34
33.
Leong See Cheng. (2014). What do we when we assess achievement? [Жетістікті бағалау
кезінде біз не істейміз?] Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice.
Singapore Examinations and Assessment Board.
34.
Leong See Cheng. (2014). What validsty is and isn’t? [Валидтілік деген нені білдіреді?]
Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations
and Assessment Board.
35.
Leong See Cheng. (2014). How to judge demands in test items [Тест мазмұнына
қойылатын талаптар қалай бағаланады?]. Assessment in Singapore. Perspectives for
Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board.
36.
Lim Jih Koon Lyndon. (2014). How to make the reporting of test results more meaningful
[Тест нәтижелерін талдауды қалай маңыздырақ жасауға болады]. Assessment in
Singapore. Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment
Board
37.
Mislevy, R.J, Steinberg, L.S, and Almond, R.G. (2002). Design and analysis in task-based
language assessment [Тапсырмаларға негізделген тілді бағалауды жоспарлау және
талдау]. «Language Testing 2002». 19(4), 477-498. http://lrc.cornell.edu/events/past/2004-
5/mislevy.pdf.
38.
Newton, P, Baird, J, Goldstein, H, Patrick, H and Tymms, P. (2007) Techniques for
monitoring the comparability of examination standards [Емтихан стандарттарының
сәйкестігін бақылау техникасы], London, QCA.
39.
Ow Mun Hoe. (2014). What are some key ideas of school-based assessment of science
practical skills? [Мектепте ғылыми дағдыларды қолдануды бағалауының кейбір
негізгі идеялары қандай?] Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice.
Singapore Examinations and Assessment Board.
40.
Pollitt, A., Ahmed, A., and Crisp, V. (2007) The demands of examination syllabuses and
question papers [Емтихан курсы мен емтихан билеттеріне қойылатын талаптар].
Techniques for monitoring the comparability of examination standards [Емтихан
стандарттарының сәйкестігін бақылау техникасы], pp. 166-206. London, Qualifications
and Curriculum Authority.
41.
Downing, S.M. (2003) Validity: on the meaningful interpretation of assessment data
[Валидтілік: бағалау нәтижелерін мазмұнды түсіндіру сұрақтары]. The metric of
medical
education.
«Medical
Education»,
37,
830-837.
Эл.
ресурс.
http://msu.ac.zw/elearning/material/1317654993What%20is%20validity.pdf.
42.
Syed Mohamed. (2014). What should be considered in developing mark schemes? [Бағалау
сұлбасын әзірлегенде нені ескеру керек?]. Assessment in Singapore. Perspectives for
Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board.
43.
Tan Soon Cheng. (2014). How to set open-ended guestions [Ашық сұрақтарды қалай
құрастыруға болады]. Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice.
Singapore Examinations and Assessment Board.
44.
Voogt, J., Roblin, N.P. (2012). A Comparative Analysis of International Frameworks for
21st Century Competencies: Implications for National Curriculum Policies [21-ғасыр
құзыреттілігінің халықаралық талаптарын салыстырмалы талдау]. Journal of
Curriculum Studies 44(3):299-321.
45.
William, D. (2000). Reliability, validity, and all that jazz [Сенімділік, валидтілік және
басқа да сипаттамалар]. Education, 29(3), 9-13.
Достарыңызбен бөлісу: