ІІ бөлім Әдістемелік бірлестіктің құрамы, мүшелері жөнінде мәлімет

№1 Курсқа бару кестесі

№2 Жас мамандармен жұмыс жоспары

1. 
   Жас маман туралы мәлімет ( тегі, туылған жылы, бітірген оқу орны, өтілі, санаты);
   
2. 
   Тәлімгер туралы мәлімет, бұйрықтың көшірмесі ;
   

№3 Жас маманның сабаққа ену кестесі

№1 Оқушының білімі мен икем дағдысын зерттеу.

№2 Ашық сабақтар кестесі

№3 Өзара сабаққа енудің кестесі.

1.Мұғалімнің іс-тәжірибесі мына тақырыпта зерттелсін (жинақталсын, таратылсын ) /бұйрық көшірмесі/

1. Кабинеттің ашылуы туралы бұйрық көшірмесі.

Жылына 5 рет өткізіледі (тамыз,қараша,қаңтар,наурыз,мамыр).

1. 
   Өткен оқу жылына қорытынды талдау.
   
2. 
   Жаңа оқу жылына әдістемелік бірлестіктің жоспарын талқылау.
   
3. 
   Нормативтік құжаттармен, жаңа бағдарламалар және оқулықтармен танысу.
   
4. 
   «Нәтижеге бағытталған білім беру» міндеттерімен танысу.
   
5. 
   Мұғалімдерінің күнтізбелік жоспарларын талқылау.
   
6. 
   Үйірме жұмысының тақырыбын, жоспарын талқылау.
   
7. 
   Озық тәжірибелі мұғалімдерді зерттеуге ұсыну.
   
8. 
   Тереңдетілген сыныптарға , қолданбалы және таңдау курстарына арналған бағдарламаларды талқылау.
   
9. 
   Жаңа оқу жылына ашық сабақтарды жоспарлау, кестесін жасау.
   
10. 
    Біліктілік арттыру курстарынан өтетін мұғалімдерді анықтау, кестесін жасау.
    
11. 
    Жас мамандармен жұмысты ұйымдастыру.
    
12. 
    Әр түрлі мәселелер.
    

1. 
   І-тоқсан қорытындысына әдістемелік талдау жасау.
   
2. 
   ҰБТ-ға, МАБ-қа дайындық жұмыстарын ұйымдастыру.
   
3. 
   Мектепішілік оқушылардың пән олимпиадасын өткізу, қорытындылау.
   
4. 
   Пәнді оқыту барысында жаңа технологияны пайдалану туралы.
   
5. 
   Кіші ғылыми-конференцияға оқушыларды дайындау, бекітілген мұғалімдердің есебін тыңдау.
   
6. 
   Мұғалімнің шығармашылық жұмысының есебі
   
7. 
   Әр түрлі мәселелер.
   

1. 
   І-жартыжылдық қорытындысы (бақылау жұмыстарының қорытындысын талдау).
   
2. 
   Бағдарлы оқытудағы қолданбалы және таңдау курстарының өтілу барысы.
   
3. 
   Аудан немесе қалалық пән олимпиадасының қорытындысын талқылау.
   
4. 
   Пән апталығын немесе онкүндігін өткізілу жоспарын жасау, ұйымдастыру мәселелері.
   
5. 
   «Үздік пән кабинеті» байқауына дайындық.
   
6. 
   Мұғалімнің шығармашылық жұмысының есебі
   
7. 
   Біліктілік арттыру курстарынан өткен мұғалімдерінің есебін тыңдау.
   
8. 
   Әр түрлі мәселелер.
   

1. 
   ІІІ-тоқсан қорытындысы (бақылау жұмыстарының қорытындысын талдау).
   
2. 
   Пән апталығы немесе декадасын қорытындылау.
   
3. 
   МАБ қорытындысын талқылау.
   
4. 
   ҰБТ-ға дайындық жұмысының барысы.
   
5. 
   Мемлекеттік және сыныптан-сыныпқа көшу емтихандарына материалдар дайындау, бекіту.
   
6. 
   Мұғалімнің шығармашылық жұмысының есебі
   
7. 
   Әр түрлі мәселелер.
   

1. 
   ІІ жартыжылдық және жылдық қорытындысына әдістемелік талдау жасау. (мониторинг жасау).
   
2. 
   ІІ жартыжылдық бақылау жұмысының қорытындысына әдістемелік талдау жасау. (мониторинг жасау).
   
3. 
   Үйірме жұмыстарының жұмысын, жыл бойы өткізілген ашық сабақтарды және сыныптан тыс жұмыстарды әдістемелік талдау жасау.
   
4. 
   Біліктілік арттыру курстарынан өткен мұғалімдерінің есебін тыңдау.
   
5. 
   ҰБТ-ға дайындық жұмыстарының барысы.
   
6. 
   Жас мамандармен жұмысты қорытындылау.
   
7. 
   Педагогикалық оқуға жіберілетін баяндамаларды талқылау, ұсыну.
   
8. 
   Мұғалімнің шығармашылық жұмысының есебі
   
9. 
   Әр түрлі мәселелер.
   

• 
  Әдістемелік бірлестік жұмысының ағымдағы деңгейін бағалау;
  
• 
  мектептердегі жұмыстарға әдістемелік бірлестік жетекшілері
  
• 
  тарапынан көрсетілетін көмек;
  
• 
  білім сапасымен мен оқушының қызығушылығының жоғарылауы
  
• 
  әдістемелік бірлестік жұмысының бағалануы;
  

• 
  әдістеме бірлестік құжаттары және отырыс хаттамасының талдаулары;
  
• 
  мұғалімнің анкетасы;
  
• 
  әдістемелік бірлестік мүшелерімен өтілетін отырыстың іс-шаралары;
  

• 
  әдістемелік бірлестік жоспарын құру;
  
• 
  әдістемелік бірлестіктің ережесіне сай отырыс хаттамаларының құжаттарын дайындау және жүргізу.
  

• 
  озық тәжірибені жұмыс ұйымының зерттеуімен жалпылама енгізу;
  
• 
  әйгілі-ғылыми әдебиеттердің, психологиялық-педагогикалық әдістемеліктердің жаңалықтарымен таныстыру;
  
• 
  ашық сабақтардың ұйымдастырылуы;
  
• 
  оқу процесін әдістемемен қамтамасыз етілуі;
  

• 
  сыныптан тыс шаралардың жүргізілуі және ұйымдастыру әдісі, әдістемелік бірлестік мүшелерінің нәтижелі қолданылатын әдістері;
  
• 
  оқушылардың конференция, конкурс, байқау, пән олимпиадаларының аудандық, қалалық, республикалық оқуларына катысуы.
  

Әдістемелік бірлестіктің қызмет деңгейі

• 
  әдістемелік бірлестіктің қызметтегі өзін-өзі байқауы;
  
• 
  жұмыстың нәтижелігін бағалау;
  
• 
  әдістемелік бірлестіктің қызметін толық жетілдіру жолдарын
  

1. 
   Ереже кезеңдеріндегі әдістемелік бірлестік жұмысының мақсаттары.
   
2. 
   Отырыс тақырыптары.
   

• 
  Әдістемелік бірлестіктің қанша отырысы өткізілген?
  
• 
  Әдістемелік бірлестіктің атқарған жұмысы, әдістемелік тақырыбы.
  
• 
  Кім, қандай үлгіде, қандай мақсатпен ашық сабақ өткізді?
  
• 
  Қойылған міндеттерді шешуге, отырысқа шығарылған қаншалықты сұрақтар болды.
  

3. 
   Үлгерім нәтижесі (салыстырмалы түрде 1-ші және 2-ші тоқсанда, І және ІІ жарты жылдықта немесе алдыңғы және ағымдағы жылы салыстырмалы мониторингі):
   

3.1. Пән бойынша

2. 
   Мұғалімдер бойынша
   

3.3. Үлгерімнің салыстырмалы талдауы.

• 
  мектеп бойынша;
  
• 
  мұғалімдер бойынша.
  

4. 
   Жіберілген қателерді қалай қалпына келтіру, орындалмау себебі, бағдарламаны орындау.
   
5. 
   Кесулер жиынтығы:
   

• 
  Нәтижелер;
  
• 
  Өзекті мәселелер;
  
• 
  Себептер;
  
• 
  Кемшілікті жою жұмыс жоспары;
  

3. 
   Пән бойынша сыныптан тыс жұмыстардың нәтижесі.
   
4. 
   Оқушылардың әлеуетінің шығармашылық жұмыстарын зерттеу:
   

• 
  оқушылардың байқау, конкурс, конференция, интеллектуалды марафонға, олимпиадаларға қатысуы (өткен оқу жылымен салыстыру);
  
• 
  өзекті мәселелері;
  
• 
  себептері;
  
• 
  өзекті мәселелерді жою жоспары.
  

3. 
   Әдістемелік бірлестік кадрлармен тиімді қандай жұмыс түрлерін қолданылады? Инновациялық технологиялардың қандай түрлері енді. Мұғалімдер жаңа оқу бағдарламаларын қалай меңгерді, оқытуда авторлық, қолданбалы және таңдау курстарының бағдарламаларды қалай алып барды? Ұжым мүшелерінен курс дайындығынан қашан, қандай мекемеде өткенін көрсету. Білімін жоғарылатудағы алған әсерін оқыту сапасында жандандыру.
   
4. 
   Әдістемелік бірлестіктегі ахуалы. Жұмыс алдында туындаған түйінді мәселелер.
   
5. 
   Келесі кезең міндеттерінің анықтамасы.
   

ЕСКЕРТУ:

1. 
   Әдістемелік бірлестік жоспарын жасағанда жоғарыда көрсетілген үлгілердің (І-бөлімдегі) ішінен мектептің жағдайына қарай қажеттісін аласыздар.
   

2. 
   Әдістемелік бірлестік жоспарында тек әдістемелік жұмыстар ғана қаралады, сондықтан, жоспарлардың дұрыстығы негізгі мәселе ретінде қаралмайды.
   

3. 
   Отырыстарда тек әдістемелік талдау жұмыстары талқыланады.
   

4. 
   Мектептің әдістемелік-шығармашылық жұмыстарының бағыттарына қарай, әрбір отырысқа тақырып қоюға болады.
   

Жүктемелер, міндеттер, күнтізбелік жоспар бірлестік отырысында қаралғанымен мектеп директорының бұйрығымен бекітіледі.

1. 
   Л.В.Голубева, И.Г.Норенко, Т.В.Хуртова, Т.А.Чегодаева, «Методическая работа в школе». – Волгоград: Учитель, 2007.
   

2. 
   Жоба ҚР «Білім туралы» Заңының жүзеге асыруға қатысты құжаттар жинағы. Орта мектеп – Алматы, 1999.
   

3. 
   И.В.Никишина, «Диагностичекая и методическая работа в образовательных учереждениях» – Волгоград: Учитель, 2007.
   

4. 
   Журнал «Завуч» №2, 2001, №7, 2006.
   

5. 
   Нижегородская инновационная школа. «Методические службы – образованию региона» - Нижний Новгород, 2006.