл бөлген, бірақ нақты клиникалық жағдайға көңіл бөлінбеген
|
Жинақталмаған, негізгі жағдайға қатысы жок заттарға көңіл бөлуі.
|
Нақты жауап жоқ, сәйкес емес мағлұматтар.
|
2
|
Презентацияның ақпараттылығы,
|
Керекті ақпарат толығымен, реттілікпен, логикалық түрде жеткізілген.
|
Қажетті ақпарат жеткізілген, елеусіз қателіктермен
|
Барлық қажетті ақпарат ретсіз түрде жеткізілген, елеусіз қателіктермен
|
Қажетті ақпарат жоқ, қателері көп.
|
3
|
Нақтылығы
|
Нақты зерттелген факттарды ескере отырып жасалынған. Дәлелденген ақпараттың дәрежесі мен сапасына көңіл бөлінген.
|
Кей бір ақпарат толық зерттелмеген және аздаған қателері бар жұмыстардан алынған.
|
Жағдайды толыұ ттүсінбеген, толық зерттелмеген және дәлелденбеген жұмыстардан алынған.
|
Қорытындысы дәлелденбеген және зерттелмеген ақпараттардан алынған
|
4
|
Логикалығы және реттілігі
|
Реттілік және логикалық сақталған, ақпарат бірінен кейін бірі түсінікті түрде айтылған.
|
Ішкі бірлік сақталған, нақты емес ақпараттар бар
|
Логикалық және реттілік сақталмаған, бірақ негізгі ойы түсінікті
|
Реттілік сақталмаға, бір ойдан екінші ойға секіріп жазылған, негізгі ойды түсінуге мүмкіндік жоқ.
|
5
|
Қолданылған әдебиетке анализ
|
Қолданылған әдебиеттер негізгі және қосымша ақпараттарды толық көрсетеді.
|
Негізгі әдебиетпен жұмыс істеген
|
Қолданылған әдебиет жасалған жұмысқа толық сәйкес келмейді.
|
Қолданылған әдебиет жазылған жұмысқа сәйкес емес, жұмысты сипаттамайды.
|
6
|
Практикалық құндылығы
|
Жоғары
|
маңызды
|
Жеткіліксіз
|
Қолдануға
келмейді
|
7
|
Пациент жағдайына бағдарланған
|
Жоғары
|
Бағдарланған
|
Жеткіліксіз
|
Қолдануға келмейді
|
8
|
Алдағы практикада қолданылуы
|
Жоғары
|
Қолдануға болады
|
Жеткіліксіз
|
Қолдануға келмейді
|
9
|
Үштілділік
|
Эссе толығымен үшінші тілде тапсырылған
|
Эссе ағылшынша дайындалған қаз/орыс тілінде тапсырылған
|
Эссені дайындау барысында ағылшын дереккөздері қолданылған
|
|
|
** осылайша, ең жоғарғы балл 90, 90- нан жоғары алу үшін- күтілгеннен артық білімді көрсету керек
|
Максималды балл – 100.
Жалпы балл ______________Оқытушы қолы______________________________
Форма
Силлабуспен танысу парағы
Пән бойынша _______________________
факультет______________________
№
|
Студенттің аты-жөні
|
Факультет
|
Топ №
|
Қолы
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
26
|
|
|
|
|
27
|
|
|
|
|
28
|
|
|
|
|
29
|
|
|
|
|
30
|
|
|
|
|
31
|
|
|
|
|
32
|
|
|
|
|
33
|
|
|
|
|
34
|
|
|
|
|
35
|
|
|
|
|
36
|
|
|
|
|
37
|
|
|
|
|
38
|
|
|
|
|
39
|
|
|
|
|
40
|
|
|
|
|
41
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
