Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C)Дизайн және коммуникация тарихы мен теориясыныңкең ауқымды мәммәтініндегі артефактты қадағалау, талдау және сипаттау дағдыларын қолдануды көрсету.
Жобаларды (құрамы, нысаны, кеңістігі және құрылымы) түсіну арқылы қатерді бағалаудағы бақылау шараларының маңыздылық тұжырымдамасын әзірлеу.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және мойындалған академиялық стандарттарға (пайдаланған әдебиет нұсқауымен) сәйкес өзіндік тұжырым жасау.
Жобалық идеялар мен тұжырымдамаларды 2/3 көлемді құрылымның аналогы ретінде аннотациясын әзірлеу
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E)Белгіленген мерзімде жазбаша мәтінді зерттеу және дайындауды қамтамасыз ету үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: сурет салуға арналған альбом, 3D-моделі
Жиынтық: зерттеу мәтіні: пайдаланған әдебиеті және библиографиясы көрсетілген мәтін (1000-1500 сөз)қорытынды бағадан(100%)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Математика
|
2.
|
Пән кредитінің бағасы
|
15
|
3.
|
Модуль типі
|
Негізгі
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаты
|
60
|
5.
|
Бағалау типі
|
Ішкі
|
6. Теориялық оқу сағаттарын түсіндіру
|
Оқытушы – білім алушы
|
Өзіндік оқу сағаттары
|
Сыныптар
(мысалы: лекциялар, семинарлар және жетекші топтық сабақтар)
|
60
|
Өзіндік оқу
(мысалы: жоба әзірлеу, оқу, онлайн-форумдарда зерттеу жүргізу және жұмыс жасау)
|
80
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
6
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
4
|
Жалпы саны
|
60
|
Total
|
90
|
7. Модуль бойынша жалпы теориялық сағат саны
|
150
|
8. Модульге кіріспе
Бұл модуль құрылыс өндірісінің жұмысын қамтамасыз ету үшін математикалық әдістер мен тәсілдерді жүзеге асыруды қарастырады. Білім алушылар математикалық формулалармен есептер және амалдар шығару үшін пайдаланылатын үдерісті бекіту біліміне жете алады. Одан әрі білім алушылар алгебралық формулалар мен теңдеулер үшін қолданылатын әдістермен және тәсілдермен танысады. Оқу үдерісін қолдау мақсатында, білім алушылардан математикалық техникалық есептерді орындау үшін, ғылыми есептерге арналған микрокалькулятордың негізгі функциясын білу және пайдалану күтіледі. Осы үдерістің бір бөлігі ретінде, білім алушылар периметр, аудан және көлем сияқты тәжірибелік құрылыс мәселелерін шешу үшін, математикалық тәсілдерді таңдау мен қолдануды үйренеді. Осы пәнде оқытылатын графикалық әдістер сызықтық және шаршылық теңдеуді шешуге арналған әдістерді көрсетеді. Білім алушылар, сонымен қоса, бірлескен сызықтық теңдеулерді шешуге арналған алгебралық әдістерді қолданудың маңызы туралы ұмытпау керек.
Альтернативтік математикалық әдістер білім алушыларға кез-келген берілген жағдайда сәйкес шешім табуға әрі қарайғы мүмкіндік беру үшін көрсетілген. Бұл тәжірибелік құрылыс мәселелерін шешу үшін геометриялық және тригонометриялық әдістерді қолдана отырып ауданды табу, немесе екі өлшемді немесе үш өлшемді күрделі құрылыс өндірісіне – іргелес мәселелердің – арналған ұзындық, бұрыш, аудан және көлемді табу сияқты қызметтерді қамтиды.
Бұл модульде сіз қарастырасыз:
Білім алушылар құрылыс өндірісінің жұмыс істеуін қамтамасыз етуге арналған математикалық амалдар мен тәсілдерді пайдалана алады. Білім алушылар, сонымен қоса, математикалық техника есептерін орындауға арналған ғылыми есептер үшін микрокалькулятордың негізгі функцияларын біле алады және пайдалана алады.
