Bosh muharrir o’rinbosari: Заместитель главного редактора


MUALLIM | УЧИТЕЛЬ | TEACHER



Pdf көрінісі
бет13/96
Дата14.09.2024
өлшемі32,62 Kb.
#204332
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   96
Байланысты:
94-27-PB

MUALLIM | УЧИТЕЛЬ | TEACHER
№4 | 2021
 
13 
mustahkamlanadi: “O’zbek tili qurilishining izchil kursi”da fe’l morfologiyasini o’tish jarayonida 
bolalarga bir bo’lakli, faqat tuslangan fe’l bilan ifodalangan: boraman, yozasan, keladi, ko’rmadim, 
yozmagansan kabi kabi gaplar yozilgan kartochkalar tarqatilib, ularga bir bo’lakli gaplarni ikki 
bo’lakli gaplarga aylantirishni topshirish mumkin. 
Sintaksisning eng asosiy tushunchasi – “gap” tushunchasi talqini “induktiv” dasturida fonetika, 
leksika, morfologiya va sintaksis bir butunlikda olingan holda tomoman yangicha talqin etilgandir. 
Sintaksisning asosiy ob’ekti – gap, axborot, xabar, so’roq, buyruq, his-tuyg’uni ifodalash uchun 
xizmat qiladigan sintaktik birlikdir. 
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati: 
 
1.www. eduportal.uz 
2. www. Google.uz 
3. www. Arxiv.uz 
4. www. ziyonet. uz. 
 


MUALLIM | УЧИТЕЛЬ | TEACHER
№4 | 2021
 
14 
Жамолиддинова Нилуфар Акрамжоновна
Научный соискатель 
Наманганский Государственный Университет 
e-mail: nilufar.jamaliddinova@gmail.com
ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 
 
 
 
http://dx.doi.org/10.26739/2181-0850-2021-4-3 
 
 
АННОТАЦИЯ
Статья посвящается к вопросу обучения письма на уроках иностранного языка. 
Письменная речь рассматривается в качестве творческого коммуникативного умения
понимаемого как способность изложить в письменной форме свои мысли. Как и говорение, 
письмо является продуктивным видом деятельности, но еще более осложненным целым 
рядом обстоятельств, связанных с условиями письменной формы общения. Автор предлагает 
ряд упражнений для развития письменной речи на начальном этапе школы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   96




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет