2.Менеджменттің шетелдік теориялары мен тұжырымдамалары.
Ғылыми менеджмент қадамдары
Бұрынғы әдістердің орнын алмастыру үшін, жұмыстың әрбір элементіне ғылыми бағытты қолдану
Қызметкерлерді ғылыми тұрғыдан таңдау
Қызметкерлер өз жұмысының өнімділігін арттыру үшін, белгіленген әдістерді қолданып жүргеніне сенімді болу үшін қадағалау
Жұмысты жоспарлауды жалғастыру, бірақ қызметкерлерді жұмысты орындауға падалану
2.Менеджменттің шетелдік теориялары мен тұжырымдамалары.
2.Менеджменттің шетелдік теориялары мен тұжырымдамалары.
Басқарудағы классикалық немесе әкімшілік (1920-1950). Мектептің көрнекті өкілдері – А.Файоль, Л.Урвик, А.И.Рейли, Дж.Муни және т.б. Бұл мектептің ерекшелігі басты назарын қызметкерлерді басқаруға, оның ішінде әкімшілік кадрларға аударды.
2.Менеджменттің шетелдік теориялары мен тұжырымдамалары.
Басқарудағы классикалық немесе әкімшілік көзқарас
Жалпы түйін
Әкімшілік мектеп жалпы ұйымды және оны тиімді де нәтижелі ету жолдарын зерттеді.
Үлесі
Менеджмент процестері, функциялары мен дағдылары анықталынды.
Кемшіліктері
Қазіргі заманғы динамикалық және күрделі ұйымдарға қарағанда, тұрақты және қарапайым ұйымдарға қолайлы. Әдетте кейбір жағдайларға сәйкес келмейтін әмбебап рәсімдер ұсынылды.
2.Менеджменттің шетелдік теориялары мен тұжырымдамалары.
Мінез-құлық немесе адами қарым-қатынастар мектебі (1930-1950 жж.) Негізгі өкілдері: М.П.Фоллет, Э.Мэйо, А.Маслоу, Д.МакГрегор және т.б.
Бұл мектептің ерекшеліктері:
Жеке қарым-қатынастар мен мінез-құлыққа, сондай-ақ топтық процестерге көбірек көңіл бөлді;
Жұмысшылар ең алдымен жұмыс орнындағы әлеуметтік жағдай мен ортаға мән беретінін ескертеді.