Бұл модульде сіз қарастырасыз:
Құрылыс өндірісінің жұмыс істеуін қамтамасыз етуге арналған математикалық амалдар мен тәсілдерді пайдалану жолдарын түсіну
Математикалық техника есептерін орындау үшін ғылыми есептерге арналған микрокалькулятордың негізгі функцияларын пайдалану жолдарын білу
Математикалық формулалар амалы мен есебі үшін пайдаланылатын үдерістерді білу
Алгебралық формулалар мен теңдеулер үшін қолданылатын тәсілдер мен амалдарды түсіну
Периметр, аудан және көлемді қамтитын тәжірибелік құрылыс мәселелерін шешу үшін пайдаланылатын тәсілдер мен амалдарды білу
Сызықтық және шаршылық теңдеулерді шешуге арналған графикалық тәсілдерді қолдану жолдарын түсіну
Екі өлшемді және үш өлшемді құрылым құрылысы мен дизайнына арналған сәйкес шешімдер қатарын жасау үшін альтернативтік математика тәсілдерін пайдалануды түсіну
Тәжірибелік құрылыс мәселелерін шешуге арналған геометриялық және тригонометриялық амалдарды қолдануды білу
Іргелес мәселелердің – екі өлшемді және үш өлшемді кешенді құрылыс өндірісі үшін ұзындық, бұрыш, аудан және көлемді табуға арналған сәйкес алгебралық тәсілдерді қолдануды білу
Оқыту нәтижесі
|
Бағалау өлшемі
|
1. Математикалық формулалар, теңдеулер және алгебралық формулаларды шешуге және / немесе есептеуге арналған негізгі математикалық амалдар мен тәсілдерді пайдалана білу
|
1.1 Математикалық техника есептерін орындауға арналған ғылыми есептер үшін микрокалькулятордың негізгі функцияларын пайдалану
1.2 Сызықтық математикалық формулаларды пайдалана отырып, формулалар мен мәселерді шешуге арналған стандартты математикалық тәсілдерді пайдалану
|
2. Периметр, аудан және көлемді қамтитын тәжірибелік құрылыс мәселелерін шешуге арналған математикалық тәсілдер дұрыс таңдай білу және дұрыс пайдалана білу
|
2.1. Сызықтық және шаршылық теңдеулерді шешуге арналған графикалық тәсілдерді пайдалану және суреттеу
2.2. Жай периметр, аудан және көлеммен байланысты құрылыс мәселелерін шешуге арналған математикалық тәсілдерді пайдалану
2.3. Сызықтық және шаршылық теңдеулерді шешуге арналған алгебралық тәсілдерді пайдалану
2.4. Нәтижелерге сәйкес шешімдерді қабылдай отырып, сәйкес альтернативтік математика тәсілдерін пайдалану арқылы есептерді тексеру
|
3. Тәжірибелік құрылыс мәселелерін шешуге арналған геометриялық және тригонометриялық амалдарды дұрыс таңдай білу және дұрыс пайдалана білу
|
3.1 Іргелес мәселелердің – екі өлшемді және үш өлшемді кешенді құрылыс өндірісі үшін ұзындық, бұрыш, аудан және көлемді табуға арналған сәйкес алгебралық тәсілдерді қолдану
3.2 Жай екі өлшемді құрылыс мәселелерін шешуге арналған тригонометриялық амалдарды пайдалану
|
4. Тәжірибелік құрылыс мәселелерін шешуге арналған графикалық және статистикалық амалдарды дұрыс таңдай білу және дұрыс пайдалана білу
|
4.1 Тура, шамамен алғандағы және жинақталған қателіктер мысалындағы шектеулі нақты шешімдерді түсінуді көрсету
4.2 Жай екі өлшемді құрылыс мәселелерін шешуге арналған тригонометриялық амалдарды пайдалану
4.3 Жай құрылыс мәселелерін шешуге арналған геометриялық амалдарды пайдалану
|
11. Оқыту мен оқу әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс пен құрылған ортадағы еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік қорғаудың маңызы мен мәнін көрсету
|
Білім алушылар өз ойларын білдіреді, өздеріне деген сенімділікті арттырады, өз бетінше коммуникативтік дағдыларды ауызша және жазбаша түрде дағдыланады.
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты лекциялар және семинарлар;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Өзіндік оқуды ынталандыруға арналған бағытталған арнайы оқу дағдысы;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі виртуалды оқуды қамтамасыз етеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке қолдау көрсетеді.
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Жеке түсіндірулердегі этикалық сұрақтарды негізгі қолдануды көрсету және қатерді бағалау құндылығы мен мәнін талдау
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекцияларынемесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқутікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Достарыңызбен бөлісу: |
