Дағдылар (Ерекше пәндік/кәсіби)
|
Сабақ беру және оқыту әдістері
| (C) Дизайнның теориясы мен тарихының және тілдесудің анағұрлым кең мәнмәтінінде артефактарды қадағалаудың, сипаттау мен талдаудың кәсіби дағдыларын қолдануды көрсету
Дизайнның түсінігі арқылы тәуекелдерді бағалау саласындағы бақылау шараларының маңыздылығын түсінуді жандандыру
|
Мамандардың қозғалатын немесе қозғалмайтын бейнелермен бірге жүретін дәрістері, сұхбаттары мен кеңестері
Айдарлар, пікірталастар және интерактивтік іс-шаралардың немесе сауалнамалардың басқа түрлері;
Топтық пікірталастар мен топта жұмыс істеуге арналған мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Өз бетімен оқуға ынталандыру үшін бағытталған, мамандандырылған оқу;
Модульдік нысанды-бағдарланған қарқынды оқу ортасында орналастырылған шолулар мен қосалқы материалдар.
Дизайндарға, артефакттарға немесе адамдарға (сұхбат, пікірталастар және т.б.) қатысты тікелей тәжірибе жинау үшін студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және басқа орындарға өз бетімен танымдық экскурсия жасау ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, кино-клиптер, рефлекстік студенттік материалдар және т.б. арқылы виртуалдық оқу ортасына күшті қолдау көрсету.
Қажет болған жағдайда дислекция мен тіл мониторингіне дербес қолдау көрсету.
|
|
Бағалау деректері
|
|
Пішімді: Өзара бағалау және ғылыми жетекшілердің бағалауыарқылы бақылау сұрақнамасы
Сомалық: Ғылыми мәтін
|
Білім, тәжірибелер (Арнайы пәндік/кәсіби)
|
Оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және қабылданған академиялық стандартқа (сілтемелерімен бірге) көрсету
Абстрактілі және 2/3 өлшемді дизайнның жобалау идеялары мен тұжырымдамаларын жандандыру
|
Мамандардың қозғалатын немесе қозғалмайтын бейнелермен бірге жүретін дәрістері, сұхбаттары мен кеңестері
Айдарлар, пікірталастар және интерактивтік іс-шаралардың немесе сауалнамалардың басқа түрлері;
Топтық пікірталастар мен топта жұмыс істеуге арналған мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Техникалық дағдыларды дамыту жөніндегі стратегиялар
Өз бетімен оқуға ынталандыру үшін бағытталған, мамандандырылған оқу;
Модульдік нысанды-бағдарланған қарқынды оқу ортасында орналастырылған шолулар мен қосалқы материалдар.
Дизайндарға, артефакттарға немесе адамдарға (сұхбат, пікірталастар және т.б.) қатысты тікелей тәжірибе жинау үшін студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және басқа орындарға өз бетімен танымдық экскурсия жасау ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, кино-клиптер, рефлекстік студенттік материалдар және т.б. арқылы виртуалдық оқу ортасына күшті қолдау көрсету.
Қажет болған жағдайда дислекция мен тіл мониторингіне дербес қолдау көрсету.
|
|
Бағалау деректері
|
|
Пішімді: Өзара бағалау және ғылыми жетекшілердің бағалауыарқылы бақылау сұрақнамасы
Сомалық: Ғылыми мәтін
|
Дағдылар (Ауыспалы)
|
Оқыту әдістері
|
(E) Ғылыми қызметті қолдау үшін .және жазбаша мәтінді дер кезіндежеткізу үшін жұмыс берушіден ақпаратты тиімді беру техникалары
|
Мамандардың қозғалатын немесе қозғалмайтын бейнелермен бірге жүретін дәрістері, сұхбаттары мен кеңестері
Айдарлар, пікірталастар және интерактивтік іс-шаралардың немесе сауалнамалардың басқа түрлері;
Топтық пікірталастар мен топта жұмыс істеуге арналған мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Өз бетімен оқуға ынталандыру үшін бағытталған, мамандандырылған оқу;
Модульдік нысанды-бағдарланған қарқынды оқу ортасында орналастырылған шолулар мен қосалқы материалдар.
