Бөлім 1-бөлім Географиялық зерттеу әдістері Педагогтың аты-жөні
Менталды карталардың басты қағидалары
География
Документ, Этонопедагогика дарис 5,6,7,8, 8 - практика (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырма№2 Картоид әдісімен Африка өзендері картасын мысалға ала отырып, Оңтүстік Американың өзендерін
- Дескриптор: 1 .
- Тапсырма №4 Менталды «Мақсат» картасын құру. Тақырыпты меңгергенін анықтау Дескриптор
- Бөлім 2-бөлім Картография және геоинфарматика Педагогтың аты-жөні
- Күні Сынып
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Бағалау критерииі Білу және түсіну
- Сабақтың кезеңі/ уақыты Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті
- Тапсырма-1. Жұптық жұмыс.
- Жоба”
- Бағалау критерийі: Компьютерлік бағдарламаларды қолдану арқылы географиялық деректер базасын құрастырады. . Дескриптор
|
Жаңа тақырыпты меңгеру |
|
Презентация Слайд 4 Слайд 5
Слайд 7
Слайд 8
| |||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтыңсоңы |
Тапсырма №1. Қазақстан экономикалық аудандарының халық саны мен ауданының арақатынасын көрсететін картодиаграмма құрастыру;
Тапсырма№2 Картоид әдісімен Африка өзендері картасын мысалға ала отырып, Оңтүстік Американың өзендерін сызып көрсету. Тапсырма №3 Менің бір күнім менталды картасын көре отырып, әр оқушы өзінің картасын құрастырып, соны қолдануы керек |
Жаңа тақырыпты тәжірибе арқылы меңгеру |
Дескриптор: 1.Картодиаграм-ма құрастыру. Дескриптор: 1.Картоид әдісін қолдану Дескриптор: 1.Менталды карта құрастырып, қол-дану |
Слайд 9 Слайд 11
| |||||||||||||||||||||||||
|
|
Тапсырма №4 Менталды «Мақсат» картасын құру. |
Тақырыпты меңгергенін анықтау |
Дескриптор: Менталды карта-ны құрып, қолда-ну |
Презентация Слайд 13 | |||||||||||||||||||||||||
|
|
Сабақты қорытындылау + - таңбаларын қолданып өз өзіңізді бағалаңыз Бүгінгі сабақта:
|
|
|
Слайд 15 | |||||||||||||||||||||||||
|
Бөлім |
2-бөлім Картография және геоинфарматика | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Педагогтың аты-жөні |
Халиоллина А.З. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып |
Қатысушылар саны |
Қатыспағандар саны | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Географиялық деректер базасы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
11.2.2.2 - компьютерлік бағдарламаларды қолдану-мен тақырыпқа сәйкес географиялық деректер базасын құрастыру | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Географиялық объектілерді категориялар бойынша топтастыра алады. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерииі |
Білу және түсіну: Дерек көздері терминін біледі. Талдау және синтез: Қалаған тақырыптары бойынша дерек көздерін жасайды | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Басы |
Мұғалім қолайлы психологиялық климат орнату мақсатында оқушыларды шеңберге тұрғызып, бір-бірлеріне тілек білдіртуді ұйымдастырады, сабақтың тақырыбы мен оқыту мақсаттарымен таныстырады. Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу,түгендеу. «Аялы алақан» әдісі бойынша жылулық,сенімділік,еркіндікті дамыту мақсатында психологиялық ахуал қалыптастыру. «Мозаика»әдісі бойынша топқа бөлу. Үй тапсырмасын сұрау. «Допты лақтыру» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұрау. 1.Картографиялық әдістерге мысал келтіріңдер? 2.Тақырыптық карталардың маңыздылығы неде? 3.Географияда қолданатын зерттеу әдістерін атаңдар?. |
Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды |
Қол шапалақ |
Слайд 6-7 Дидактикалық материалдар №1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ортасы |
Жаңа тақырыпты ашу және оқушылардың қызығушылығын ояту мақсатында бейнеролик көрсету. Тапсырма-1. Жұптық жұмыс.Microsoft Word немесе Microsoft Access бағдарламаларынның көмегімен мемлекеттің (таңдау бойынша) экономикалық және саяси-географиялық сипаттамасы бойынша толық мәліметтері бар тұжырымдамалық кесте түрінде деректер базасын жасаңыз. Алғашқы қадам. Оқушылармен бірлесіп жоспар құрамыз. Ортақ жоспарды бекітіп, тапсырмаға кірісеміз. “Жоба” әдсі арқылы жұптар өз жұмыстарын көрсетеді. Қоғауға әр жұпқа 2 минут уақыт беріледі Бағалау:Бірін-бірі бағалау. Мұғалім кез-келген келесі топтың оқушысын бағалаушы ретінде ұсынады. Бағалау критерийі: Компьютерлік бағдарламаларды қолдану арқылы географиялық деректер базасын құрастырады. .Дескриптор: жоспар бойынша ақпараттарды жинайды; ғаламтор көздерін қолдана алады; мемлекетке экономикалық және саяси-географиялық сипаттама береді; қорытынды жасайды; Тапсырма №1 Топтық жұмыс «Джигсо» әдісі Әрбір топқа төмендегі тапсырмалар беріледі. 1 .Географиялық деректер базасының құрамдас бөліктерін атап, сипаттаңдар. 2. Географиялық ақпараттар жүйесі туралы не білесіңіз? 3. Сандық деректерді өндеудің кандай түрлерін білесіңіз? 4.Деректерді сапалық тұрғыдан өңдеу жане талдау үшін не қажет?
«Мағынаны тану» Бүгінгі тақырыптарға байланысты топтарға әртүрлі тапсырмалар беріліп,оқушылар жеке орындайды. 1 топ . Кестемен жұмыс Анықтамалық статистикалық деректерді пайдаланып, екі облыстың сандық деректерін төмендегі көрсеткіштер бойынша дәптерге кесте түрінде сызу.
2 топ. Графикалық жұмыс Компьтерлік бағдарламаларды пайдаланып, сандық деректерді графикалық түрде өңдеу және оған талдау жасау.
3 топ .Термин сөздермен жұмыс Геоақпараттық картографиялау________________________ Электрондық карталар_______________________________ Үш өлшемді компьютерлік модельдер__________________ Анимациялық кескіндер______________________________ Вертуалды картографиялау___________________________ ГЛОНАСС,GPS_____________________________________ 4 топ. «Венн диаграммасы»арқылы топтастыру
Тапсырма №3 Жұптық жұмыс «Динамикалық шеңбер» әдісі Оқушылар ішкі және сыртқы шеңберге бөлініп, төмендегі тақырыптар бойынша бір –біріне сұрақ қою аркылы такырыпты қорытындылайды. 1.ГАЖ-ң қамту аймағы және түрлері. 2.Сандық деректерді өңдеудің тәсілдері. 3.Географиялық деректер базасының құрамдас бөліктері.
|
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады |
Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау жүктеу/скачать 1,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||