Таблица 1 – Система интерактивных методов обучения в процессе формирования конфликто-
логической компетенции студентов
Этап Цель применения Интерактивные методы Формирование конфликтологических познаний Создание когнитивного и
информационного базиса для
появления
конфликтологической
компетенции
- составление и заполнение кроссвордов по основным
разделами курса «Конфликтология в социальной
работе» /Шейнов В.П. Управление конфликтными
ситуациями:рекоменд.для рук-лей.-Минск,1990. – 25 с.;
- составление и заполнение тестов на выявление
коэффициента усвоения основных конфликтологи-
ческих понятий /Самсонова Н.В., Дринка З.З. Сборник
задач по педагогической конфликтологии: Учебно-
методич.пос. - Калининград, 2000, - 51с.
Формирование конфликтологической готовности Формирование
конфликтологических
умений по управлению
конфликтов: диагностические
и прогностические конф-
ликтологические умения;
регулятивные конфликто-
логические умения;
коммуникативные
конфликтологические
умения;
Профессионально-
прикладные
конфликтологические умения
-
составление карт «Конфликтный профиль
личности», «Конфликтогенность профессиональной
среды»,
«Самодиагностика
сформированности
конфликтологической
компетенции»;
метод
картографии конфликта, реализуемые в интерактивном
режиме /Корнелиус Х., Фейр Ш. Выиграть может
каждый/ Как разрешать конфликты. - М., 1992. -116 с.;
- письменные высказывания; метод моделирования
стихийно
возникшей
учебной
ситуации
в
развивающую; ролевые игры с развивающим аспектом
на психотехнические средства управления конфликтом
/Самоукина
Н.В.
Игры
в
школе
и
дома:
Психотехнич.упражнения
и
коррекционные
программы. - М.,1993. - 144 с.;
- ролевые игры с обучающим акцентом на
вербальные и невербальные средства управления
конфликтом; метод дебатов и поиска соглашений;
-
метод
решения
конкретных
ситуативных
производственных задач /Самсонова Н.В., Ивченко Б.В.
Научно-методич.обеспеч. курса «Конфликтология»:
Учеб.-методич.пособ. для слушателей курса повыш.
квалификации. - Калиниград, 2000. – 65 с.