Дизайндарға, артефакттарға немесе адамдарға (сұхбат, пікірталастар және т.б.) қатысты тікелей тәжірибе жинау үшін студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және басқа орындарға өз бетімен танымдық экскурсия жасау ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, кино-клиптер, рефлекстік студенттік материалдар және т.б. арқылы виртуалдық оқу ортасына күшті қолдау көрсету.
Қажет болған жағдайда дислекция мен тіл мониторингіне дербес қолдау көрсету.
|
|
Бағалау деректері
|
|
Пішімді: суреттемелерге арналған альбом, 3D үлгі
Сомалық: Ғылыми мәтін: Сілтемелер мен ғұмырнама келтірілген мәтін (1000-1500 сөз) (қортынды бағалаудың 100%)
|
1.
|
Модульдің атауы
|
Математика
|
2.
|
Модуль кредитінің сомасы
|
15
|
3.
|
Модульдің типі
|
Негізгі
|
4.
|
Контактілі оқыту сағаттары
|
60
|
5.
|
Бағатау типі
|
Ішкі
|
6. Шартты оқу сағаттарын бөлу
|
Қызметкерлер құрамының студенттермен байланысқа түсуі
|
Өз бетімен оқу сағаттары
|
Сабақтар
(мысалы, дәрістер, семинарлар және бақыланатын топтық қызмет)
|
60
|
Өз бетімен оқыту
(мысалы, жобаны құрастыру, оқыту, онлайн-форумдарындағы зерттеу және жұмыс)
|
80
|
Ресурстарға деген бақыланатын қолжетімдік
|
0
|
Бағалауға дайындау
|
6
|
Ресурстарға деген бақыланбайтын қолжетімдік
|
4
|
Барлығы
|
60
|
Барлығы
|
90
|
Модульге шаққандағы шартты сағаттардың жалпы саны
|
150
|
7. Модульге кіріспе
Осы модульдің негізгі мақсаты - математикалық тәсілдердің ландшафттық дизайнда қалай падаланатындығын қарастыру. Оқушылар формулаларды шығару және пайдалану үшін пайдаланылатын үдерістер туралы негізгі білім ала алады. Сондай-ақ оқушылар алгебралық мәндер мен теңдеулер үшін қолданылатын тәсілдермен таныса алады. Оқыту үдерісін жалғастыру үшін оқуышылар математикалық техникалық есептерді жүзеге асыруға арналған ғылыми калькуляторды негізгі атқарымдарын пайдалануды үйрену керек. Оқыту үдерісі кезінде оқушылар құрылыс тапсырмаларын орындауға арналған құрылыстапсырмаларын, соның ішінде периметрлерді, аудандар мен көлемдерді тәжірибелік шешудіңматематикалық тәсілдерін дұрыс таңдауды және қолдануды үйренетін болады. Осы модульде келтірілген графикалық тәсілдер желілік және шаршылық теңдеулерді шешу тәсілін көрсете алады. Оқушылар шаршы және желілік теңдеулерді шешу үшін алгебралық тәсілдерді пайдалану маңыздылығын ұмытпау керек.
Оқушыларға кез-келген жағдайда дұрыс шешум қабылдауға көмектесетін баламалы тәсілдер келтірілген. Осындай жағдайларға құрылыстық тапсырмаларды шешу үшін геометриялық дәне тригонометриялық тәсілді дұрыс қолдану немесе екі шамалы және үш шамалы техногендік кешенді құрылыстың тапсырмалары үшін ұзындықты, бұрыштарды, ауданды және көлемді анықтау үшін алгебралық тәілдерді дұрыс қолдану жатады.
Осы модульде сіз:
Оқушылар құрылыс өнеркәсібінде математикалық тәсілдерді қолдануды үйренеді. Математикалық техникалық есептеулерді жүргізу үшін оқушылар ғылыми калькулятордың негізні атқарымдарын пайдалануды үйренеді және пайдаланатын болады.
Осы модульде сіз:
Ландшафттық дизайнда математикадық тәсілдерді қалай пайдалану керектігін түсіну.
математикалық техникалық есептеулерді жүргізу үшін ғылымик алькулятордың негізгі атқарымдарын пайдалану дағдыларын иелену.
Формулаларды шығару және пайдалану үшін пайдаланылатын үдерістерді түсіну.
Алгебралық мәндер мен теңдеулер үшін қолданылатын тәсілдермен танысу.
