MUALLIM | УЧИТЕЛЬ | TEACHER
№4 | 2021
69
воспитывать
интерес к чтению, научить учащихся понимать, что лесть – не
очень хорошее
качество человека.
Здоровье сберегающие:
способствовать созданию благоприятного психологического климата на уроке;
обеспечивать индивидуальный подход к каждому ребенку;
способствовать созданию ситуации успеха;
двигательная активность на уроке.
Планируемые результаты:
учащиеся должны уметь отличать басню от стихотворения;
знать
структуру басни; понимать нравственный смысл басни,
характер героев; соотносить
смысл басни и пословицы.
Методы:
частично — поисковый; объяснительно – иллюстративный, репродуктивный.
Оборудование:
учебник, ноутбук, синквейн, тесты, инсценирование, раздаточный материал
на каждой парте.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Психологический настрой детей на урок.
-Посмотрите друг на друга улыбнитесь и произнесите «Мне приятно тебя видеть». Итак,
друзья, внимание, ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее- начнем урок.
2. Сообщение задач урока:
- Посмотрите на доску, что же мы будем делать на уроке?
- познакомимся с новым произведением,
- узнаем значение новых слов,
- будем читать и анализировать текст,
- развивать навыки выразительного чтения
- А девиз нашего урока такой:
То, что знаешь, не скрывай, на вопросы - отвечай!
3. Сообщение темы урока.
Сегодня, мы познакомимся с новым литературным жанром.
-А как вы думаете, что такое басня?
- Слово басня
произошло от старинного
глагола «баять», что значит «говорить»
-Басни- короткие рассказы в стихах или прозе с
моралью или нравоучением. Басни Крылова
написаны живым, почти разговорным языком.
Герои
басен- звери добрые и злые, глупые и
умные.
-Среди портретов
поэтов и писателей найдите
портрет И.А.Крылова.
(Александр
Сергеевич
Пушкин,
Пушкин,
Виталий
Валентинович
Бианки,
Иван
