№
|
Тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Аптаға сәйкес орындалу мерзімі
|
1
|
1 модуль.
ЖАНҰЯ ПЕДАГОГИКАСЫНЫҢ ТЕОРЕТИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
|
|
|
|
Дәріс
|
|
|
|
1.1 Жанұя педагогикасы ғылым ретінде
|
2
|
1-ші апта
|
|
1.2 Жанұя педагогикасының даму тарихы
|
2
|
2-ші апта
|
|
1.3 Жанұя педагогикасының әдістері және әдіснамасы
|
2
|
3-ші апта
|
|
Практикалық (семинар) сабақтар
|
|
|
|
1.1. Жанұя қызметтері, оларға сипаттама.
|
2
|
1-ші апта
|
|
1.2. Жанұяның тәрбиелік кызметті және баланың қалыптасуындағы оның мәні.
|
2
|
2-ші апта
|
|
1.3. Жанұяның коммуникативтік қызметіне мінездеме.
|
2
|
3-ші апта
|
|
1.4. Жанұя тәрбиесі және отбасы институтының қалыптасу тарихы.
|
2
|
4-ші апта
|
|
1 модуль бойынша барлығы
|
14
|
|
|
1 модуль бойынша бақылау түрі
|
|
|
2
|
2-модуль
ЖАНҰЯ ПЕДАГОГИКАСЫНЫҢ ӘЛЕУМЕТТІК НЕГІЗДЕРІ
|
|
|
|
Дәріс
|
|
|
|
2.1 Тұлғаны тәрбиелеуде отбасы- әлеуметтік-мәдени орта ретінде
|
2
|
4-ші апта
|
|
2.2 Қазіргі таңдағы отбасы типологиясы
|
2
|
5-ші апта
|
|
Практикалық (семинар) сабақтар
|
|
|
|
2.2. Жанұя тәрбиесіндегі еңбектің маңыздылығы
|
2
|
5-ші апта
|
|
2.3 Жанұяда балаларды тәрбиелеудегі күн тәртібін ұйымдастыруы
|
2
|
6-ші апта
|
|
2.4 Жанұя тәрбиесіндегі отбасылық мәдени құндылығының рөлі
|
2
|
7-ші апта
|
|
2 модуль бойынша барлығы
|
10
|
|
|
2 модуль бойынша бақылау түрі
|
|
|
3
|
3-модуль
ЖАНҰЯ ПЕДАГОГИКАНЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
|
|
|
|
Дәріс
|
|
|
|
3.1 Жанұя тәрбиесінің психологиялық-педагогикалық негіздері
|
2
|
6-ші апта
7-ші апта
|
|
3.2 Ата-аналар мен балалардың қарым-қатынас стильдері мен оны дианостикалау әдістері
|
2
|
8-ші апта
9-ші апта
|
|
3.3 Мектеп оқушыларының ата-аналарымен жұмыс істеу әдістемесі
|
2
|
10-ші апта
11-ші апта
|
|
Практикалық (семинар) сабақтар
|
|
|
|
3.2.Жанұядағы адамгершілік-психологиялық аһуалды зерттейтін әдістері
|
3
|
8-ші апта
9-ші апта
10-ші апта
|
|
3.3 Жанұядағы қарым-қатынас және оны диагностикалау әдістері
|
2
|
11-ші апта
12-ші апта
13-ші апта
|
|
3 модуль бойынша барлығы
|
10
|
|
|
3 модуль бойынша бақылау түрі
|
|
|
4
|
4-модуль
ЖАНҰЯ ТӘРБИЕСІНІҢ ҚҰҚЫҚТЫҚ НЕГІЗДЕРІ
|
|
|
|
Дәріс
|
|
|
|
4.1 Ата-аналар мен бала арасындағы құқықтық қарым-қатынастары
|
2
|
12-ші апта
13-ші апта
|
|
4.2 Қазақстан отбасындағы баланың құқықтық дәрежесі Балалардың құқығы туралы Конвенциясы
|
2
|
14-ші апта
15-ші апта
|
|
Практикалық (семинар) сабақтар
|
|
|
|
4.1. Толық емес отбасылардағы балалар тәрбиесі
|
2
|
14-ші апта
15-ші апта
|
|
4 модуль бойынша барлығы
|
6
|
|
|
4 модуль бойынша бақылау түрі
|
|
|
Оқыту нәтижесі ретіндегі ақпараттық, коммуникативтік, проблеманы шеше білу құзыркттіліктері
Блум таксономиясы деңгейлері
|
Білу және түсіну
|
Қолдану
|
Талдау
|
Синтез
|
Бағалау
|
Оқыту нәтижелері (ОН):
|
- жанұя тәрбиесінің теориясы, оның ерекшелігі, қарым-қатынас стилдері және сатыларын;
- жанұядағы заңнамалық құжаттарын;
- жанұя тәрбиесінің қалпы және шарттары, әдістері мен құрылымы;
- жанұя тәрбиесінің мазмұнын;
- жанұя тәрбиесінің даму тарихы және қазіргі отбасының даму тенденцияларын
|
- білім беру мекемелерінде жанұяның көмегімен оқу-тәрбие жұмысын жүзеге асыру;
- жанұяның диагностикасын жүзеге асырып, оның дамуына болжам жасау;
- жанұя тәрбиесінің мақсаты мен міндеттерін жүйеге келтіру, оларға тән адекваттық іс-әрекетті, әдістерді, формаларды таңдау;
- педагогикалық жағдаяттарды түсіну және шешу;
- мектеп пен жанұяның бірлесе әрекетін жоспарлау.
|
- жанұяның тұлғалық қасиетіне ықпалы мен мінезіне талдау жасау;
жаңашыл жанұяда кездесетін қиыншылықтарды түсіну, отбасы тәрбиесіндегі қателерін талдай білу және олардың шешу жолдарын табу.
|
-сызбаларды оқып, тұтастай түсінік қалыптастыру;
- сызба құрастыру;
- жоспар құру;
- конспект жазу;
-қорытынды жасау.
|
-ақпараттық, коммуникативтік, проблеманы шеше білу құзыреттілік деңгейлерін бағалау;
-рефлексия жасай білу
|
(МББ-ғы пәнге сәйкес ОН көрсетілуі керек)
|
нақты қандай іс-әрекетті көрсетуі керек, мысалы терминдерді, негізгі фактілер және т.б білуі және түсінуі
|
нақты практикалық жағдайлар мен жағдаяттарда оқыған материалды қолдана білуі
|
оқу материалдар- ының құрамдас бөліктерін жіктей білуі
|
элементтерді қосу, жаңаша құрастыру- эссе, аналитикалық баяндамалар,мәнжазбалар жазу, жоспар құру
|
курс бойынша материалдың маңызын, қорытындылар сәйкестігін бағалау бағалай білуі
|
Визуалды және проблемалы дәріс сабақтарында зерттеушілік оқыту технологиясы қолданылады. Зерттеу әдісі-теориялық. Практикалық сабақтарда - миға шабуыл, пікір талас, талдау т.б. әдіс-тәсілдері. Форма – топтық жұмыс.
