(Ө; Қ) Суретпен жұмыс. Əңгіменің басы, ортасы, аяғына қайсы суреттер сəйкес келетінін анықтау. Сурет бойынша əңгіме құрау. Ат қою.
Оқушылардың назары жұмыс дəптеріндегі суреттерге аударылады.
Əңгіменің басы, ортасы, аяғына қайсы суреттер сəйкес келетінін анықтап, ретін сандармен белгілейді. Сурет бойынша əңгіме құрап, ат қояды.
|
Сурет бойынша əңгіме құрау. Ат қою.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
|
Кері байланыс
2мин.
|
«СМС» кері байланыс.
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
|
«СМС»
|
Кері байланыс тақтайша
сы.
|
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Нəтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау;
3.3.3.1 оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазады.
|
Сабақтың барысы.
|
|
Сабақтың кезең
уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
9 мин.
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.
Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
(Т) Санамақ санау.
Бірім, екім,
Тығыл, бекін.
Мен санайын,
Сен бол дайын.
Сары шымшық,
Сен тұр,
Сен шық.
Санамақ санау арқылы əр топтан бір оқушыдан шығады да, бір-бірін сипаттап айтып береді (киген киімін, мінезін, түр- келбетін т.б.)
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
|
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
|
| |
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
28 мин.
|
Ширату тапсырмасы.
3.2.1.1 (Ө; Ұ; Қ) Өлеңді тыңдап, мəтін түрлерін жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау. Əр бөлікке ат қою.
1. Мəтінді тыңдайды. Мəтіннің түрін анықтайды. Мəтінді бөліктерге бөліп, əр бөлікке ат қояды.
(МК; Ұ) Түсіндірме сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау. Мəтіндегі түсініксіз сөздерді белгілейді. Түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Хабаршы, тоң, суық,
мұз сөздерінің мағынасына назар аудартылады. Талдау жасалады.
3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Жоспарды толықтыру. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
Оқулықта берілген жоспарды толықтырып, жоспар бойынша
мəтінді жазады. Жұппен жұмыс жасайды. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді. Орындалған жұмысты өзара бағалайды.
Жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы бойынша
топта жариялайды
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
(Ө; Ұ; Қ) Берілген тапсырманы орындау деңгейіне рефлексия жасау.
Оқушылар бір-бірінің жұмысын көңіл күйді білдіретін «Смайликтер» əдісі арқылы өз іс-əрекеттеріне рефлексия жасап, бағалайды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
