Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C)Дизайн және коммуникация тарихы мен теориясыныңкең ауқымды мәммәтініндегі артефактты қадағалау, талдау және сипаттау дағдыларын қолдануды көрсету.
Жобаларды (құрамы, нысаны, кеңістігі және құрылымы) түсіну арқылы қатерді бағалаудағы бақылау шараларының маңыздылық тұжырымдамасын әзірлеу.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және мойындалған академиялық стандарттарға (пайдаланған әдебиет нұсқауымен) сәйкес өзіндік тұжырым жасау.
Жобалық идеялар мен тұжырымдамаларды 2/3 көлемді құрылымның аналогы ретінде аннотациясын әзірлеу
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E)Белгіленген мерзімде жазбаша мәтінді зерттеу және дайындауды қамтамасыз ету үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: сурет салуға арналған альбом, 3D-моделі
Жиынтық: зерттеу мәтіні: пайдаланған әдебиеті және библиографиясы көрсетілген мәтін (1000-1500 сөз)қорытынды бағадан(100%)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Құрылыс жобасына арналған тұжырымдамалық жобалау
|
2.
|
Модульдің есептік құндылығы
|
15
|
3.
|
Модуль типі
|
Факультативті
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаты
|
60
|
5.
|
Бағалау типі
|
Ішкі
|
6. Теориялық оқу сағаттарын түсіндіру
|
Қызметкердің білім алушымен байланысы
|
Өзіндік оқу сағаттары
|
Сабақтар
(мысалы: лекциялар, семинарлар және жетекші топтық сабақтар)
|
60
|
Өзіндік оқу
(мысалы: жоба әзірлеу, оқу, онлайн-форумдарда зерттеу жүргізу және жұмыс жасау)
|
80
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
6
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
4
|
Жалпы саны
|
60
|
Total
|
90
|
7. Модуль бойынша жалпы теориялық сағат саны
|
150
|
8. Модульге кіріспе
Бұл модульдің негізгі мәні білім алушылардың қауіпсіз жұмыс істеу үдерісін үйренуі мен еңбекті қорғау және қауіпсіздік техникасы талаптарының маңызын түсінуіне негізделген. Нормативті ереже талаптар бойынша білім алушылар үшін сәйкес ережелерді, нұсқаулар мен нұсқаулықтарды білу және түсіну маңызды болып табылады. Білім алушылар. Білім алушыларға тұжырымдамалық жобалар жасауға мүмкіндік беретін тәжірибелік модуль. Білім алушылар тапсырыс берушінің талаптарын түсіну үшін, белгіленген критерийлерге сәйкес тұжырымдамалық жобаларды бағалайды.
Бұл модульде сіз қарастырасыз:
Осы модуль білім алушыларға тұжырымдамалық жобалар жасауға мүмкіндік береді. Білім алушылар, сонымен қоса, тапсырыс берушінің талаптарын қамтамасыз ету үшін және олардың тұжырымдарын бағалау үшін белгіленген ерекшеліктерге сәйкес жұмыс істейді.
Бағалау үдерісіне жүйелік тәсілді түсіну.
Жаңа өнімге арналған жоба ерекшелігін қолдау мақсатында тапсырыс берушіден ақпарат алуды білу.
Жобалау үдерісіне арналған технологияны әзірлеу жолын түсіну.
Нақты бір технологияны пайдаланумен тұжырымдамалық жобаларды орындау.
Тұжырымдамалық жобалау үдерісін бағалау үшін пайдаланылатын әдістерді білу.
Пайдаланылатын берілген жобалауды орындау үдерісін салыстыруға арналған стратегиялар әзірлеу.
Қатерді ең жоғары деңгейде азайту мәліметтеріне арналған стратегиялар әзірлеуді білу.
