|
Бұл бөлім оқушылардың заманауи өнеркәсіптік стандартты әдістерді қолдана отырып, техника қауіпсіздігін сақтай, қуат және жарық беру жабдықтарына электр шынжырларын орнатуына мүмкіндік береді.
Оқушылар:
Электр құрылғыларының принциптері мен үдерістеріне түсінік алады.
Қуат желісінің сымдарын тоқ көзіне және жарық құралдарына қалай қосатынын білетін болады. Ғимараттағы адамдардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету жөніндегі саясат пен үдерісті білетін болады.
Электротехникалық саланың қолданыстағы заңдарын және электрмен жұмыс жасаған кезде туындайтын қауіп-қатерді түсініп, осындай қауіптерден қорғану тәсілдерін білетін болады.
Қауіпсіз жүйелер рұқсатын қолдана отырып, нақты бір биіктікке көтеріледі. Қауіпсіз жүйелер дұрыс құрылған және жөнделген болуы керек, қолданар алдында тексеру қажет.
үдерісті білетін болады.
Электротехникалық саланың қолданыстағы заңдарын және электрмен жұмыс жасаған кезде туындайтын қауіп-қатерді түсініп, осындай қауіптерден қорғану тәсілдерін білетін болады.
Қауіпсіз жүйелер рұқсатын қолдана отырып, нақты бір биіктікке көтеріледі. Қауіпсіз жүйелер дұрыс құрылған және жөнделген болуы керек, қолданар алдында тексеру қажет.
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
1. Сантехникалық, жылу және вентиляциялық жұмыстарды, нақты тапсырмаларды орындау үшін кеңінен қолданылатын қол құралдары мен тасымалданатын электр құралдарын білу
|
1.1 Түсқағаздарды жапсыру жөніндегі жұмыстарды орындау үшін қолданылатын қол құралдары мен жабдықтарды анықтау.
1.2 Сантехникалық, жылу және вентиляциялық жұмыстарды орындау үшін қолданылатын қол құралдары мен тасымалданатын электр құралдарын анықтау.
1.3 Түсқағаздар жапсыру кезінде қолданылатын материалдарды анықтау.
|
2. Сантехникалық, жылу және вентиляциялық жұмыстарды орындауға байланысты еңбекті қорғау, қауіпсіздік және әлеуметтік қорғаудың маңызды мәселелерін түсіну.
|
2.1 Сантехникалық, жылу және вентиляциялық жұмыстарды орындауда қолданылатын жеке қорғаныс заттарын, рұқсат етілген жабдығын және жұмыстың қауіпсіз өндіріс практикасын анықтау.
2.2 Сантехникалық, жылу және вентиляциялық жұмыстар үшін қолданылатын жеке қорғаныс заттарын, рұқсат етілген жабдығын және жұмыс тәсілдерін таңдауды түсіндіру.
|
3. Белгіленген ерекшелікке сәйкес құбыр байламдарын құра білу.
|
3.1 Жұмыстың қауіпсіз өндіріс практикасына сәйкес құбыр байламдарын құру.
|
4. Белгіленген ерекшелікке сәйкес құбыр жүйесін құра білу.
|
4.1 1 Жұмыстың қауіпсіз өндіріс практикасына сәйкес құбыр жүйелерін өлшеу және белгілеу.
4.2 Белгіленген ерекшеліктерге сәйкес құбыр орнату.
|
11. Оқыту мен үйрету әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құралдардың, материалдардың және жабдықтардың орындайтын әрекетін білуді көрсету
|
|
(B) CAD автоматты жобалау жүйесімен жұмыс кезіндегі орындалатын әрекеттерді білуді көрсету
|
Оқушылар өз пікірін білдіреді, сенімді болады, коммуникативті дағдыларын ауызша және жазбаша түрде өздігінен бағдарлайды және практикалайды.
Топтық талдау мен топтық жұмыстарға арналған мәнмәтін ретіндегі дәрістер, семинарлар;
Қысқа тестер, дебаттар және интерактивті шаралар немесе сұрақнамалардың басқа түрлері;
Тікелей арнайы оқу өздік оқытуды ынталандырады;
Студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіптік студияларға және дизайнмен, заттармен немесе адамдармен тікелей танысу үшін басқа да орындарға өздігінен танысу сапарларын жасау ұсынылады (сұхбат, пікірталастар және т.б.);.