Периметрден, ауданнан және көлемнен тұратын тәжірибелік ландшафттық тапсырмаларды шешу үшін пайдаланылатын тәсілдермен танысу.
Желілік және шаршылы теңдеулерді шешу үшін графикалық тәсілдерді қалай пайдалану керектігін түсіну.
Екі шамалы және үш шамалы құрылымдардың дизайны үшін бірқатар дұрыс шешім қабылдау үшін баламалы математикалық тәсілдерді пайдалану дағдыларын иелену.
Тәжірибелік ландшафттық тапсырмаларды шешу үшін геометриялық және тригонометриялық тапсырмаларды қалай дұрыс қолдану керектігін түсіну
Екі шамалы және үш шамалы құрылымның ұзындығын, бұрыштарын, ауданы мен көлемін анықтаудың алгебралық тәсілдерін қалай дұрыс қолдану керектігін түсіну.
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау критерийлері
|
Формулаларды, теңдеулерду және алгебралық иәндерді бейнелеу/шешу үшін негізгі метаматикалық тәсілдерді пайдалана білу.
|
1.1 Математикалық техникалық есептеулерді жүргізу үшін ғылымик алькулятордың негізгі атқарымдарын пайдалану.
1.2 Желілік формулаларды пайдалана отырып, мәндерді қарапаймдау үшін және тапсырмаларды шешу үшін станартты математикалық тәсілдерді пайдалану
|
Құрылыс тапсырмаларын орындауға арналған құрылыстапсырмаларын, соның ішінде периметрлерді, аудандар мен көлемдерді тәжірибелік шешудіңматематикалық тәсілдерін дұрыс таңдай және қолдана білу.
|
2.1 Желілік және шаршылы теңдеулерді шешу үшін графикалық тәсілдерді қалай пайдалану керектігін түсіну
2.2 Қарапайым параметрлермен, аудандармен және көлемдермен байланысты құрылыс тапсырмаларын шешу үшін математикалық тәсілдерді пайдалану
2.3 Желілік және шаршылы теңдеулерді шешу үшін графикалық тәсілдерді қалай пайдалану
2.4 ОНәтиже алғаннан кейін дұрыс шешім қабылдау арқылы баламалы математикалық тәсілдерді пайдалана отырып, есептеуді тексеру
|
Тәжірибелік ландшафттық тапсырмаларды шешу үшін геометриялық және тригонометриялық тапсырмаларды қалай дұрыс қолдана білу
|
3.1 Екі шамалы және үш шамады құрылыстығ тапсырмалары үшін ұзындықты, бұрыштарды, ауданды және көлемді анықтау үшін тиісті алгебралық тәсілдерді қолдану
3.2 Екі шамалы кеңістік үшін қарапайым ландшафттық жобалау тапсырмаларын шешу үшін тригонометриялық тәсілдерді пайдалану
|
Тәжірибелік құрылыс тапсырмаларын шешу үшін графикалық және статикалық тәсілдерді дұрыс таңдай және қолдана білу.
|
4.1 Дәлдікке, болжалды мағыналарға және қателерге қатысты белгілі шешімдер ойынша шектеулерді түсінуді көрсету
4.2 Екі шамалы кеңістік үшін қарапайым ландшафттық жобалау тапсырмаларын шешу үшін тригонометриялық тәсілдерді пайдалану
4.3 қарапайым құрылыс тапсырмаларын шешу үшін геометриялық тәсілдерді пайдалану
|
11. Сабақ беру және оқыту әдістері
|
Білім және түсінік
|
Оқыту әдістері
|
(A) Денсаулықтың, қауіпсіздіктің және құрылыс пен сәулет ортасындағы әл-ауқаттылықтың маңыздылығын және оларды білетіндігін көрсету
|
Студенттер сөйлей бастайды, өз-өздеріне сенімді бола бастайды, бағдарланады және ауызша және жазбаша түрде тілдесуді меңгере бастайды.
Топтық пікірталастар мен топта жұмыс істеуге арналған мәнмәтін ретіндегі дәрістер, семинарлар;
Айдарлар, пікірталастар және интерактивтік іс-шаралардың немесе сауалнамалардың басқа түрлері;
Өз бетімен оқуға ынталандыру үшін бағытталған, мамандандырылған оқу;
Дизайндарға, артефакттарға немесе адамдарға (сұхбат, пікірталастар және т.б.) қатысты тікелей тәжірибе жинау үшін студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және басқа орындарға өз бетімен танымдық экскурсия жасау ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, кино-клиптер, рефлекстік студенттік материалдар және т.б. арқылы виртуалдық қолдау көрсету.
