Көңілді көктем жырлары
20
|
Тұманбай Молдағалиев Гүлдер
|
1
|
Өлеңнің негізгі идеясын түсіндіреді. Оқушы Тұманбай Молдағалиевтың «Гүлдер» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға , өлеңнің көркемдік ерекшелігі мен тәрбиелік мәнін ашуға үйренеді; өлең мәтіні арқылы сөздік қорын байытуға, өз ойын қорытындылай алуға, әсемдікке, адамгершілікке тәрбиеленеді.
|
|
|
21
|
Қасым Аманжолов Көктем
|
1
|
Өлеңнің негізгі идеясын анықтайды. Оқушыны Қасым Аманжоловтың «Көктем» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасалады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.
|
|
|
22
|
Мәриям Хакімжанова Көктем жыры
|
1
|
Оқушылар көктем мезгілінің өзгерістері жайлы айта отырып, сабақтың тақырыбын ашады, мазмұнын игереді; ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысы қалыптасады; зер салуға, бақылағыштыққа үйренеді.
|
|
|
23
|
Өтебай Тұрманжанов Жаралы торғай
|
1
|
Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, мазмұнын игереді; ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысы қалыптасады; зер салуға, бақылағыштыққа үйренеді.
|
|
|
24
|
Өтебай Тұрманжанов Қарлығаш
|
1
|
Мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелейді, мазмұнын игереді; ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысы қалыптасады;байланыстырып сөйлеуге зер салуға, бақылағыштыққа үйренеді.
|
|
|
25
|
Сансызбай Сарғасқаев Шыбық
|
1
|
Мәтіннің негізгі идеясын анықтайды. Оқушылар Сансызбай Сарғасқаев «Шыбық» атты мәтінмен танысады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.
|
|
|
26
|
Баубек Бұлқышев Ана
|
1
|
Оқушылармәтіннің негізгі идеясын анықтайды, сабақтың тақырыбын ашады, мазмұнын игеруге жағдай жасалып, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысы қалыптасады.
|
|
|
27
|
Мазмұндама
|
1
|
Оқушылар дайын мәтін бойынша мазмұндама жазады; білімі, есте сақтау қабілеті дамиды, бөлімді қайталайды.
|
|
|
28
|
Ғабит Мүсірепов Ана құшағында («Қазақ солдаты» романынан үзінді)
|
1
|
Әңгіменің негізг ойы мен мазмұнын бірлесе әрекет жасау арқылы түсінеді,қосымша деректер арқылы дүние-танымдарын кеңейтеді. Өз пікірлерін ашық айта отырып,өздіктерінен қорытынды шығарып, жеткізе білуге және байланыстырып дәлелді сөйлеуге жаттығады.алдарына қойған мақсаттарына жетуге, өздеріне сенімді болуға және адамгершілікке, достыққа тәрбиеленеді
|
|
|
29
|
Фариза Оңғарсынова Қанат туралы хикая
|
1
|
Әңгіменің негізгі ойы мен мазмұнын ашады. Оқушылардың тілін дамыту, сөздік қорын молайту, ойлау, көру, қабылдау қабілеттері шығармашылық ізденіс арқылы дамиды. Жаңа материалды меңгере отырып, жауапкершілікті сезінетін еңбексүйгіш тұлға болып тәрбиеленеді.
|
|
|
30
|
Оралхан Бөкей Апамның астауы «әңгімеден үзінді!
|
1
|
Әңгіменің негізг ойы мен мазмұнын бірлесе әрекет жасау арқылы түсінеді. Оқушылардың тілін дамыту, сөздік қорын молайту, ойлау, көру, қабылдау қабілеттері шығармашылық ізденіс арқылы дамиды. Жаңа материалды меңгере отырып, жауапкершілікті сезінетін еңбексүйгіш тұлға болып тәрбиеленеді.
