«Адам және қоғам» білім беру саласының мазмұны «Дүниетану» және
«Ӛзін-ӛзі тану» пәндері арқылы беріледі.
«Дҥниетану» оқу пәні «Дүниетану» оқу пәнінің мазмұны адам, табиғат және қоғам, оның ішінде отбасы, мәдениет, денсаулық, қарым-қатынас, ұлт, қауымдастық, мемлекет, қоршаған табиғи орта сияқты оқыту нысандарына тоғыстырылған.
Бұл оқу пәні негізгі және жоғары мектепте қоғамдық-гуманитарлық ғылымдар циклі пәндерінің негізін қалай отырып, олардың ӛзара байланысы мен тәуелділігі жӛніндегі білім жүйесін құрайтын кіріктірілген пропедевтикалық пән. Ол Қазақстан тұрғындарының әлеуметтік, моральдық, шығармашылық және коммуникативтік ӛмірінің жалпы бейнесін кӛрсетеді, ӛзі, үйі, отбасы мәселелері негізінде білім алушылардың қоршаған орта туралы түсініктерін дамытуға ықпал етеді.
«Дүниетану» пәні бойынша оқу жҥктемесінің кӛлемі: 1-сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында – 34 сағат; 2-сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында – 34 сағат; 3-сыныпта – аптасына –1 сағат, оқу жылында – 34 сағатты; 4-сыныпта – аптасына – 1 сағат, оқу жылында – 34 сағатты құрайды.
Мұғалім дүниетану сабақтарында оқытудың түрлерін қолдана алады
(31-кесте).
31-кесте – «Дүниетану» оқу пәнін оқыту бойынша «стратегия» үлгілері
№
Жұмыс түрлері
Критерийлер/Дескрипторлар
1
«Ӛсімдікті таны» Білім алушылар ӛсімдіктер туралы сипаттау мәтінін оқиды немесе тыңдайды.
Мына ӛсімдікті атаңыз.
Адамдар оны қалай пайдаланады?
- ӛсімдіктің атауын сипаты бойынша анықтайды; - бұл ӛсімдіктің не үшін қолданылатынын біледі
2
«Жедел жәрдем» ойыны. Мысалы,
Жараларды емдеу үшін қандай ӛсімдіктер пайдаланылады? (алоэ, түймедақ, жолжелкен, орамжапырақ...)
Қызуды басу үшін қандай ӛсімдіктер пайдаланылады?(таңқурай, лимон) - Жүрек ұстамасы кезінде қандай ӛсімдік пайдаланылады? (валериан)
Қандай шӛптің кӛмегімен қалай күн соққысынан құтылуға болады? (басқа түйежапырақты қою керек) - Кӛруді жақсарту үшін қандай жемістерді адамдар тұтыну керек? (сәбіз, қаражидек)
Қай гүлдің тұнбасына шаш жуғанда сары түс береді? Оларды атаңыз. (гүл, түймедақ)
жараларды емдеу үшін қандай ӛсімдіктердің
қолданылатынын біледі;
қызуды басатын дәрі ретінде қандай ӛсімдіктер пайдаланылатынын біледі; - жүрек ұстамасы кезінде қандай ӛсімдікті
қолданатынын біледі;
қандай шӛптің кӛмегімен күн соққысынан сақтануға
болатынын біледі;
адамдар кӛруді жақсарту үшін қандай жемістерді тұтынатынын біледі;
қандай шӛптің тұнбасына жуылған шаштың түсі сары түсті болатынын біледі
3
«Орман тыңшылары» ойыны Балалар орманда болған тӛтенше оқиғаларды, табиғаттағы кез келген ӛзгерісті (ағаштардың кесілуі, сүйікті алаңындағы кӛп гүлдердің жұлынуы, бұлақтың ластануы) зерттеп, тексеру жүргізеді.
оқиғалар тізбегін құра алады;
ӛз тұжырымдарын жасай алады;
табиғатты қорғау туралы біледі
4
«Қҧстар асханасы»
Жобаның мақсаты – мектеп немесе үйдің ауласындақұстардың тұрақты «асханасын» жасау және ұйымдастыру. Жобаның бірінші кезеңі – құстарғаарналған үйшіктерді дайындау бойынша әдебиеттерді зерделеу, тәжірибе алмасу, жем жинау. Жобаның екінші кезеңі – дайындалған үйшіктердің кӛрмесі.Жобаның үшінші кезеңі – «асхананың» салтанатты ашылуы (презентация)