Зерттеу байланыстары, бейнеклиптер, оқушылардың рефлексивті материалдары түріндегі VLE оқытудың виртуалды оқытуды қолдау;
Дислексия кезінде жеке қолдау және қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды жетілдіру үшін тәлімгерлік көмек;
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C) Өз түсіндірулерінде этикалық сұрақтарды базалық қолдануды көрсету және материалдар, құралдар мен жабдықтар өндірісінде ресурстарды талдау
|
Жылжымайтын немесе қозғалмалы бейнелерді ілестіре жүретін дәрістер, сұхбат немесе мамандар жиыны;
Қысқа тестер, дебаттар және интерактивті шаралар немесе сұрақнамалардың басқа түрлері;
Топтық талдау мен топтық жұмыстарға арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Тікелей арнайы оқу өздік оқытуды ынталандырады;
Moodle орналастырылған қысқаша ақпарат пен оқу материалдары;
Студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіптік студияларға және дизайнмен, заттармен немесе адамдармен тікелей танысу үшін басқа да орындарға өздігінен танысу сапарларын жасау ұсынылады (сұхбат, пікірталастар және т.б.);
Зерттеу байланыстары, бейнеклиптер, оқушылардың рефлексивті материалдары түріндегі VLE оқытудың виртуалды ортасын қуатты қолдау;
Дислексия кезінде жеке қолдау және қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды жетілдіру үшін тәлімгерлік көмек;
Қалыптастырушы: оқушылар мен тәлімгерлердің өзара бағалауының қысқа тестісі
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (танымдық және зияткерлік)
|
Оқыту мен үйрету әдістері
|
(D) Құрылыс материалдарының түрін өзгерту үшін құралдарды, материалдарды және жабдықтарды қолдану кезіндегі олардың көп түрлілігі мен кешенді тәсілін көрсету.
|
Жылжымайтын немесе қозғалмалы бейнелермен жүретін дәрістер, сұхбат немесе мамандар жиыны;
Қысқа тестер, дебаттар және интерактивті шаралар немесе сұрақнамалардың басқа түрлері;
Топтық талдау мен топтық жұмыстарға арналған мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Тікелей арнайы оқу өздік оқытуды ынталандырады;
Moodle орналастырылған қысқаша ақпарат пен оқу материалдары;
Студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіптік студияларға және дизайнмен, заттармен немесе адамдармен тікелей танысу үшін басқа да орындарға өздігінен танысу сапарларын жасау ұсынылады (сұхбат, пікірталастар және т.б.);
Зерттеу байланыстары, бейнеклиптер, оқушылардың рефлексивті материалдары түріндегі VLE оқытудың виртуалды ортасын қуатты қолдау;
Дислексия кезінде жеке қолдау және қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды жетілдіру үшін тәлімгерлік көмек.
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: оқушы мен тәлімгерлердің өзара бағалауымен қысқа тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (нақты пән бойынша/кәсіби)
|
Оқыту мен үйрету әдістері
|
(E) Базалық зерттеу дағдыларын қолдану және қабылданған академиялық стандарттарға сәйкес өз қорытындысын ұсыну
|
Жылжымайтын немесе қозғалмалы бейнелермен жүретін дәрістер, сұхбат немесе мамандар жиыны;
Қысқа тестер, дебаттар және интерактивті шаралар немесе сұрақнамалардың басқа түрлері;
Топтық талдау мен топтық жұмыстарға арналған мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Техникалық дағдыларды дамыту жөніндегі семинарлар-практикумдар;
Тікелей арнайы оқу өздік оқытуды ынталандырады;
Moodle орналастырылған қысқаша ақпарат пен оқу материалдары;
Студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіптік студияларға және дизайнмен, заттармен немесе адамдармен тікелей танысу үшін басқа да орындарға өздігінен танысу сапарларын жасау ұсынылады (сұхбат, пікірталастар және т.б.);
Зерттеу байланыстары, бейнеклиптер, оқушылардың рефлексивті материалдары түріндегі VLE оқытудың виртуалды ортасын қуатты қолдау;
Дислексия кезінде жеке қолдау және қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды жетілдіру үшін тәлімгерлік көмек.
|
Бағалау
|
Қалыптастырушы: оқушы мен тәлімгерлердің өзара бағалауымен қысқа тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (кеңінен қолданылатын)
|
Оқыту мен үйрету әдістері
|
(F) Белгіленген мерзімде жазбаша мәтінді зерттеу мен дайындау үшін ақпараттық технологияларды тиімді қолдану.
