Литературное чтение
Развитие навыков: слушание, говорение, чтение и письмо.
(На первое полугодие по литературному чтению-17 целей; Роману, для освоения предметного содержания, предлагается -6 целей)
|
Роман сможет:
-читать вслух по слогам и целыми словами односложные слова;
-отвечать на простые вопросы по содержанию прочитанного;
-составлять простые, уточняющие вопросы по содержанию литературного произведения с помощью учителя;
-используя опорные слова, определять тему и главную мысль произведения, описывать героя и его поступки простыми фразами;
-выполнять творческие работы, используя иллюстрации с помощью учителя.
|
|
Математика
(На первое полугодие по математике-26 целей; Роман, для усвоения предметного содержания, предлагается - 14 целей)
|
2.1.1.1 - понимать образование чисел в пределах 100; считать в прямом и обратном порядке в пределах 100; определять место числа в натуральном ряду чисел;
2.1.1.2 - читать, записывать и сравнивать двузначные числа;
2.1.1.3 ** - определять разрядный состав двузначных чисел, раскладывать на сумму разрядных слагаемых
2.1.2.4 ** - составлять, знать и применять таблицу сложения однозначных чисел с переходом через десяток;
2.1.2.5 ** - выполнять устно сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток;
2.1.2.3** - применять переместительное, сочетательное свойства сложения для рационализации вычислений
2.2.1.6 - находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих два, три арифметических действия, и определять порядок действий
2.5.1.8 ** - моделировать решение простых задач на все действия в виде числового выражения
2.1.3.1 - различать шкалы различных измерительных приборов и определять по ним соответствующие значения величин;
2.1.1.4 - образовывать укрупненную единицу счета – сотня; считать сотнями до 1000, записывать, сравнивать
2.1.2.5** - выполнять устно сложение и вычитание вида: 300+200 (3с.+2с.), 170-130 (17дес.-13 дес.);
2.1.2.8 - применять алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как: 34+23, 57-23, 27+34, 61-27, 47+33, 80-47;
2.1.2.7 - выполнять устно сложение и вычитание чисел с переходом через десяток в случаях вида: 45±9, 40-14, 100-35;
2.2.2.8 - применять алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как: 34+23, 57-23, 45±19, , 47+33, 80-47, 100-35
|
Роман сможет
-считать в прямом и обратном порядке в пределах 100;
-находить место числа в натуральном ряду;
-читать, записывать и сравнивать двузначные числа;
-раскладывать двузначные числа на разрядные слагаемые;
-использовать таблицу сложения однозначных чисел с переходом через десяток;
- применять переместительное свойство сложения для удобства вычислений;
-решать примеры в 2 действия со скобками и без скобок, определяя порядок действий;
-решать простые задачи в виде составления выражения;
-решать примеры в пределах 100 по алгоритму: единицы складываем (вычитаем)с единицами, десятки с десятками;
- решать примеры в пределах 100 с переходом через десяток с помощью учителя;
-считать до 1000 сотнями, записывать и сравнивать круглые сотни;
-называть величин и единицы их измерения.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
