«Конкурентоспособность вуза» –
пишет Пащенко Н.И.
–
это его настоящие и потенциальные способности (возможности) по оказанию соответствующего уровня образовательных услуг, удовлетворяющих потребности общества при подготовке высококвалифицированных специалистов,
а также потребности по разработке, созданию и реализации научно-методической и научно-
технической продукции как в настоящее время, так и в будущем» [10].
Однако, как вполне правомерно отмечает С.А. Мохначев в условиях демократизации обще-
ственной жизни особую социально-политическую значимость приобретает задача удовлетворения
интересов, прежде всего, личности. «Поэтому способность оказывать образовательные услуги
(создавать и реализовывать услуги) еще не означает, что вуз будет способен противостоять реальным
конкурентам и обеспечивать достаточный уровень конкурентоспособности своих образовательных
программ» [11].
Поэтому более приемлемой может стать определение, представленное В.А. Фатхутдиновым:
«Конкурентоспособность вуза – это «его способность: 1) готовить специалистов, выдерживающих
конкурентную борьбу на конкретном внешнем или внутреннем рынке труда; 2) разрабатывать
конкурентоспособные новшества в этой области; 3) вести эффективную воспроизводственную
политику во всех сферах своей деятельности» [12].
То есть конкурентоспособность вуза
это его комплексная характеристика,
отражающая превосходство перед конкурентами по ряду определяющих показателей: финансово-экономи-
ческим, маркетинговым, материально-техническим, кадровым, социально-политическим, а также
способность вуза к бескризисному функционированию и своевременной адаптации к изменяющимся
условиям внешней среды [13].
Вместе с тем, как правомерно отмечают вышеобозначенные исследователи, вуз как субъект
хозяйствования должен стремиться не просто стать конкурентоспособным, но и достигать состояния
его