Пән: Дүниетану
3-сынып
|
Өтілетін күні: 08.12.16 Мұғалім: Мекебай Ж.Ш.
|
Сабақтың тақырыбы
| Табиғаттағы су. Бұлт және тұман |
Жалпы мақсаты
| -
Жер бетіндегі тіршілік үшін судың маңызын түсіндіру.
Бұлттардың қалыптасуын және олардың айырмашылығы жайлы түсінік беру.
-
Алған білімді жүйелеп, бірлесіп жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру.
-
Оқушылардың дүниетанымын кеңейту, ойлау, сөйлеу және таным қабілеттерін дамыта отырып, бағыт-бағдар беру арқылы өздіктерінен жұмыс істеуге, қоршаған ортаны қорғауға үйрету; экологоиялық тәрбие беру;
|
Оқу нәтижелері
|
Жер бетіндегі барлық тіршілік көзі үшін судың маңызын бағалауды үйренеді; сын тұрғызысынан ойлай білуге дағдыланады, өз пікірлерін айта білуге дағдыланады, өз пікірлерін айта білуге қалыптасады.
|
Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл
|
АКТ-ны қолдану; оқудағы және оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
|
Әдістер
|
Түсіндіру, баяндау, ақпараттық, ізденушілік, зерттеушілік,
|
Көрнекілігі
|
Проектор, электронды оқулық, А-4 қағаз, оқулық, бақылау күнделігі, бағалау парағы, кері байланыс парағы.
|
Сабақ кезеңдері
Уақытты меңгеру
| -
Мотивациялық- бағдарлау кезеңі-8-10 минут
-
Операциялық- орындаушылық кезең (оқу-танымдық, ізденім, ішінара зерттеу, проблемалық әдістер) -15-20 минут
-
Рефлексиялық- бағалау кезеңі (өзіндік бақылау- өзін-өзі бағалау әдістері) –
5-8 минут
|
Атқарылатын жұмыстар
|
Әдіс-тәсілдер
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс - әрекеті
|
Қолданылған модульдар
|
Мотивациялық- бағдарлау кезеңі-8-10 минут
|
Психологиялық дайындық
|
Сыныпта жағымды ахуал орнатайық
|
Дүниені тану сырлары
Қызықтырды біздерді
Сабақта бірге болуға
Шақырамыз сіздерді
|
|
Топқа бөлу
|
«Дельфин», «Кит», «Балық» тобы болып бөлінеді. Оқушыларға топтарды не себептен осылай атауымыз туралы ой тастау.
|
Топқа бөлініп отырады. Топ ережесін естеріне түсіреді. Топ атауларына байланысты өз пікірлерін айтады.
|
Мақсат қою
|
Сабақтың мақсатын оқушылар өздері анықтай алатындай жағдай жасау
|
Критерий қояды.
1. Өз ойымды анық жеткізе білемін
2. Өз көзқарасымды білдіремін және тұжырымдаймын
3. Әңгімедегі негізгі ойды анықтай білемін
4.Сөздікпен жұмыс жүргізе білемін
|
Сұрақтар шеңбері Үй тапсырмасын сұрау
|
Әр топ қарама –қарсы топтарға өткен тақырыптардан кез келген жерден сұрақтар қояды.
|
Өткен тақырыптарды еске түсіреді .Сұрақтарға жауап береді.
|
ЖСО
|
Операциялық- орындаушылық кезең -15-20 минут
|
Қызығушылықты ояту
|
Жаңа сабақтың тақырыбымен таныстыру мақсатында оқушыларға жұмабақ жасырады.
|
Жұмбақтың шешуін табады. (Су. Бұлт)
|
ЖСО
|
Жаңа сабаққа даярлық кезеңі.
"Болжау" стратегиясы
|
Су туралы не білеміз? Ол туралы не білгілерің келеді?Бұлт деген не? Ол қай кезде пайда болады? 2 мин
Табиғаттағы су сұйық, қатты және газ тәріздес-бу күйінде кездеседі. Су-табиғат байлығы. Тіршіліктің қайнар көзі. Бұлттың әр түрі болады.
|
Әр топ өз ойларын ортаға салады.
|
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқыту
|
Олай болатын болса бүгінгі өтетін біздің тақырыбымыз қандай болмақ деп ойлайсың?
|
Табиғаттағы су. Бұлт және тұман.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
|
«Конференция»
әдісі
Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі Топтық жұмыс.
«Сынып ішін аралау» тәсілі
|
Оқулықтағы«Табиғаттағы су. Бұлт және тұман» деген мәтінді 3 абзацқа бөліп, топтарға бөліп береді. Балалар оқыған мәтін бөлігін келесі топқа айтып береді. Сонда бір оқушы мәтінді толық оқымай-ақ оның мазмұнын түсініп шығатындай жағдай жасаймын.
|
Оқушыларға тақырыпты сатылай түсіндіру
Оқушылар берілген абзацты оқып, басқа әріптестеріне түсіндіріп шығады
|
Сергіту сәті
|
«Көңілді күн»әнімен бейне үзік көрсетеді.
|
Оқушылар бой жазып дем алады.
|
АКТ
|
Электрондық оқулықпен жұмыс
|
Судың маңызы мен оның қасиеті туралы,бұлттың пайды болуы, олардың түрлері жайында айтылып түсіндіріледі.
|
Оқушылар ден қойып тыңдайды.
|
АКТ
|
Топтық жұмыс
|
І-топ. Эссе жазу « Су-тіршілік көзі»
ІІ-топ. Суреттің көмегімен ертегі құрастыр .
ІІІ-топ. Бес жолды өлең жазу.
8 мин
|
Оқушылар ден қойып тыңдайды.
Оқушылар топтар бойынша тапсырмаларын орындайды.
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
|
|
Тест «Дұрыс немесе бұрыс»
|
Тест сұрақтарын береді.
|
Оқушылар дұрыс немесе бұрыс деп жауап береді.
|
ОүБ
ОБ
|
Рефлексиялық- бағалау
|
Кері байланыс
|
БББ кестесін ұсынады
|
Оқушылар кесте бойынша пікірлерін айтады.
|
ОүБ
ОБ
|
|
Үйге тапсырма
|
Оқулықтан беріледі
«Су-тіршілік көзі» тақырыбында сурет салу.
|
Оқушылар күнделіктеріне жазады.
|
|
Бағалау.
|
|
Формативті бағалау: Оқушыларды мадақтап, бағалау
|
Оқушылар өздерін бағалау парағы арқылы бағалайды
|
ОүБ
ОБ
|