|
Жылжымайтын немесе қозғалмалы бейнелермен жүретін дәрістер, сұхбат немесе мамандар жиыны;
Қысқа тестер, дебаттар және интерактивті шаралар немесе сұрақнамалардың басқа түрлері;
Топтық талдау мен топтық жұмыстарға арналған мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Техникалық дағдыларды дамыту жөніндегі семинарлар-практикумдар;
Тікелей арнайы оқу өздік оқытуды ынталандырады;
Moodle орналастырылған қысқаша ақпарат пен оқу материалдары;
Студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіптік студияларға және дизайнмен, заттармен немесе адамдармен тікелей танысу үшін басқа да орындарға өздігінен танысу сапарларын жасау ұсынылады (сұхбат, пікірталастар және т.б.);
Зерттеу байланыстары, бейнеклиптер, оқушылардың рефлексивті материалдары түріндегі VLE оқытудың виртуалды ортасын қуатты қолдау;
Дислексия кезінде жеке қолдау және қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды жетілдіру үшін тәлімгерлік көмек.
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: 3D үлгісіндегі сурет салуға арналған альбом
Жиынтық: зерттеу мәтіні: пайдаланылған әдебиеттер мен библиографиясы көрсетілген мәтін (1000-1500 сөз) (100%)қорытынды бағадан
|
1.
|
Бөлім атауы
|
Сылақ жұмыстары мен қабырғаны қаптауды үйрену
|
2.
|
Бөлімнің есептік құндылығы
|
6
|
3.
|
Бөлім түрі
|
Факультативті (A)
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаттары
|
30
|
5.
|
Бағалау түрі
|
Ішкі
|
6. Теориялық оқыту сағаттарын бөлу
|
Персоналдың оқушымен байланысы
|
Өздік оқып-үйрену сағаттары
|
Сабақтар
(мысалы: дәрістер, семинарлар және топтық сабақтар)
|
30
|
Өздігінен оқып-үйрену
(мысалы: жоба жасау, оқу, онлайн-форумда зерттеу және жұмыс жасау)
|
10
|
Ресурстарға бақылаулы рұқсат алу
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
10
|
Ресурстарға бақылаусыз рұқсат алу
|
10
|
Барлығы
|
30
|
Total
|
30
|
7. Бөлім бойынша барлық теориялық сағаттар
|
60
|
8. Бөлімге шолу және кіріспе
«Сылақ жұмыстары мен қабырғаны қаптау» еден мен қабырғаның беттерін соңғы өңдеу үдерістерінің бір бөлігі болып табылатындықтан, дағды дамыған дағдыларды талап етеді. Бөлімнің басты назары сылақ жұмыстары мен қаптауға қажетті базалық дағдылар мен материалдарды үйренуге бағытталған. Сылақ жұмыстары құрылыс жұмыстарындағы ең ежелгі кәсіптің қатарына жатады. Ең ерте кездегі дәлелдер қарапайым адамның баспанасы қарапайым тәсілмен таяқтың көмегімен тұрғызылып, батпақпен сыланғанын көрсетеді. Құрылыстың бұл түрі табиғат құбылыстарынан қорғайтын өте сенімді баспана болғандықтан дамушы әлемнің кейбір бөліктерінде әлі де бар. Сылақ өңделген бетті дайындау бойынша орындау техникасын дамыту үшін үлкен практиканы талап етеді. Ол үшін қолайлы өңдеу жүргізу мақсатында қол күрегін пайдалана білуді талап етеді.
Бұл бөлім оқушыларға қол құралдарын техника қауіпсіздігін сақтай отырып, сылақ жұмыстарына қолдануға және осы дағдыға қолдануға қажетті әртүрлі материалдар мен тәсілдерді түсінуге мүмкіндік береді.
Оқушылар:
Өндірісте қолданылатын өңделген үстірт беттердің тарихи практикасы және үдерістері туралы түсінік алады.
Ішкі қабырғаларға сылақ жағудың және төбелер немесе қабырғаға сылақпен сәнді өрнек салудың дәстүрлі тәсілдерін зерттеуге ммүкіндік алады.
Ғимараттар құрылысы саласында қолданылатын сылақ сылау принциптері мен үдерісін түсінуге мүмкіндік алады.
Каркас (қаңқа) арақабырғалар мен сылақ қабаттарына қажетті қол құралдарын, жабдықтар мен негізгі кәсіптік дағдыларды пайдалануға кіріспе.