|
|
|
31
|
Ғафу Қайырбеков Ана-тілі
|
1
|
Өлеңнің негізгі ойы мен мазмұнын ашады. Оқушылардың тілін дамыту, сөздік қорын молайту, ойлау, көру, қабылдау қабілеттері шығармашылық ізденіс арқылы дамиды. Туған жерге деген сүйіспеншілігі артады, ана тілін құрметтеуге тәрбиеленеді
|
|
|
32
|
Жүсіпбек Аймауытов Қараторғай
|
1
|
Мәтіндегі негізгі ой-идеяны анықтайды. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігі, сөйлеу мәдениеті жетілдіріледі. Жаңашырлық, мейірімділікке тәрбиеленеді және құстарды қорғауға ат салысады.
|
|
|
33
|
Асқар Тоқмағамбетов Түлік туралы сабақ
|
1
|
Өлеңдегі негізгі ой-идеяны анықтайды. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігі, сөйлеу мәдениеті жетілдіріледі.төрт түлік малды бағып күтуге, еңбекшіл болуға тәрбиеленеді.
|
|
|
34
|
М. Дулатов Наурыз (Жаңа жыл)
|
1
|
Әңгіменің негізгі ойы мен мазмұнын бірлесе әрекет жасау арқылы түсінеді. Ой-қиял ұшқырлығы күшейеді, шығармашылық қиялы, дүниетанымы дамиды. Оқушылар санасына халқына мақтаныш сезімі оянады,оның әдет-ғұрыпын,салт-дәстүрін, тарихын, мәдениетін қастерлеуге тірбиеленеді.
|
|
|
35
|
С. Сейфуллин Наурыз
|
1
|
«Наурыз» өлеңін мәнерлеп оқи отырып, өлеңнің негізгі идеясын ашады. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігі, сөйлеу мәдениеті жетілдіріледі. Әсемдікке, көркемдікке, білімділікке тәрбиеленеді.
|
|
|
36
|
Әбіш Кекілбай Тасбақаның шөбі
|
1
|
Әңгіменің негізгі ойы мен мазмұнын бірлесе әрекет жасау арқылы түсінеді.Бағыт-бағдар бере отырып, өздіктерінен жұмыс істеуге, ой-өрістерін дамыта отырып,зерттеуге, қолдануға, бағалауға машықтанады.Топта өз ойларын, пікірлерін айта білуге тәрбиеленеді.
|
|
|
37
|
Ә. Тәжібаев Жарық түнде жайлауда
|
1
|
«Жарық түнде жайлауда» өлеңін мәнерлеп оқи отырып, өлеңнің негізгі идеясын ашады. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігі, сөйлеу мәдениеті жетілдіріледі. Әсемдікке, көркемдікке, білімділікке, табиғатты қорғай білуге тәрбиеленеді.
|
|
|
38
|
С. Мұқанов Жылқы
|
1
|
Мәтіндегі негізгі ойды ашады. «Жеті қазынаның бірі» жылқының ерекше қасиеттерімен танысады.Танымдық тапсырмалар беру арқылы өз ойларын тұжырымдап жеке, топта айта білуге, көп ізденуге,бірін-бірі тыңдап,өз ойларын еркін айтуға дағдыланады. Жылқы жануарына деген сезімдері оянады, қамқорлық жасауға тәрбиеленеді.
|
|
|
39
|
Ш. Құдайбердіұлы Еріншек
|
1
|
«Еріншек» өлеңін мәнерлеп оқи отырып, өлеңнің негізгі идеясын ашады. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігі, сөйлеу мәдениеті жетілдіріледі. Жақсыдан үйреніп, жаманнан жиренуге тәрбиеленеді.
|
|
|
40
|
Ескен Елубай Жыл мезгілдері
|
1
|
Өлеңдегі негізгі ойды ашады. Танымдық тапсырмалар беру арқылы өз ойларын тұжырымдап жеке, топта айта білуге, көп ізденуге,бірін-бірі тыңдап, өз ойларын еркін айтуға дағдыланады. Әсемдікке, табиғатты қорғауға тәрбиеленеді.
|
|
|
|
