Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C)Дизайн және коммуникация тарихы мен теориясыныңкең ауқымды мәммәтініндегі артефактты қадағалау, талдау және сипаттау дағдыларын қолдануды көрсету.
Жобаларды (құрамы, нысаны, кеңістігі және құрылымы) түсіну арқылы қатерді бағалаудағы бақылау шараларының маңыздылық тұжырымдамасын әзірлеу.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және мойындалған академиялық стандарттарға (пайдаланған әдебиет нұсқауымен) сәйкес өзіндік тұжырым жасау.
Жобалық идеялар мен тұжырымдамаларды 2/3 көлемді құрылымның аналогы ретінде аннотациясын әзірлеу
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E)Белгіленген мерзімде жазбаша мәтінді зерттеу және дайындауды қамтамасыз ету үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: сурет салуға арналған альбом, 3D-моделі
Жиынтық: зерттеу мәтіні: пайдаланған әдебиеті және библиографиясы көрсетілген мәтін (1000-1500 сөз)қорытынды бағадан(100%)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Түс теориясы мен тәжірибесі
|
2.
|
Пән кредитінің бағасы
|
15
|
3.
|
Модуль типі
|
Негізгі
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаты
|
60
|
5.
|
Бағалау типі
|
Ішкі
|
6. Теориялық оқу сағаттарын түсіндіру
|
Оқытушы – білім алушы
|
Өзіндік оқу сағаттары
|
Сыныптар
(мысалы: лекциялар, семинарлар және жетекші топтық сабақтар)
|
60
|
Өзіндік оқу
(мысалы: жоба әзірлеу, оқу, онлайн-форумдарда зерттеу жүргізу және жұмыс жасау)
|
80
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
6
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
4
|
Жалпы саны
|
60
|
Total
|
90
|
7. Модуль бойынша жалпы теориялық сағат саны
|
150
|
8. Модульге кіріспе
Бұл модуль білім алушыларға құрылыс идеяларына арналған зат пен бейнені түсіну кезіндегі түстің әсерін зерттеуге мүмкіндік береді. Білім алушылар әр түрлі мәдениет пен қоғам аясындағы символизм идеясын, сонымен қоса, түсті таңдау қоршаған ортаны қалай өзгертетіні, мысалы, көңіл-күйге және қауіпсіздікке әсері туралы зерттейді. Білім алушылар үшін құрылыс ортасына арналған дизайн тұжырымдамасы аясындағы өспелі өзгерістер мен әсерлерді бағалау үшін түсті пайдалануда қолданыстағы тәсілдерді түсінулері маңызды болып табылады. Білім алушылар ерекше үйлесімді, қосымша және үйлесімсіз түстерді қабылдау үшін және дәрежені ауыстыру үшін түсті пайдалану сияқты түстер үдерісі мен техникаларына тәжірибе жүргізеді. Білім алушылар ерекше дизайнерлік идеяларды объективті және субъективті түрде үйлестіру үшін сәйкес түс схемаларын қолдануды зерттеу арқылы түс сапасын қабылдауды дамытуға септеседі.
Бұл модульде сіз қарастырасыз:
Осы модуль білім алушыларға құрылыс идеяларына арналған зат пен бейнені қабылдау кезіндегі түстің әсерін зерттеуге мүмкіндік береді. Білім алушылар құрылыс ортасы дизайнына арналған түс сапасын түсіну үшін түс үдерістері мен техникаларына тәжірибе жүргізеді.
Құрылыс идеялары дизайнына арналған зат пен бейнені қабылдау кезіндегі түс әсерін түсіну
Түсті пайдалануда қолданыстағы тәсілдерді түсіну
Әр түрлі мәдениет пен қоғам аясында түсті пайдалануды және түсті таңдау қоршаған ортаны қалай өзгертетінін түсіну
Дизайн аясында түсті пайдалануды түсіну
Ерекше дизайнерлік идеяларды үйлестіру үшін пайдаланылатын түс схемаларының әсерін түсіну
Оқыту нәтижесі
|
Бағалау өлшемі
|
1. Түсті пайдалануда қолданыстағы тәсілдерді түсіну
|
|
1.1 Анықтау үшін суретшілер және / немесе дизайнерлердің түсті пайдалануы бойынша кем дегенде алты мысалды бағалау
1.2 Соңғы қолдану, үлгі және нәтижелерге суретшілер / дизайнерлер тәсілі арасындағы қарым-қатынасты сипаттау
1.3 Өзіндік жұмыста ұқсас тәсілдерді пайдалану әлеуетін бағалау
1.4 RGB (Қызыл, жасыл және көгілдір), CMYK (ашық көк, фуксин, сары және түйінді қара) сияқты түрлі түсті кеңістіктердегі түстерді және он алтылық жүйедегі және Pantone бойынша түс таңдау жүйесіндегі түстерді сипаттау
1.5 Төмендегілерді сипаттаңыз:
Экранды, баспа және таспалы құрылғылардағы түсті басқару арасындағы айырмашылық
Конус пішінді және өзекшелі сәулелік рецепторларды қоса, адамның хроматикалық көру принциптері
Түсті саралау толқыны ұзындығы мен визуалды оптикалық спектр принциптері
Таспалы немесе сандық мультимедианы салғастыруда адамның түсті қабылдауы
|
|
2. Дизайн нәтижелерін субъективті қабылдау кезіндегі түс әсерін түсіну
|
2.1 Зат пен бейнені қабылдаудағы түс әсерін зерттеу үшін төмендегі пункттардың кем дегенде төртеуін енгізу:
Дәрежені ауыстыру үшін түсті пайдалану
Түсті кодтаудың әсеріндегі тиімділікті қабылдау (сигналдық міндет / қауіпсіздік және т.б.)
Әр түрлі мәдениет пен қоғамдағы түс символизмі
Түстің көңіл-күйге әсер ету үшін пайдалану
Үйлесімді, қосымша және үйлесімсіз түстерді әр түрлі қабылдау
Түсті болжау
|
3. Түс техникалары мен үдерістеріне тәжірибе жүргізу
|
3.1 Түс техникалары мен үдерістеріне тәжірибе жүргізу төмендегілерден тұрады:
Ньютон дискіне негізделген түс үйлесімдері
Үндестікті тудыруға арналған түс қарқындылығы және анықтылығы
Ашық түстерді араластыру
Пигментті түстерді араластыру
Үндестік панелі
Түс бағыттары
Қосымша материалдар
Оптикалық түс сүзгілері / гельдер
Сандық түс қозғалысы
|
4. Шығармашылық түс шешімдерін дамыту үшін материалдар мен әдістер қатарын пайдалана алу
|
4.1 Ерекше дизайнерлік идеяларды үйлестіру үшін пайдаланылатын сәйкес түс схемаларын таңдау және қолдану
4.2 Объективті және субъективті қасиеттер мысалында түс схемаларын қолдануды бағалау
|
11. Оқу мен оқыту әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс пен құрылған ортадағы еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік қорғаудың маңызы мен мәнін көрсету
|
Білім алушылар өз ойларын білдіреді, өздеріне деген сенімділікті арттырады, өз бетінше коммуникативтік дағдыларды ауызша және жазбаша түрде дағдыланады.
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты лекциялар және семинарлар;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Өзіндік оқуды ынталандыруға арналған бағытталған арнайы оқу дағдысы;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі виртуалды оқуды қамтамасыз етеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке қолдау көрсетеді.
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Жеке түсіндірулердегі этикалық сұрақтарды негізгі қолдануды көрсету және қатерді бағалау құндылығы мен мәнін талдау
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекцияларынемесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқутікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Достарыңызбен бөлісу: |