Басты назар қажетті құралдар мен жабдықтарды дұрыс таңдап, қауіпсіз қолдануға бағытталған.
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемі
|
1. Сантехникалық, жылу және вентиляциялық жұмыстарды, нақты тапсырмаларды орындау үшін кеңінен қолданылатын қол құралдары мен тасымалданатын электр құралдарын білу
|
1.1 Сантехникалық, жылу және вентиляциялық жұмыстарды орындауға арналған қол құралдары мен тасымалды электр құралдарын анықтау.
1.3 Түсқағаздарды жапсыру кезінде қолданылатын материалдарды анықтау.
|
2. Сантехникалық, жылу және вентиляциялық жұмыстарымен байланысты еңбекті қорғау, техника қауіпсіздігі және әлеуметтік қорғаудың маңызды мәселелерін түсіну.
|
2.1 Сантехникалық, жылу және вентиляциялық тапсырмалар үшін қолданылатын жеке қорғаныс заттарын, жұмыстың қауіпсіз өндіріс практикасы мен рұқсат алу жабдығын анықтау.
2.2 Сантехникалық, жылу және вентиляциялық жұмыстарды орындау үшін қолданылатын жеке қорғаныс заттарын, рұқсат етілген жабдығын және жұмыс тәсілдерін таңдауды түсіндіру.
|
3. Келтірілген ерекшеліктерге сәйкес құбыр байламдарын құра білу.
|
3.1 Жұмыстың қауіпсіз өндіріс практикасына сәйкес құбыр байламдарын құру.
|
4. Келтірілген ерекшеліктерге сәйкес құбыр жүйелерін құра білу.
|
4.1 Жұмыстың қауіпсіз өндіріс практикасына сәйкес құбыр жүйелерін өлшеу және белгі қою.
4.2 Келтірілген ерекшеліктерге сәйкес құбырлар салу.
|
11. Оқыту мен үйрету әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құралдардың, материалдардың және жабдықтардың орындайтын әрекетін білуді көрсету
|
|
(B) CAD автоматты жобалау жүйесімен жұмыс кезіндегі орындалатын әрекеттерді білуді көрсету
|
Оқушылар өз пікірін білдіреді, сенімді болады, коммуникативті дағдыларын ауызша және жазбаша түрде өздігінен бағдарлайды және практикалайды.
Топтық талдау мен топтық жұмыстарға арналған мәнмәтін ретіндегі дәрістер, семинарлар;
Қысқа тестер, дебаттар және интерактивті шаралар немесе сұрақнамалардың басқа түрлері;
Тікелей арнайы оқу өздік оқытуды ынталандырады;
Студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіптік студияларға және дизайнмен, заттармен немесе адамдармен тікелей танысу үшін басқа да орындарға өздігінен танысу сапарларын жасау ұсынылады (сұхбат, пікірталастар және т.б.);.
Зерттеу байланыстары, бейнеклиптер, оқушылардың рефлексивті материалдары түріндегі VLE оқытудың виртуалды оқытуды қолдау;
Дислексия кезінде жеке қолдау және қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды жетілдіру үшін тәлімгерлік көмек;
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C) Өз түсіндірулерінде этикалық сұрақтарды базалық қолдануды көрсету және материалдар, құралдар мен жабдықтар өндірісінде ресурстарды талдау
|
Жылжымайтын немесе қозғалмалы бейнелерді ілестіре жүретін дәрістер, сұхбат немесе мамандар жиыны;
Қысқа тестер, дебаттар және интерактивті шаралар немесе сұрақнамалардың басқа түрлері;
Топтық талдау мен топтық жұмыстарға арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Тікелей арнайы оқу өздік оқытуды ынталандырады;
Moodle орналастырылған қысқаша ақпарат пен оқу материалдары;
Студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіптік студияларға және дизайнмен, заттармен немесе адамдармен тікелей танысу үшін басқа да орындарға өздігінен танысу сапарларын жасау ұсынылады (сұхбат, пікірталастар және т.б.);
Зерттеу байланыстары, бейнеклиптер, оқушылардың рефлексивті материалдары түріндегі VLE оқытудың виртуалды ортасын қуатты қолдау;
Дислексия кезінде жеке қолдау және қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды жетілдіру үшін тәлімгерлік көмек;
Қалыптастырушы: оқушылар мен тәлімгерлердің өзара бағалауының қысқа тестісі
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Достарыңызбен бөлісу: |