Қажет болған жағдайда дислекция мен тіл мониторингіне дербес қолдау көрсету.
|
1.
|
Модульдің атауы
|
Денсаулық сақтау, қауіпсіздік және қоршаған ортаны қорғау заңнамасын және жұмыс әдістемесін қолдану
|
2.
|
Модуль кредитінің сомасы
|
15
|
3.
|
Модульдің типі
|
Негізгі
|
4.
|
Контактілі оқыту сағаттары
|
60
|
5.
|
Бағатау типі
|
Ішкі
|
6. Шартты оқу сағаттарын бөлу
|
Қызметкерлер құрамының студенттермен байланысқа түсуі
|
Өз бетімен оқу сағаттары
|
Сабақтар
(мысалы, дәрістер, семинарлар және бақыланатын топтық қызмет)
|
60
|
Өз бетімен оқыту
(мысалы, жобаны құрастыру, оқыту, онлайн-форумдарындағы зерттеу және жұмыс)
|
80
|
Ресурстарға деген бақыланатын қолжетімдік
|
0
|
Бағалауға дайындау
|
6
|
Ресурстарға деген бақыланбайтын қолжетімдік
|
4
|
Барлығы
|
60
|
Барлығы
|
90
|
Модульге шаққандағы шартты сағаттардың жалпы саны
|
150
|
7. Модульге кіріспе
Осы модульде сіз:
Бұл модуль оқушыларға еңбекті қорғау және қоршаған ортаны қорғау жөніндегі ұйымдастырушылық рәсімдерді зерттеуге көмектеседі. Оқушылар анықталған қауіптер бойынша ұйымдастырушылық саясаттарымен және есеп-қисаптарды ұсыну тәсілдерімен танысатын болады. Сондай-ақ, ұйымдастырушылық рәсімдеріне сәйкес оқушылар қауіпсіз пайдалану үшін және құралдарды, қондырғыларды, материалдар мен жабдықтарды қауіпсіз пайдалану үшін еңбектіқорғау жөніндегі нұсқаулықпен танысады.. Сондай-ақ оқушылар тәуекелдерді бағалауға дайындаужәне жүргізу үшін қажетті ақпаратты жинау сияқты жұмыс тәжірибесін жүргізе алады. Сонымен қатар, оқушылар бағалаудың бірнеше тәсілдерінен өтеді. Олар өзіндік жұмыс тәжірибелі мен жұмыс ортасының қауіпсіздігін тексереді, сонымен қатар әлеуетті қауіпті материалдармен, құрал-саймандармен және жабдықтармен жұмыс істейді.
Осы модульде сіз:
Оқушылар еңбекті қорғау және қоршаған ортаны қорғау жөніндегі ұйымдастырушылық рәсімдерді орындай алады. Оқушылар өзіндік жұмыс тәжірибелі мен жұмыс ортасының қауіпсіздігін тексереді, сонымен қатар әлеуетті қауіпті материалдармен, құрал-саймандармен және жабдықтармен жұмыс істейді.
Осы модульде сіз:
Еңбекті қорғау және қоршаған ортаны қорғау жөніндегі ұйымдастырушылық рәсімдерду дайындау рәсімін түсіну.
Ұйымның саясатымен танысу және нақты жеке мінез-қылықтың маңыздылығын түсіну.
Лауазымдық міндеттердің бір бөлігі ретінде денсаулық пен қауіпсіздікке арналған тәуекелдерді ьағалау маңыздылығын түсіну
Апат жағдайларында және жазатайым оқиғаларда ұйымдастырушылық рәсімдерін қалай жүзеге асыру керектігін түсіну.
Жұмыс алаңдарындағы бақылау жүйелерін түсіну және қауіпсіздікті тексеру
Өзіндік жұмыс тәжірибелерін және күрделу залал келтіруі мүмкін қауіптердің мәнін тексеру.
Жұмыс тәжірибелерінің дербес және ұйымдастырушылық міндеттерін түсіну.
10. Оқыту және оқу тәсілдері
|
Достарыңызбен бөлісу: |