Оқыту нәтижесі
|
Бағалау өлшемі
|
1. Жаңа құрылыс жобаларына / тұжырымдамасына / идеясына арналған тұжырымдамалық жобалар үлгілерін дайындау және бағалау
|
1.1 Еңбекті қорғау және қауіпсіздік техникасының ережелері / нұсқаулары және тағы да басқа сәйкес ережелер / нұсқаулар бойынша үнемі қауіпсіз жолмен жұмыс істеу
1.2 Тұжырымдамалық жобаларды құруда және бағалауда келесідей қадамдарды орындау:
Тұжырымдамалық жобалар үлгілерін құру
Әр тұжырымдамалық жобаны бағалау үшін пайдаланылатын критерийлерді белгілеу
Белгіленген критерийлерге сәйкес әр тұжырымдамалық жобаны бағалау
Тапсырыс берушінің талаптарына анағұрлым жауап беретін жобаларды белгілеу
Барлық қатерді анықтау және осы қатерді азайту үшін күтпеген жағдайларға арналған стратегия құру
1.3 Жобаны тұжырымдама ретінде төменде көрсетілген екі пункт бойынша бағалау:
материалдар (металдар, химикаттар, пластик, керамика, композиттер)
электрлік компоненттер
бағдарламалық қамтамасыздандыру
электронды компоненттер
механикалық толымдаушылар
интегралдық схемалар технологиясы
жасалынғандар / дәнекерленгендер
кірпіш
цемент
тағы басқа (көрсету)
1.4Бағалау үдерісіне жүйелік тәсіл қолдану
1.5 Жаңа өнімге арналған барлық жобалық ерекшеліктер мен тапсырыс беруші талаптарын алу
1.6 Жобаның бір бөлігі ретінде қаралатын барлық технологияларды белгілеу
1.7 Барлық көрсетілген технологияларды пайдалана отырып, тұжырымдамалық жобаларды жасау
1.8 Тапсырыс беруші талаптарының негізінде әр тұжырымдамалық жобаны бағалау үшін пайдаланылатын критерийлерді белгілеу, және төменде көрсетілген пункттардың кем дегенде біреуін пайдалана отырып бағалау:
Мүмкіндіктер мен қауіптер жөніндегі мықты тұстар мен әлсіз тұстарды талдау (SWOT)
Факторлар әдістемесі
Критикалық факторлардың / жетістік үдерісінің қалыптамасы
Конструкциялық бас тартулар салдары мен түрлерін талдау(DFMEA)
Өлшенген таңдау
Тал түріндегі диаграмма
Атрибуттық талдау
Себеп-салдарлы диаграмма
Қарым-қатынас диаграммасы
Жұп бойынша салыстыру
Ассоциациялық карта
Технологияны / заманауи техника деңгейін талдау
Тағы басқа (көрсету)
1.9 Тапсырыс беруші талаптарына анағұрлым тиімді жауап беретін жобаларды белгілеу, және белгіленген критерийлерге сәйкес әр тұжырымдамалық жобаны бағалау
1.10 Жобалау бойынша ұқсас жаттығулардан жобалық параметрлер мен нәтижелерді салыстыру және қорытынды жасау
1.11Күтетін қатерді анықтау және осы қатерді азайту үшін күтпеген жағдайларға арналған стратегия құру
Төмендегілерді қоса:
кіріктірме технология
инновациялық технология
жеткізілім сенімділігі
жұмыстағы тиімділік жоқтығы
экологиялық шектеулер
іргелес компоненттер / технологиялар
қауіпті үдерістер
қауіпті материалдар
қауіпті шығарылу
тағы да басқа факторлар
1.12 Келісілген тәртіп бойынша сәйкес тұлғаларды бағалау нәтижелерін құжаттау және ұсыну
|
2. Өзіндік тұжырымдамалық жобаларды / тұжырымдамаларды / идеяларды ұсынуды түсіну
|
2.1 Мақсатты аудитория мен клиентке өзіндік жобалық тұжырымдамаларды ұсыну
2.2 Өз идеяларын дамыту арқылы жасалған жолды мәлімдеу
|
11. Оқыту мен оқу әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс пен құрылған ортадағы еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік қорғаудың маңызы мен мәнін көрсету
|
Білім алушылар өз ойларын білдіреді, өздеріне деген сенімділікті арттырады, өз бетінше коммуникативтік дағдыларды ауызша және жазбаша түрде дағдыланады.
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты лекциялар және семинарлар;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Өзіндік оқуды ынталандыруға арналған бағытталған арнайы оқу дағдысы;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі виртуалды оқуды қамтамасыз етеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке қолдау көрсетеді.
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Жеке түсіндірулердегі этикалық сұрақтарды негізгі қолдануды көрсету және қатерді бағалау құндылығы мен мәнін талдау
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекцияларынемесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқутікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Достарыңызбен бөлісу: |
